应用实施方案（通用13篇）

应用实施方案（通用13篇）

应用实施方案 篇1

　　一、指导思想

　　为深入学习贯彻国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要,紧紧围绕新课程改革,全面提升我校教育技术装备工作管理,确保教育技术装备为学校教育教学服务的条件保障机制,切实提高教育装备的使用效益,促进我校教育技术装备建设工作健康、可持续发展,进一步推进新课程改革和素质教育,全面提高教育教学质量,实现我校教育可持续发展,办好人民满意教育发挥应有的作用。

　　二、工作目标和主要内容

　　推动教育技术装备的充分应用,促进教育教学质量的全面提高,实现使用效益最大化,是学校教育技术装备工作的最高目标,也是教育技术装备管理应用的核心目标取向。

　　(一)确保人员到位,促进管理上水平。

　　1、职责分工明确。由分管教学的副校长负责教育技术装备“建、配、管、用、研”工作,教科处具体负责教育技术准备管理应用工作,学校实验室、图书馆、网络中心的负责人具体落实。教育技术装备管理应用工作务必纳入学校以及有关部门工作计划、教师教学计划和管理人员工作计划。

　　2、专(兼)职管理人员到位。物理、化学、生物各实验室均有一名专职实验管理员,有专职图书管理员。体育设施及器材、音乐教室及器材、美术教室及器材、综合实践活动室及器材、多媒体教室及设备、计算机网络教室及设备、校园信息网络、地理教室设备、数学器材、卫生器材等,有专(兼)人管理,明确职责,其管理工作按有关规定计算工作量并列入绩效考评。

　　3、专职教师到位。体育、音乐、美术、信息技术课,安排专职教师。

　　4、经费有保障。生均公用经费有一定比例用于教育技术装备的`正常运行、维护保养、易耗品补充以及人员培训等支出,同时应拓宽经费筹措、投入渠道,切实加大投入。

　　5、规范管理到位。学校的一切教学仪器、设备器材和图书资料都是国家财产,必须做到:仪器器材总账、明细账(分账)、低值易耗品账“三账”齐全、准确,账面与实物相符、总账与分账相符、橱签(柜签、定位签)分别与实物和账面相符,仪器器材账、卡、物相符率达100%(其中低值易耗品账、物相符率不低于90%),各种报损报废手续清楚。仪器器材存放科学,维护保养措施落实,主要仪器设备完好率达95%以上。

　　6、规范管理。仪器器材总账、明细账(分账)、低值易耗品账“三账”齐全、准确;账面与实物相符、总账与分账相符、橱签(柜签、定位签)与实物、与账面相符,仪器器材账、卡、物相符率达100%(其中低值易耗品账、物相符率不低于90%)。仪器器材存放科学,维护保养措施落实,主要仪器设备完好率达95%以上。

　　(二)全面开展实验教学和实践活动,提高学生动手实践能力。

　　1、理、化、生尽量将部分演示实验安排学生做分组实验,部分分组验证性实验安排学生做探究实验、提高学生的动手操作能力和创新能力。初中毕业班物理、化学、生物实验操作考查合格率达90%以上。实验教学要有计划,有过程记录,有检查。

　　2、理、化、生、体育、音乐、美术课教学,要按照课标要求用好器材,最大限度地发挥器材作用,训练学生技能。

　　3、开展“阳光体育”活动,每天学生体育集体活动不少于0.5小时。艺术训练每周不少于40分钟。

　　4、综合实践活动,课时要达标,在相应实践室(场地)开展教学活动,同时,注重实践,培养学生实践能力。

　　5、在保证实验安全、有序的前提下,向师生开放实验室、实践室,为学生自主开展实验探究活动和师生开展自制教具活动提供条件。

　　6、广泛发动教师进行实验教学研究,撰写实验教学论文,积极参加省、市组织的实验教学论文评选活动。

　　(三)大力推进信息技术应用,全面提高教育教学质量。

　　1、加强基础教育本地资源建设和利用。建立学校教育教学资源库,实现资源共建共享,为信息技术在教育教学中的应用服务。

　　2、全体教师应树立一个理念,即:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。全体教师参与一项实践与研究,即:“利用信息技术改变教与学模式,增强教与学效果,提高教与学效率”的实践与研究。青年教师上好一节整合公开课,学校每门学科至有一至三节观摩课。

　　3、要广泛发动教师和学生参加电脑作品制作活动,开展教师教学技能比赛以及组织教师积极开展应用研究和撰写论文活动。

　　(四)充分利用“班班通”设备,提高教师业务水平和课堂教学效果。

　　多媒体教室、计算机网络教室等远教设备,在保障其运行稳定可靠的基础上,落实“堂堂用”要求,充分利用“班班通”设备,优化课堂教学。多媒体教室、计算机网络教室在主要用于课堂教学的同时,要为

应用实施方案 篇2

　　为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能，锤炼学校信息化办学特色，在全体教职员工的共同努力下，争取学校信息化工作有新的跨越，特制定学校信息化建设发展规划：

　　一、指导思想

　　学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道，因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的.新领域。

　　二、主要任务

　　1、进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。在办公室、教学楼构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境。

　　2、通过健全、完善学校现有的校园网络、信息技术设备管理等管理办法和制度，形成学校齐全、规范的信息化实验规章制度。

　　3、建立一个学校的教育资源平台，把现网站的教育、教学、科研资源重建整理，逐步充实教学资源。形成师生共建、能和“心通互动教学平台”整合，具备校本特色，为广大师生青睐的资源网站。在现有电子图书馆的基础上发展图书馆信息化资源库藏，优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存，争取和学校教育平台整合，为师生提供快速查询下载的服务。

　　4、在完善更新学校数学学习网站、信息科技学习网站、语文学习特色网站的同时，再建设几个主题学习网站和班级主页的链接。为改善目前学校网站信息更新慢的状况，尝试在教师中培养一批优秀的信息技术带头人在信息中心的统一协调指导下，对网站相关模块的信息更新，加快更新频率。

　　5、建设校长管理平台，通过相应的管理模块，实现学校各管理部门利用网站后台管理，及时发布、更新学校各类管理信息，提供学校公共基础数据查询、信息检索等服务，初步实现学校教育行政管理自动化，提高协作效率。

　　6、充分发挥网络优势，完善教师网站“我的空间”，建设具有校本特色的网上存储、网上交流平台（网络公文包），使课件管理、文件传输、师生交流的网络化变为现实，提高教育效益。

　　8、加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究，探索信息技术与学科课程的有效整合，创建学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式。

　　三、基本目标

　　1、加大硬件投入，完善校园网，更新添置计算机

　　2、加强软件建设。丰富改进学校主页并定期更新，使学校网站形成较为丰富，具有自身特色的资源库。

　　3、加强应用，服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。

　　4、加强校园网建设。

　　（1）宣传了解。

　　让教师了解校园网的功能及其对学科教学、认真工作、课件制作与传输、资源利用等方面的作用，让教师受其“诱惑”，享其“便捷”。

　　（2）加强管理。

　　制订校园网管理制度，坚持“为教学服务”的原则，做到定期维护、不断完善。（如软件的升级等），确保校园网畅通。

　　（3）实践应用。

　　5、对全体教师进行全员化培训。在原有基础上，加大培训力度，强化信息技术培训，形成一支健全的具有一定信息技术水平的教师队伍。

　　四、网络管理

　　1、加强对校园网络管理工作，完善规章制度。

　　2、学校应对师生加强网络安全教育，确保校园网网络运行高效、有序。

　　五、继续加强校园网络的建设与管理

　　学校计算机网络通过几个学期的调整和重新布局，以及将学校局域网提升至域管理，在各方面的问题已经得到基本解决。

　　学校网站的建设，在很多方面也存在不少问题。本学期将进一步在学校网站如何做深，以及特色平台如何进一步完善等方面，听取意见，进行修改。

　　六、协助学校各部门开展与信息技术整合的各项活动，推进学校信息化进程

　　互相协作开展具有各科特色，适合学生个性发展的整合活动。学校各部门的任何活动，其实都是部门间相互协作的一个过程，绝对不是独立的分支，任何一个活动都涉及到学校的方方面面。一次成功的活动，其实就是学校各部门间相互默契配合的体现。信息室在整个活动中应该积极地参谋，指导部门负责人合理选用信息技术，充分恰当体现学校的信息技术特色，全面推进学校的信息化进程。

应用实施方案 篇3

　　现代教育技术是现代教育的制高点和突破口。对于全面推进素质教育，提高教育效能意义重大，影响深远。观念决定行动，思路造就出路，市教育局提出了在全体教师中开展现代教育技术应用“五个一”活动，我校根据文件通知精神，认真组织实施，现制定我校教师现代教育技术应用“五个一”活动实施方案。

　　一、工作思路和总体目标

　　以新教育理念为指导，通过现代远程教育工程和校园网络平台，研究和解决教育教学中的实际问题，总结和提升教育教学经验为重点内容。以促进教师专业发展为目的，把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；把着眼点放在理论与实践的结合上；把切入点放在教师教学理念、教学方式转变和努力推进信息技术与学科整合；把增长点放在促进教师专业发展上，突出一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），实现三个转变（转变学习行为、转变教育观念、转变教学行为），促进三个提高（提高教师教育资源整合和应用水平、提高教师教育教学的能力、提高学校教育教学质量）。

　　二、组织领导

　　成立x教师现代教育技术应用“五个一”活动领导小组：

　　组 长：

　　副组长:

　　成 员：

　　三、活动对象及内容

　　1.活动对象：全校50岁以下的教师。

　　2.活动内容：

　　结合学校的教学常规管理及校本教研工作的开展，组织开展教师现代教育技术应用“五个一”活动：

　　一是全体教师每人每学期撰写一篇高质量论文。每位教师能够充分吸收和应用优质资源开展教育教学，探讨教学应用研究，撰写应用心得和模式应用论文（如：调研报告、研究报告、教育叙事报告、教学反思等）。该活动内容可以以博文的形式发表在x教师新浪博客圈里。

　　二是全体教师每人每周设计一篇规范的教学方案。要求根据教学资源在学科教学中的应用，至少写出一篇教学设计。

　　三是全体教师每人每周做一个精品课件。利用远教和网络资源结合本学科教学，每位教师每周至少制作一件具有原创性的精品课件，网页、ppt、flash等形式均可。

　　四是全体教师每人每周上一节优质整合课。要求每一名教师能通过农村远程教育和现代教育技术平台，利用优质资源（含光盘），至少上一节信息技术与学科教学优质整合课，学校将组织教师观摩、研讨，总结经验教训，探讨现代教育技术在课堂教育教学中的应用。该项活动因受学校教学条件所限，不是每位教师每周都有机会在多媒体厅上课，学校将对每个教研组在多媒体厅上研讨公开课的时间作出安排（见附表一）。

　　五是每周利用远程教育资源和网络资源开展一次德育活动。要求教师结合自己的学科特点，将德育寓于学科教学中，通过远程教育和现代教育技术平台，利用优质资源（含光盘），开展一次德育活动，如：爱国主义教育、道德教育、法制教育、安全教育、环保教育、卫生防疫知识教育和主题班会等。该项活动将与每周的班队会课结合。

　　四、活动安排

　　1.组织动员（20__年2-3月）：学校召开动员会，部署安排活动，向教师宣讲实施方案，做好活动前期准备工作。

　　2.培训实践（20__年3月15日——6月20日）：培训学校骨干队伍；学校根据教师实际情况，有目的开展现代教育技术应用培训并于5月中旬进行考试验收效果；学校启动“五个一”活动，50岁以下每位教师按学校要求，每周按时完成“五个一”活动的任务，并及时上传到现代教育技术网“五个一”活动专栏。学校教务处、教研室和信息处具体负责活动的检查与落实，确保活动有实效。形成由教务处、教研室和信息处负责，教研组或年级组具体抓，教师人人参与的分层管理、各司其职、逐级落实的组织管理机制，确保活动落到实处。学校将组织“五个一”活动领导小组的相关人员，定期不定期地对活动开展情况进行过程指导和督查，将广大教师对此方案的执行和落实情况进行全面检查或随机抽查，将实施的.情况作总结、分析，并将检查的结果及时进行通报。

　　3.成果集结（20__年6-7月）：活动过程中，教师每周应及时将各类成果上传至现代教育技术网“五个一”活动专栏，并作为学校考核开展活动的依据（注：电教优质课、德育作品：市直学校每学期各选送二节，要求学校拍摄制作光盘上报）。20__年6月初学校对上学期的各类成果进行评选，建立学校资源库，并从中推荐优秀作品参加市各类成果征集活动（20__年7月10日）。

　　4.交流反思（20__年9月）：举办我校现代教育技术应用成果交流展示活动，总结反思前半年工作，部署后半年工作。

　　5.实践提高（20__年9月——12月）：在总结前半年工作的基础上，继续开展应用活动。选拔现代教育技术应用方面表现优秀的教师参加xx市举办的首届全市中小学教师现代教育技术能力综合应用大赛。

　　6.总结表彰（20__年12月）：组织开展后半年成果评选和推荐，上报活动总结及优秀成果。我校学期末将组织对各类成果进行汇总，给在“五个一”活动中表现突出的教研组授予优秀教研组，并在全校教职工大会上进行表彰授牌，同时给予一定的物质奖励。

　　7.拓展延伸：在开展“五个一”活动的基础上，总结经验、找出差距，建立长效机制，使“五个一”活动制度化、经常化。

应用实施方案 篇4

　　智慧教室是根据教师的教学需求,通过通讯设备、平板电脑、投影机、实物投影等设备建立的一种先进的教学平台,能够实现师生互动、实时反馈学生学习情况、教学目标评估等功能,是教师多媒体教学的升级版,对提高课堂效率,调动学生积极性有很大的辅助作用。为推广智慧教室在我校的普及使用,提升教师信息化教学能力,特制定以下实施方案。

　　一、智慧课堂应用实施领导小组：

　　组长：郭金保（校长）

　　副组长：也考才让（教导主任）拉毛才让（信息技术管理教师）

　　成员：全校各科教师

　　二、智慧教室维护。

　　每开学初对全校装有智慧教室软件的教室进行维护,确保设备正常使用。

　　二、智慧教室培训。

　　经过上一学年的'培训,老师们已经基本掌握智慧教室的使用,但需要多练习。本学期继续加强对需要上智慧教室课的老师的实用技能培训。

　　三、智慧教室应用。

　　1、鼓励教师多使用智慧教室,尤其是三至六年级的公开课、示范课、竞赛课,都要求使用智慧教室授课，逐步扩大授课范围。

　　2、学校根据“智慧教室”的使用情况和学生的运用熟练程度，制订学校智慧教室使用规定和授课安排表,学期末评选出能熟练使用的优秀教师进行表彰。

　　3、推荐一名优秀教师参加全县的展示评比，逐步培养学校的信息技术骨干教师。

　　四、档案整理。

　　建立智慧教室创新教学工作考核评价体系,激励、调动教师创新教学的积极性。做好智慧教室的管理和记录整理。

应用实施方案 篇5

　　摘要：学校要充分运用信息技术教育整合各学科的教学，以信息技术教育促进素质教育，全面提高教育教学质量，教师的信息技术教育观念和计算机应用能力是关键。今后我们将在师资培训课程资源的整合方面更加努力，让这些设备在应用中发挥最大的效能，使远程教育发挥出它最大的作用。

　　关键词：远程教育；实施方案；工作总结

　　远程教育是教育信息化的一项重要内容，是一种全新的教学手段和教育方法。为了充分发挥农村中学现代远程教育工程的作用，把优质资源引入农村中小学,使广大农村地区的孩子与城市和发达地区的孩子享受同等的教育资源，切实提高农村中小学的`教育教学质量,根据上级主管部门有关文件精神，特制定我校现代远程教育工程应用工作三年行动计划。

　　一、工作思路

　　从抓远程教育工程设施设备普遍应用入手，将更多的优质教育资源广泛引入农村中小学，促进学校教师信息素养和课程整合能力，促进学校新课程实施水平不断提升，促进各类为农服务活动广泛开展。

　　按照“循序渐进、逐步深化提升”的原则，有条不紊地启动实施行动计划。第一年着力推动普遍应用，精心培育各类应用典型；第二年充分发挥典型的辐射带动作用，逐步形成主动应用、有效应用的生动局面；第三年实施“在研究中应用，在应用中研究”，努力创建低成本、可持续、高效性的应用工作机制和制度体系。

　　二、工作措施

　　（一）落实基本要求

　　1.确保三种模式每套设备每周在教学中的应用在14课时以上，每周至少开展一次德育教育活动，平均每月至少开展两次为农服务和农村党员教育活动。

　　2.建立统一规范的“一表三册”（专用课程表，教育资源登记册、教学应用登记册和为农服务登记册），进一步规范对资源和设备的管理与应用。

　　3.切实做到“一机三用”，即：上课学生用，课余教师用，节假日农民用，从根本上提高设备的使用效率。

　　4.实现信息技术与优质资源应用“五进三不漏”，即：进计划、进课堂、进管理、进德育、进为农服务活动，不漏学校、不漏教师、不漏学科。

　　（二）深化全员培训

　　1.按时组织各类培训活动，为开展校本培训奠定基础。

　　2.建立各级培训体系，开展多渠道、多层次、多形式的培训活动。

　　3.各类培训都要紧密结合教学实践和工作实际，主要采用参与式的方法，做到任务驱动，研训一体。

　　4.各类集中培训活动都要有明确的目标要求和健全的考核制度，做到“时间、地点、内容、师资、人员、考核”六落实，并将考核结果载入受训者的业务档案，与其绩效考核等次挂钩。

　　（三）广泛开展活动

　　1.认真搞好每年一次的“教师信息技术教育成果评选”活动。

　　2.组织广大教师积极参与各级各类信息技术竞赛活动。

　　3.每年开展一次远教应用优质课评选活动，开展优质课巡展以及研讨交流活动。

　　4.不断推出新典型，交流新经验，不断提高应用工作水平。

　　（四）建设优质资源

　　1.提高资源建设质量，减少低效和无效投入，最大限度的提高优质资源的利用率。

　　2.学校要广泛开展调研工作，在摸清资源现状和需求的基础上，组织学校骨干教师、教研人员和管理人员，对购买、下载和师生员工开发的媒体素材进行全面的收集整理，分类编目。

　　3.学校要加强各方面的协调工作，做好各类教育教学以及为农服务资源的链接和整合，形成学校、家庭、社会互动共享的资源体系。

　　4.学校要组织多方力量，以适应教学、学生发展以及学校管理等多方面需求为目的，以突破课堂教学、学生活动和学校管理的重点难点问题为着力点，积极开发和集成各种急需资源（包括下载、转化天网或地网的优质资源，搜集、整理、转换相关优秀文本资源），有计划的独立或与有关方面合作开发有特色的校本资源、地方资源等。

　　（五）推动应用研究

　　1.学校要对远教工程应用中的共性、关键问题，在深入调研的基础上，确立课题，分工合作，协力攻关，多出能够有效指导教学应用实践的突破性成果。

　　2.学校要按照“自我反思、同伴互助、专家引领”的机制，认真落实校本教研工作，及时解决教学实践中的各类实际问题。

　　3.学校要广泛开展交流活动，不断提高应用研究水平。

　　4.成立学校现代远程教育应用工作小组，通过报告会、专题讲座，实现应用工作的专业引领。

应用实施方案 篇6

　　本学期，为了加强基础薄弱校建设，教育局为我校配备了14台电子白板教学设备，为了促进教师的`专业化发展，提高课堂教学的效果和效率。探索电子白板和学科的有效整合模式，我校特制定此电子白板与学科整合教学实施方案：

　　一、领导机构

　　组长：王超

　　成员：段李峰 孙季建 王苏平 吉文昀

　　各教研组组长和设备管理员

　　二、实施步骤

　　第一阶段： 20xx年10月-- 20xx年11 月

　　内容：1、制定电子白板相关管理制度。

　　2、对全校任课教师进行电子白板使用培训。

　　第二阶段：20xx 年11月--20xx 年12 月

　　内容：开展电子白板与学科整合教学大赛，要求任课教师全员参加，学校成立大赛评委会，对教师赛讲情况进行评审，计入教研考核。

　　第三阶段： 20xx年12 月

　　内容：组织电子白板应用能力考核，考核组设计试题，对电子白板使用技能进行考核，要求全校教师参加，考核结果纳入教研考核。

　　第四阶段： 20xx年2月-- 20xx年3 月

　　内容：根据第一学期考核结果，确立电子白板与学科整合骨干教师，教研组对骨干教师进行集体备课、听课，提升骨干教师业务能力，参加上级单位电子白板使用教学大赛。

　　第五阶段：20xx年3月—20xx年6月

　　内容：骨干教师对学校教师进行电子白板示范课展示，指导学校教师快速熟悉电子白板授课方式。

应用实施方案 篇7

　　随着新课程改革的全面实施，着力利用现代教育技术手段已成为教学工作的关键。根据县局有关文件精神，结合我校的工作实际，为了切实推动现代远程教育项目工程，服务于新课标的实施，改变我校基础教育信息化的发展现状，特制定本实施方案。

　　一、成立领导机构

　　组 长：

　　副组长：

　　成 员：

　　领导小组负责全校远程教育学科教学应用工作的统筹与规则、制度建设、考核与评估。

　　领导小组下设四个学科教学应用小组：

　　1、语文组——组长：；成员：各班语文任课教师。

　　2、数学组——组长：；成员：各班数学任课教师。

　　3、自然组——组长：；成员：各班自然任课教师。

　　4、品德社会组——组长：；成员：各班该学科任课教师。

　　各学科教学应用小组的工作职责是：以本校所有学科教材为主，以远程教育接收ip资源，白水基础教育资源网、陕西教育资源网、中央电教馆资源库为核心，通过研讨形成每节课的的教学设计和课件，整理加工成各学科教学应用资源库，并及时将本学科教学应用工作上报县电教中心。

　　二、工作目标

　　1、 利用两周时间完成四个学科（语文、数学、自然、品德与社会）教学应用小组组建工作。应用小组的工作核心是形成四个学科本学期的'每一节课的教学设计和多媒体课件，以及相关的扩展资料。

　　2、开展教师远程教育学科教学应用全员培训工作。利用远程教育ip资源，形成每位教师研讨资源、应用资源，分层次开展教师、管理人员培训工作，达到资源应用进计划、进课堂、进管理、进德育、进为农服务。

　　3、应用工作达到设备应用每周不少于20课时，每周开展一次德育活动，每月开展两次为农服务和党员教育活动；建立统一规范的“一表三册”（专用课表、教育资源登记册、教学应用登记册和为农服务登记册）；切实做到“一机三用”（上课学生用、课余教师用、节假日农民用）。

　　4、通过活动，使我校的远程教育应用、管理、培训等工作有典型经验、有特色。

　　三、工作时间

　　第一阶段：20xx年2月23日——3月9日

　　成立学科教学应用领导机构，成立学科教学应用指导小组，开展全员培训。

　　第二阶段：3月10日——6月30日

　　学科教学应用小组开展工作，利用远程教育ip资源，白水基础教育资源网、陕西基础教育资源网、中央电教馆资源库、国家基础教育网等资源开展教学活动；完善学校—20xx学年度第二学期各学科教学资源库。

　　第三阶段：7月1日——7月15日

　　总结评估。开展学科教学应用互动，以学科教学应用基本要求与考核细则进行全面总结，形成学科教学应用指导经验材料。

　　四、工作措施

　　1、成立领导机构，确定专人负责，结合学校实际，制定切实可行的工作方案；成立学科教学应用小组，明确目标和任务。

　　2、以小组为单位，每周定期组织各学科教师围绕资源应用工作进行研讨，不断充实完善资源库，互相交流应用心得。

　　3、将5月份定为“信息技术教育活动月”，以抓“四个一”为重点：每位教师写一份应用远程教育资源的教案，利用远教资源上一节课，制作一个多媒体课件，撰写一篇信息技术论文。努力形成“围绕远程教育资源抓应用”的氛围。

　　4、将远程教育学科教学应用工作作为我校今后三年远程教育工作的重点工作，学期末学校将对在活动中表现突出的教师进行表彰奖励。

应用实施方案 篇8

　　一、建设目标

　　以立德树人为根本，以培养高素质应用型人才为目标，以专业建设为着力点，突出强化学校特色，促进人才培养与产业优化升级、经济转型发展紧密对接，推动一批特色专业和若干所大学向高水平应用大学发展。到20xx年，建成60个左右高水平应用型重点专业，进入全国同类专业前10%，推动10所左右高校综合实力排名进入全国应用型本科高校前10%;培育建设40个左右专业，逐步达到高水平应用型重点专业建设标准;适应现代农业、先进制造业、战略性新兴产业、现代服务业等经济社会发展需求，形成一批特色鲜明、优势突出的专业群，为我省经济社会发展提供更加有力的人才和技术支撑。

　　培养大批高素质应用型人才。完善协同育人机制，积极推进校企、校地、校所、校校深度合作，建立产教融合、协同育人的人才培养模式，实现专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学与生产过程对接。提高实践课比重，理工农医类本科专业实践教学学分比例占总学分比例不低于30%，人文社会科学类专业不低于25%。加大课程改革力度，着力开发专业特色课程和在线开放课程，满足学生多样化学习需求。实行弹性学制，允许学生休学创业，加强创新创业教育，提高就业能力和就业质量，毕业生总体就业率达到95%以上。

　　产出一批高水平应用技术成果。积极融入以企业为主体的区域、行业技术创新体系，以解决战略性新兴产业关键技术、社会发展重大(重点)问题为导向，广泛开展应用技术研究和科技服务。不断完善政策，支持并鼓励教师和企业联合开发新产品、新技术，产出一批高水平原创性应用技术成果，推动一批关键生产技术突破。设立专门机构和专职岗位，建立高校科技成果转化和知识产权运营机制，加快高校知识产权成果的转移、转化，及时将科技研发成果转化为经济社会效益和课程教学资源。立项建设专业须与行业企业联合，并至少获一项省部级及以上科研奖励等标志性成果。

　　建成一批高水平应用型人才培养平台。十三五期间，建成20个左右省级及以上应用型人才培养平台。推进学校与行业企业合作发展，以强化实践教学环节和提升应用技术研创能力为重点，建设一批开放式综合实验教学中心和创新创业教育示范中心、大学生实践教学基地、重点实验室、工程(技术)研究中心等人才培养平台，为应用型人才培养提供有力支撑。

　　建设具有高水平实践教学能力的师资队伍。建设期内，每个建设专业拥有职业资格证书或2年以上行业企业工作经历或主持2项以上应用型研究项目的教师(以下简称双师型教师)比例达到40%以上，聘用企业或行业专家担任兼职教师的比例达到25%以上。调整教师结构，积极引进行业公认的专才，聘请企业优秀专业技术人才、管理人才和高技能人才作为专业建设带头人、担任专兼职教师;有计划地选送教师到企业接受培训、挂职工作和实践锻炼;提升专业教师整体实践教学水平和应用技术研发能力。

　　二、立项条件

　　(一)专业立项条件

　　省属公办高校本科专业，同时符合学科基础和专业基础条件者可申请认定高水平应用型重点专业，符合专业基础条件者可申请认定高水平应用型培育专业。

　　1.学科基础

　　(1)学校拥有支撑申报专业建设的省级及以上重点实验室、工程(技术)研究中心、协同创新中心、人文社科研究基地等科研平台;

　　(2)所申报专业相关学科近5年至少获得1项省级及以上科技奖励或获得至少5项授权国家发明专利;

　　(3)所申报专业相关学科近5年解决战略性新兴产业关键技术、社会发展重大(重点)问题等应用性课题占承担课题总数的比例不低于50%，科研成果转化效果显著。

　　2.专业基础

　　(1)以申报立项建设专业为核心，与行业基础、技术领域相同或学科基础相近的3个以上相关专业形成专业群。

　　(2)核心专业须紧密对接行业产业，与《山东省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》重点支持发展的现代农业、先进制造业、战略性新兴产业、现代服务业，以及传统产业转型升级等相对应。

　　(3)核心专业双师型教师占比达到25%以上;

　　(4)核心专业应为实施校企联合培养、毕业生总体就业率在90%以上，或列入国家、省卓越计划试点的优势特色专业;或为经济社会发展急需的新兴专业。

　　(5)专业群内的所有专业，实践教学学分占比不低于25%(人文社会科学类专业不低于15%)。

　　(二)学校立项条件

　　建设期内，具有符合该建设方案建设目标要求的专业达到10个以上(含学校自建专业)，专业课双师型教师比例达到40%以上，毕业生总体就业率达到95%以上，应用型专业比例达到50%以上，建成开放共享的综合实验教学中心、创新创业教育示范中心、大学生实践教学基地、重点实验室、工程(技术)研究中心等人才培养平台的学校，通过期中评估考核，经学校申请，认定立项建设10所左右高水平应用型大学。

　　三、推进措施

　　(一)强化财政经费支持。十三五期间，省财政将加大投入力度，加强资金统筹，多渠道筹集20亿元，积极支持高水平应用型大学建设。对立项建设的应用型专业，根据规划分年度拨付支持经费，对立项建设的应用型大学，根据规划安排支持经费。20xx年，对每个立项建设专业拨付经费400万元，每个培育建设专业拨付经费150万元。所属高校应调整支出结构，加大对立项建设和培育建设专业的投入力度，同时积极争取国家有关部委、地方政府和相关企事业单位的投入和政策支持，多渠道筹集建设资金，确保顺利实施。

　　(二)创新管理机制。立项建设高校应按照责权利相统一的原则，进一步扩大专业所在学院在人、财、物等方面的自主管理权，支持立项建设专业探索建立体制机制、教学团队、课程体系、教学平台、应用技术研发和成果转化一体化协同发展的'应用型人才培养新机制。探索实行合约管理，确定专业建设目标，细化建设任务指标，明确责任分工，做到校、院、专业各级负责人和专业建设团队成员，人人有任务，个个有责任，工作有考核，结果有奖惩，形成科学规范的专业建设管理机制。

　　(三)实行绩效考评。根据建设目标和建设任务建立考核指标体系，实行年度报告、3年中期评估和5年期满考核验收制度。中期评估和期满考核，综合考虑建设目标和任务完成情况、省专业评估排名和第三方评价结果，对专业建设绩效进行全面考核。根据考核结果、资金使用与管理等情况，动态调整支持力度。立项建设专业未完成中期建设目标的，减拨或停止其支持经费;超额完成中期建设目标的，适当增加支持经费。

　　四、组织实施

　　(一)组织领导。推进高水平应用型大学建设方案的组织实施，由统筹，省教育厅组织实施。各建设高校要建立相应的领导机制和工作机制，统筹协调相关工作;要明确目标，细化措施，落实责任;要加大宣传力度，营造良好氛围，扎实推进各项建设工作。

　　(二)实施步骤。各高校按照本方案的要求，根据立项条件提出申请，省教育厅组织认定。立项建设专业所在高校应科学编制建设方案，与省教育厅签订目标任务书。建设目标分为基本建设目标和协议目标，两类目标均作为绩效考核依据;本方案中明确规定的建设目标为基本建设目标，每个建设单位应根据自身基础，突出特色优势，提出协议目标，协议目标采取一校一案方式协商制定。

　　(三)管理监督。各高校要制定相应的配套措施、绩效评价及资金管理等制度，明确资源配置和资金筹集等安排;在建设过程中，充分发挥学校学术委员会的作用。省教育厅建立信息发布平台，定期公布立项单位建设情况，接受社会监督。

　　(四)责任落实。高水平应用型大学建设的主体是高校，校长是第一责任人，专业负责人是立项建设专业的直接责任人。要明确责任，落实分工，加强监督，力求实效。

应用实施方案 篇9

　　为贯彻落实(教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见（教师【】1号)》，规范和指导全省新一周期中小学教师信息技术应用能力校本应用考核工作，结合我校实际，制定全校教师信息技术应用使力校本应用考核实施方案。本方案适用于全校教师信息技术应用能力提升工程2.0培训的考核评价。

　　一、考核目的

　　1.通过信息技术应用使力校本应用考核，传递组织目标和压力，促使教职工提升信息技术与教学融合的能力，达到“培养信息教育能力、提高课堂效率、使信息技术更好地为教育教学服务。

　　2.加强“信息技术应用能力提升工程2.0实施方案”的可操作性和计划性，促进“信息技术应用能力提升工程2.0”实施的科学化、规范化和可视化。

　　3.客观、公正地评价教职工参与“信息技术应用能力提升工程2.0”的表现，加强过程管理，强化各级管理者的管理责任，促进其指导、帮助、约束与激励全体教师。

　　二、适用范围

　　本制度适用于全校一线教师。

　　三、考核内容

　　1、根据学校研修计划与实施方案，制定个人研修计划；

　　2、认真参加自主选学，观看3个能力点对应的网络课程，至少完成25学时的'课程学习，从而不断提升信息技术支持下的教育教学能力；积极参加校本研修活动，将所学知识运用于课堂教学实践，即线下25学时；学以致用，完成培训实践任务，提交能力点对应的研修成果。

应用实施方案 篇10

　　为全面提升我校基础教育装备工作管理，确保基础教育装备为学校教育教学服务的条件保障机制，切实提高教育装备的使用效益，促进我校教育装备建设工作健康、可持续发展，根据《xx乡中心学校基础教育装备管理应用年活动实施方案》以及县教育局太教字()51号文件精神，结合我校教育发展实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　树立创新意识、课程资源意识和服务学生意识，立足“管”和“用”，健全制度，落实常规，有效管理，强化服务，讲求效益，充分发挥课程资源在深入推进课程改革和全面实施素质教育中的作用。

　　二、工作目标和主要内容

　　(一)确保人员到位，促进管理上水平

　　1、明确职责分工。校长及副校长分管教育技术装备“建、配、管、用”工作，教导处负责教育技术装备管理应用工作，实验室、图书室、多媒体室、计算机室确定具体负责人。教育技术装备管理应用工作务必纳入学校工作计划、教师教学计划和管理员工作计划。

　　2、专(兼)职管理人员到位。兼职留守儿童之家管理;兼职图书室及阅览室管理员;、兼职科学器材室和实验室管理员;兼职多媒体室管理员;兼职美术室管理员;兼职音乐室管理员;兼职乒乓球室;兼职体育器材室;兼职电子琴室管理员。

　　3、专人管理到位。明确职责，其管理工作按有关规定计算工作量并列入绩效考评。

　　4、经费有保障。公用经费要有一定比例用于教育装备的正常运行、维护保养、易耗品补充以及人员培训等支出。

　　5、规范管理。仪器器材总账、明细账(分账)、低值易耗品账，三账齐全、准确;账面与实物相符、总账与分账相符。

　　(二)全面开展实验教学和实践活动，提高学生动手实践能力

　　1、小学科学实验教学由任课教师提前做好实验准备，实验教学有计划，有过程记录。。

　　2、体育、音乐、美术课教学，按照课标要求用好器材，最大限度地发挥器材作用，训练学生技能。

　　3、开展“阳光体育”活动，学生体育活动每天不少于1小时。

　　(三)充分发挥图书资源的作用，丰富学生知识

　　1、学校图书室实行兼职教师管理，因无专人管理，各班要求建好班级图书角，安排固定学生到图书室管理员处借阅、归还登记。留守儿童活动室也要求建好留守儿童图书展，图书室对学生有效开放每周不少于5天，每天开放;学生到馆率达到100%。

　　2、按计划开设课外阅读与指导课，学生完成语文课标规定的课外阅读量，课外阅读有布置，有指导，读有益读物，有促使学生阅读的载体，有评测，评测结果要记入语文科平时成绩，体现在学生成长记录或素质报告中。

　　3、继续推进“书香校园”，校园文化建设工程并取得阶段性成效。

　　(四)实现多媒体设备“堂堂用”，提高教师业务水平和课堂教学效果。

　　1、教学多媒体教室设备，在保障其运行稳定可靠的基础上，落实堂堂用要求;充分利用教学资源和教学设备，优化教学点课堂教学。认真上好每一节在线课堂安排的课程。

　　2、基础教育资源网，要求全体教师上传上课视频及教案，使用好网上的资源来优化教学工作，积极参与平台各项教学教研活动。

　　(五)有效推进信息技术与学科课程整合，全面提高教学质量

　　全体教师确立一个理念，即大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

　　三、主要措施

　　(一)健全机构，明确职责分工

　　学校教育技术装备管理应用，涉及教育教学的各个领域，需要多部门齐抓共管，形成合力。学校成立活动领导小组，负责制定活动实施方案和督查考评方案，建立定期研讨会议制度，督促、指导学校深入开展管理应用活动。

　　领导小组成员名单如下：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　1、健全、落实各项仪器器材、设施设备、图书资料，各实验室、图书室、功能教室管理制度，做好教学仪器器材、设施设备、图书的登录建账(建库)、入橱上架、分类存放、维护保养、使用(领用、借用)，评估考核、实验开出、图书流通以及功能室使用情况;

　　2、参加业务培训并指导相关老师开展工作;

　　3、制订信息技术课教学常规，检查、督促、指导落实信息技术课教学常规;

　　4、信息技术与学科课程整合培训、教研及评价，组织评选整合优质课课例(教学设计)、优秀课件和优秀论文;

　　5、组织开展自制教具活动(通过科技制作竞赛等);

　　6、组织开展系列专题(主题)读书活动，推进校园书香工程;

　　7、组织、指导和督促中小学开展学生社会综合实践活动。

　　8、检查、督促、指导中小学体育、音乐、美术器材的使用，和体育、音乐、美术课课标与教学常规的落实;

　　9、检查、督促、指导中小学“阳光体育”和艺术训练活动。

　　(二)强化培训，提高管理人员和教师素质

　　学校要重视实验教师、图书管理员、网管人员和器材专管人员的培训工作，重视信息技术与学科课程整合的全员培训工作，并将其纳入教师继续教育体系之中。积极参加各级组织的业务培训。要全面开展以校本培训为主，以提升教师的整合水平为目的，以转变教师理念为根本，以基于信息技术环境和教学资源的教学设计为重点，以培训和实践相结合为主要手段的信息技术与学科课程整合的教师全员培训。管理人员和教师的'培训要讲求实际、实用和实效。

　　(三)健全制度，促进规范化、科学化管理

　　学校实验室、计算机网络教室、多媒体教室、图书阅览室，仪器器材、设施设备、图书资料等教育技术装备的各项管理制度，要做到齐全规范，入框上墙，使管理人员、学科教师和学生有章可循。

　　要注重过程痕迹化管理，做到实物有登录、使用有记载、借用有登记、损坏有赔偿、不足有补充。

　　要把各项管理制度的落实情况，纳入对相关部门工作的检查、考核，教务等部门要把制度的执行情况，纳入对各室、各项仪器器材管理人员的绩效考评，把实验教学、实践活动开展、学生课外阅读、信息技术课教学常规、信息技术与学科课程整合纳入对学科任课教师的绩效考评。总之，要通过对管理制度的强化落实，促使中小学教育技术装备管理逐步走上制度化、规范化、科学化。

　　(四)强化督查，确保活动取得实效

　　教育技术装备管理应用工作督查。学校将定期召开会议，了解教育技术装备管理应用工作的开展情况。分析问题，解决困难。分管领导、教导处要进行不定期跟踪督查，跟踪督查的重点是实施的过程，即发现、反馈、整改活动中存在的问题，总结、推广好做法、好经验。学年终，学校将根据各块的要求，组织人员对教育技术装备管理应用工作进行评定考核。

应用实施方案 篇11

　　毕业生实习就业动员大会地点：

　　图书馆前广场

　　时间：待定

　　参加人员：应届毕业生、相关领导、就业指导老师、我校毕业现在工作的优秀毕业生个别企业代表

　　目的：让同学们了解现在的就业形势，为即将走入社会的毕业生指导经验，动员同学们对生活对就业充满自信，充满激情。

　　准备方案：

　　一、设计场地

　　1、搭建舞台，由社会实践协会和学生会负责。

　　2、布置会场，将舞台装饰，用气球丝带和台布红地毯组成，台上放一排会议桌，给领导和作报告的优秀毕业生坐。

　　3、准备好音响设备。

　　4、准备一面国旗，做青春宣誓用

　　5、台下规划好每个系的'座位

　　二、预约人员

　　1、有组织负责人联系校领导和各系就业指导教师

　　2、由组织人员找各系导员或就业指导科长联系往届优秀毕业生

　　3、通知好各系应届毕业生准时参会，和做好前期宣传工作

　　4、联系和学校有过合作的企业，为毕业生走向工作岗位作简要要求培训

　　5、主持人

　　三、准备发言稿

　　1、为各位领导找好发言稿，联系他们研究好如何发言

　　2、通知好往届优秀毕业生做好演讲准备

　　3、联系好企业代表，提出讲解培训要求和要点（如上班穿着，公司对人才要求等..）

　　4、和主持人联系，通报活动过程，写好串词做好组织工作。

　　大会过程：

　　1、同学入场，领导嘉宾入座，主持人就位，调试音响设备

　　2、主持人介绍领导、嘉宾，讲明活动意义目的。

　　3、领导发言

　　4、请企业代表将现在企业对职工的要求。

　　5、请优秀毕业生代表讲工作实习经验。

　　6、各系就业指代老师作补充性发言。

　　7、学生代表上台引领同学宣誓。

　　8、主持人宣布大会闭幕。人员退场。

　　注意事项：

　　1、各位发言者发言稿的激昂性，鼓舞性。

　　2、会场秩序。

　　3、领导嘉宾的预约。

应用实施方案 篇12

　　指导思想

　　转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

　　研修方式

　　1、聆听请教

　　对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

　　2、反思提升

　　（1）利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

　　（2）在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

　　（3）利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。

　　（4）利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

　　3、积极学习

　　（1）每天利用12小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

　　（2）认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

　　（3）培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

　　（4）(多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

　　研修目标：

　　1、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的技术支持。

　　2、通过研读学习方式的转变案例，实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的理论支撑。

　　3、通过对身边师德故事的学习以及自我的反思实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的情感支撑。

　　学习内容：

　　2、研读学习方式转变的案例，主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。

　　3、学习身边的师德故事，主要学习媒体宣传的典型的师德故事以及学校真实发生的师德故事。

　　实施计划：

　　1、积极参加坊内探究活动，讨论分析校本研修课题。

　　2、按时记录自主学习心得做好积累。

　　3、写一篇论文对研修成果进行总结，分享成果

　　预期成果：

　　1、自觉转变教学方式，增强对教师职业的自我情感认识。

　　2、能够掌握打造高效课堂，构建新型师生关系的基本策略。

　　3、写一篇研修成果论文。

　　本次国培计划，很荣幸能够和大家一起在研修二班进行学习，真正能够从信息技术培训中学到知识，为了能够让培训落到实处，让自己真正的学到知识，特此制定本次研修计划。

　　在培训前，认真阅读关于培训的要求，遵从领导安排，按时入班报道，从思想上严格要求自己，让自己做好培训的各项准备工作。

　　在培训中，通过对信息技术研修培训与学习，能让我深刻意识到在现代化的教学手段中，学习信息技术的必要性与重要性，在实际的教学生活中，我的信息技术水平还需要提高，在本次的国培中，我一定会认真学习，将信息技术与教学生活相结合，用信息技术改变我的教学方式，真正的让信息技术改变教学生活。在培训后，及时总结，让自己真正的能够从研修中学到知识，并多和他人进行交流，取长补短，让自己通过培训受益。

　　通过此次培训，能够将学到的知识运用到教学中，并且在教学的过程中，有效使用小组合作、教师有效指导与学生自主学习相结合的教学方式，培养学生的自主合作探究精神，有效的改变学生的传统学习方式，化被动学习为主动学习，全面培养学生，发展学生的综合素质。

应用实施方案 篇13

　　—、实施目标

　　通过对区域骨干培训团队、学校信息化管理团队、学校信息化骨干教师团队的专项培训，全面完成我区中小学教师信息技术应用能力每人不少于50学时（其中线上课程不少于20学时，实践应用不少于30学时）的全员培训任务。建立协同培训机制和教师信息技术应用能力考核机制，构建“实践、实证、实效”的适应学校发展需求的整校推进混合式研修新模式，提升管理团队的信息化领导力，培训团队的信息技术应用指导能力和教师信息化教学能力，全面促进信息技术与教育教学融合的创新发展。

　　二、主要任务

　　建强区级研训团队；

　　以校为本，整校推进，开展教师全员培训，提升信息化教学能力。

　　三、参培对象

　　全区中小学、幼儿园教师（含所有普通中小学校、幼儿园、中职学校、特教学校以及社区治理和社事局等具有教师资格证的教师序列人员和行政管理干部）。

　　四、考核认证

　　（一）合格认定

　　测评结果由20课时线上网络课程培训和30学时线下校本实践应用（其中能力点实践应用认证材料15学时，参加能力点的校本教研10学时，完成综合应用能力点课堂实录5学时）两个板块构成，认定等级分为优秀、合格和不合格。

　　（二）证书打印

　　由省级教育行政部门统一制定合格证书。

　　五、研修阶段安排

　　培训采取“集中面授+管理实践”的混合模式。

　　第一阶段：20xx年1—4月，XX新区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目管理办公室（简称项目办）组织专家对学校信息化团队进行政策解读与理念更新。

　　第二阶段：20xx年4—8月，新区“项目办”对试点校参培教师情况进行摸排，审核“整校推进”方案，进行全体管理员培训。

　　第三阶段：20xx年9—12月，基于试点经验总结，组织学校教师（人数约为全区教师总数的60%）参与培训，初步形成区域精品应用成果。

　　第四阶段：20__年3—6月，组织余下学校教师开始进行项目实施，完成合格认定，形成可推广应用成果。

　　第五阶段：20__年6—12月，对全区教师信息技术能力提升2.0工程进行全面总结，打印证书，梳理各校优秀教学案例、课堂实录、个性化学科教学模式等实践应用成果。

　　六、保障措施

　　1、加强组织领导，明确职责分工；

　　2、加大经费预算，确保经费投入；

　　3、开展督导评估，营造良好氛围。