语文学科室三年工作计划（通用3篇）

语文学科室三年工作计划（通用3篇）

语文学科室三年工作计划 篇1

　　一、学情分析：

　　本班共有学生x人，其中男生x人，女生x人。上学期统测中，分100分，共2人，90分以上32人，2人不及格。从学习情况看，本文来自：放放假对知识的接受能力较好的约有60%，反应不明显的有20%，时有不按时交作业的现象发生，这部分学生自控能力差，通常需要老师的督促和帮助才能完成学习任务；大部分学生能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能准确标出自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，并能在写话练习中较为准确运用，会写铅笔字，能写得正确美观，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。

　　二、教材分析：

　　本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

　　三、学期教学目标：

　　1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。

　　4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。

　　6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

　　8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

　　9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。

　　10、对周围事物额，并能表达自己的感受。

　　四、教学措施：

　　（一）关于识字、写字教学

　　依然遵循识写分开、多认少写的原则。认400个字，是下限。鼓励学生通过语文可本以外的其他渠道，增加识字量。鼓励学生之间交流识字的方法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识字能力。随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。

　　要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免疲劳，要分散写字，写字的量不要过多，多注意质量。

　　（二）关于阅读教学

　　阅读教学，首先重视朗读的指导。正确、流利、有感情的朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的权利交给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自己的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受、去体验、去思考。读的形式要多样，读的指导和训练要有层次，充分体现由生到熟、由不理解到理解的训练过程。进行阅读教学绝不单单是为了理解课文内容，其主要任务是培养和提高学生的阅读能力。

　　（三）关于口语交际教学

　　提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指点。学生口语能力的培养，除了通过口语交际课，在很大程度上还要依赖于各种语文实践活动。

　　（四）关于写作教学

　　灵活使用教材，随时挖掘和运用身边的语文教育资源，在“展示台”将自己收集的词句或写的日记展示出来。

语文学科室三年工作计划 篇2

　　一、复习目标：

　　以《课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。

　　1、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。

　　2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。

　　3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。

　　4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。

　　具体如下：

　　这次期末总复习的内容包括32篇课文（其中17篇是精读课文15篇是略读课文）、8个“语文园地”和这个学期所开展的语文综合性学习，如课文阅读、课外的语文实践等。通过复习，应达到以下目标：

　　1、复习200个认读的生字，会写200；累积认字2600个，会写20xx个左右。养成主动识字的习惯(不认识的`字要想办法认识，如查字典)。

　　2、熟读17篇精读课文，理解内容，了解课文写了什么，懂得课文所说明的道理，体会文章所表达的思想感情。

　　3、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。、

　　4、复习默读，默读应该要有一定的速度。

　　5、复习整理本学期的课外阅读收获，背诵课标要求背诵的优秀古诗词，注意积累和掌握一些常用的、简单浅显的百科常识。

　　6、复习掌握、积累本册课文中出现的新词（主要是“词语盘点”中的词语），能大致理解词语的意思，还能在书面语言表达中运用部分词语。

　　7、复习、整理一下本学期课内外积累的谚语，歇后语和其他的一些词汇（如成语）

　　8、复习“语文园地”中的古诗词、名言警句等内容，有读书看报的习惯。

　　9、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　10、能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把内容写清楚、写具体。能修改习作中有错误的句段。

　　二、复习方法与策略：

　　1、认真备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的情况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。

　　2、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，密切关注学生反映，有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排，努力提高教学实效性。

　　3、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐心地为学生进行讲解，做到错题不过夜。

　　4、鼓励学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的形式。

　　5、严把学生书写关，努力做到字迹工整、规范，卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生，帮他们树立写好字的信心。

　　6、努力克服时间紧、任务重的困难，避免急躁情绪的产生，对学生多一份耐心与理解，为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围，使其轻松学习。

　　7、与家长保持密切的联系，努力取得家长的配合与理解。

　　8、加强对后进生的辅导，课上多给他们发言的机会，课下多为他们补课，不断地鼓励他们，使他们感受到老师对自己的关注，从而树立信心，努力提高学习成绩。

　　三、具体课时安排：

　　周次 星期 复习内容 课时 完成情况

　　周 星期一 第八单元测试及订正 2

　　星期二 复习第一单元，做《每》综合一 3

　　星期三 复习第二单元，订正《每》综合一 3

　　星期四 复习第三单元，做《每》综合二 3

　　星期五 复习第四单元，订正《每》综合二 3

　　周 星期一 复习第五单元，做《龙头试卷》期末一 3

　　星期二 复习第六单元，订正《龙头试卷》期末一 3

　　星期三 复习第七单元，做《龙头试卷》期末二 3

　　星期四 复习第八单元，做《课堂》总复习 3

　　星期五 订正《龙头试卷》期末二《课堂》总复习 2

语文学科室三年工作计划 篇3

　　一、指导思想

　　以科学发展观统领本学科的教研工作，认真贯彻落实20xx年全县教育工作会议精神。坚持以培养指导全县小学语文教师实施好、实践好新课程为抓手，认真指导督促各乡镇中心校开展小学教师课堂教学达标活动。坚持面向基层、服务基层的指导思想，结合自身学科特点，创造性地做好各项教研工作。

　　二、工作思路

　　以开展小学教师课堂教学达标活动，提高广大教师的课堂教学水平为契机；以开展课题研究，增强广大教师的科研意识为平台；以培养青年教师，促进其专业成长为目的；以业务检查视导、组织送教下乡为手段，丰富教研活动内容。努力使小学语文教研活动做到经常化、多样化、制度化。

　　三、工作重点

　　1、重点检查、督促《关于规范小学作业设置与批改的基本要求》的执行与落实情况。

　　2、大力营造教育科研氛围，指导基层小学开展课题研究，着重实施好课题研究过程的指导。

　　3、深入基层小学开展调研、督促、指导工作。

　　4、认真实施好对小学专抓班子课堂教学达标考核及乡镇小学教师课堂教学验收工作。

　　5、认真做好全县抽测和期中、期末考试的命题及试卷分析、数据统计工作。

　　四、工作行事历

　　九月

　　1、参与研制小学专抓班子课堂教学达标考核方案。

　　2、修订本期教研研工作计划。

　　3、做好省教育厅组织的“教坛新星”送教上门活动的准备和接待工作。

　　4、在三流乡中心小学组织举行“习作教学与评价研究”课题研讨活动，安排下阶段研究工作（暂定26日）。

　　5、组织教师到合肥参加全国名师讲学活动（21日）。

　　6、参与开学工作检查。

　　十月

　　1、到有关小学进行教学业务检查、视导。

　　2、组织省市级教坛新星到王截流、范桥乡送教下乡活动（下旬）。

　　3、命制全县期中考试小学语文学科试卷

　　4、重点指导有关乡镇开展课堂教学达标活动。

　　5、组织青年教师到南京参加“现代与经典”名师讲学活动。

　　十一月

　　1、组织举行全县青年教师优质课大赛活动（中旬）

　　2、参与组织对有关乡镇教师课堂教学达标验收工作

　　3、参与全县期中考试的有关工作（上旬）。

　　4、组织举行全县小学生铅笔字、钢笔字、毛笔字的竞赛活动。（中旬）

　　5、组织教坛新星到马店、邵岗送教下乡活动（27日、28日）

　　十二月

　　1、继续进行参与对各乡镇小学教师课堂教学达标验收工作（两周时间）。

　　2、在花园镇中心小学举行“习作教学与评价研究”课题研讨活动（20日）。

　　3、总结20xx年度小学语文学科教研工作。