考研心理学专业基础综合真题及答案实用

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

考研心理学专业基础综合真题及答案篇一

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考研心理学专业基础综合真题及答案篇二

一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

二、多项选择题：66～75小题，每小题3分，共30分。下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。多选、少选均不得分。

66. 工作记忆的组成部分有

a.语音环路 b.唤醒系统 c.视觉空间画板 d.中央执行系统

67.下列选项中，属于有意想象的有

a.创造想象 b.再造想象 c.幻想 d.表象

68.下列选项中，属于内部动机的有

a.对工作的好奇 b.获取丰厚报酬 c.避免受到处罚 d.对学习的兴趣

69.荣格认为，集体潜意识包含

a.人格面具 b.阿尼玛 c.阿尼姆斯 d.情结

70.下列选项中，可以为关键期的存在提供证据的有

a.恒河猴的社会性发展 b。人类语言的习得 c.动物的视觉剥夺 d.鸟类的印制

71.建构主义学习理论的心理学思想渊源有

a.桑代克的试误学习论 b.杜威的经验学习论 c.皮亚杰的发生认识论 d.维果茨基的文化历史发展论

72.用于被试内设计的方法有

设计 b.拉丁方设计 c.对照组设计 设计

73.对一个2x3被试内设计实验结果进行统计分析，能得到的信息有

a.主效应 b.简单主效应 c.被试阅读误差 d.交互作用

中诈病量表(f量表)的功能有

a.检测被试癔病程度 b.检测被试是否故意装好 c.作为心理病态的指标 d.揭示被试是否夸大问题

75.下列关于非参数检验的表述，正确的有

a.适用于小样本 b.变量总体须服从二项分布 c.适用于顺序数据资料 d.未能充分利用资料的全部信息

三、简答题：76～80小题，每小题10分，共50分。

76.试用维纳()归因理论分析能力和运气的归隐属性。

77.简述应急状态下“一般适应综合征”的阶段及其表现。

78.什么是知识的表征?举例说明陈述性知识的表征方式。

79.简述心理学实验中常用的五种控制二外变量的方法。

80.在一项社会心理学研究中，研究者给男性试看详细的案例资料，让他们设想自己是法官，对罪犯进行判决。所有罪犯都是女性。实验将被分为两组：一组被试阅读的案件材料附有漂亮的罪犯照片(有魅力组);一组被试阅读的案件材料附有缺乏吸引力的罪犯照片(无魅力组)。案件材料涉及两种犯罪类型，一种是诈骗罪，一种是偷盗罪，实验结果见下表。

判刑的平均年数

案件类型 照片类型

有魅力 无魅力

诈骗 5.45 4.35

偷盗 2.80 5.20

请回答下列问题

(1)简要说明该实验设计的类型。

(2)用线性图描述结果，并作简要分析。

四、综合题：81～83小题，每小题30分，共90分。

81.在日常生活中，智力测试得分高的人并不一定事业成功。请用斯腾伯格的成功智力理论和加德纳的多元智力理论对这一现象加以分析。

82.平平出生于2005年8月16日，从他出生起，妈妈一直在为他记成长日记。妈妈发现，这些日记能够很明显地反映平平的成长过程。下面是妈妈记下的四篇日记：

2008年9月12日

晚饭后，带着平平在院子里玩，遇到对门的乐乐。乐乐手里拿着一个很漂亮的小汽车，平平看到后，马上过去把小汽车抢了过来，还推到了乐乐。我告诉平平不能这样做，让他把玩具还给乐乐。

2009年6月28日

晚饭后，带平平在院子里玩耍，遇到隔壁的丽丽。丽丽正抱着个大石榴吃。平平没有见过大石榴，眼巴巴地看着人家。丽丽很大方地把大石榴递给平平。平平一点不客气地伸手去接，被我拦住了。最后，丽丽妈把石榴掰了一半给平平。

周围人都夸丽丽懂事，我也给平平讲了半天道理，让他学学丽丽姐姐，有好东西要和小朋友分享。

2010年8月21日

晚饭后，带平平到院子里玩滑板，幼儿园通班的大力正在空地上玩遥控车，平平看见了很高兴。他问大力能不能把遥控车借给他玩一会儿，并且主动把滑板借给大力玩。两人轮流玩玩具，还互相教对方怎么玩，一起玩的和高兴。

2012年9月20日

晚饭后，平平竖着自己平时攒下来的零花钱，准备买玩具给福利院的孩子。我问他：“这些钱不是你留着买变形金刚的吗?”他说：“我是很想要变形金刚，但现在福利院的小朋友更需要玩具。老师跟我们讲了他们不幸故事，如果用这些钱买玩具能够给他们带来欢乐，我会很开心的!”

根据上面的四篇日记，请以弗伊•班杜拉和皮亚杰的理论汇总任选两个理论来分析平平在这几年汇总的道德行为发展。

83.某机构开发了一套选拔性测验，有100名考生参加了测验，平均分为50，标准差为11，一年后又搜集了考生工作能力分数 ，其平均数为 ，标准差为110，考生的测验分数与工作能力分数的相关系数为0.80，选拔性测验 次数分布表如下：

选拨性测验分数正向 观察次数 正向分布面积比例

69-68 6

p1=0.04

57-68 21

p2=2.24

45-56 42

p3=0.45

33-44 27

p4=0.24

21-32 4

p5=0.04

根据上述材料，回答下列问题，计算结果保留2位小数。