2023年民族和睦的意义实用

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民族和睦的意义篇一

和睦的民族大家庭

题第4 和睦的民族大家庭 第 1 时 3、

关于

我国民族的叙述，正确的是（ ）。

a.各民族之间居住地界线明显 b.国家根据各民族人口的多少分配国资

c.各民族风俗习惯必须统一 d国家在各少数民族聚居地实行民族区域自治

4、下列关于我国各民族分布的说法正确的是（ ）。

a.汉族主要分布在东部和南部 b少数民族主要分布在西部和北部c.各民族“大聚居”“小杂居”相互交错居住 d各民族“大杂居”“小聚居”相互交错居住

5、我国居民大多

信仰

伊斯兰教的民族是（ ）

a、维吾尔族和回族 b、回族和藏族c、蒙古族和藏族d、维吾尔族和蒙古族

6、既不临海、又无邻国的少数民族自治区是（ ）a、新疆维吾尔自治区

b、宁夏回族自治区 c、广西壮族自治区 d、西藏自治区

7、

生活

在牧区的一族少数民族是（ ）a、高族、朝鲜族b维吾尔族、苗族

c、满族、壮族 d、藏族、蒙古族

8、高族主要分布在我国的（ ）a、青海省 b、台湾省c四川省 d、云南省

9、根据图1.12找出下列少数民族主要聚居的省区

蒙古族傣族哈萨克族

壮族朝鲜族藏族

黎族维吾尔族

10、将下列民俗与民族连线

泼水节 a、壮族

刁羊节、手鼓舞 b、朝鲜族

那达慕大会 c、蒙古族

跳板、长鼓舞 d、傣族

开斋节 e、侗族

芦笙 f、维吾尔族

合欢笙、三月三歌圩节 g、回族

火把节 h、彝族

铜鼓舞 j、苗族

【拓展延伸】做填充图册9两页。【教学反馈】：1、这节我的收获是：

型新授授时间 年 月 日总时序号1-3-4

授教师年级主任签字

教学目标1、了解我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。

2、了解我国一些主要少数民族的风土人情和化特点。

3、运用民族分布图，说出我国少数民族的分布特征

教学重难点读图并我国的民族分布特征。

教具准备地图册 多媒体

学习

过程

一、导入新 说出图中四幅图分别是哪个少数民族的传统体育项目？

二、众多的民族 我国共有 民族，人口最多的民族是 族，人口最多的少数民族 族，人口在500万以上的少数民族有 。人口最少的少数民族是 族。

三、大杂居、小聚居 1、 族遍及全国，大部分集中在 地区。

2、我国少数民族分布广泛，主要集中在 、 、 地区。

3、民族分布特点是：各民族 ，少数民族 的特点。这种分布的

好处是 、 、 。

4、读图1.12 地区分布的少数民族最多，省级单位中， 省的少数民族数量最多；西北地区的主要少数民族是 族、 族、 族、___________族等；东北地区的主要少数民族是__________族和 族。

四、巩固提高1、我国少数民族种类最多的省级行政区是（ ）

a. 云南省 b. 贵州省 c. 新疆维吾尔自治区 d. 广西壮族自治区

2、我国少数民族中，主要聚居在岛屿上的有（ ）。

a. 布依族、傣族 b. 白族、水族 c. 高族、黎族 d.满族、朝鲜族

土地资源教案

土地资教案

指导思想

“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”被称为新程的三维目标。新程标准下的地理就是要改变地理学习方式，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养学生的地理学习能力，鼓励积极探究，了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，实现“书本世界和学生生活世界以及

心灵

世界的有机沟通”，让学生学习对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。本节就是以学生熟悉的被称为“万物之本”的土地为题，让学生从自己的生活经历和体验中了解土地的用途、分布及利用中存在的问题、保护的措施等，在学习探究的过程中扩展知识，培养能力，形成正确的人地观，树立可持续发展意识。

●教学目标

1.使学生了解土地资 的利用类型和我国土地资的基本特点，初步理解我国土地资分布差异的形成原因。 2.从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资的重要性，以及我国土地资利用中存在的问题。 3.使学生充分认识“土地是立国之本”，培养学生的资保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资观。 ●教学重点、难点重点：了解我国土地资的分布及基本特点。难点：通过分析我国土地资利用中存在的问题及带的严重后果，对学生进行国土资的国情国策教育，培养学生正确的资观、环境观，形成可持续发展意识。 ●教学准备学生：分组搜集有关土地利用的资料图片教师：制作多媒体教学 ●教学时 1时 ●教学设计 [创设情景，导入新] 教师：人和土地的关系，就好像鱼和水的关系一样，土地抚育着人类，从古至今有多少人

赞美

土地，歌颂土地。你能举例说明吗？(或者直接利用本中的小诗导入) 学生：小组交流，组长汇报(诗歌、故事、图片等) 教师：

同学

们，我们对土地的赞美真是说不尽、道不完，那么你对土地知道多少呢？堂活动一：看用途──了解土地教师：多媒体出示地林区、草原牧区、平原耕 作区、城市建筑区的景观图(无多媒体条的学校也可直接利用本插图)

学生：讨论四幅景观图中土地自然环境和条的差异以及利用方式的不同。

区──林地；高原──草地；平原──耕地；城市──建设用地。

教师：我们是根据土地的用途及土地利用状况划分的，耕地、林地、草地为农业用地，建设用地为非农业用地。

学生：争做“土地专家”。联系已学过的中国地形、气候的有关知识，评价我国土地资对发展农业生产的有利和不利条(小组讨论，教师巡回指导，也可加入到一个小组内参与讨论)。教师：我国国土辽阔，土地资总量丰富，而且土地利用类型齐全。这为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业提供了有利条。但是我国人均土地资占有量少，而且各类土地所占的比例也不尽合理。教师：多媒体出示图3.7“部分国家人均耕地的比较”和图3 8“我国土地利用类型的构成” 学生：读图讨论，我国土地资的构成有何特点？(注意比较各种土地利用类型所占的百分比) 教师总结：我国土地资的构成特点可概括为“两少、一多、一不足、一突出”，即：耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资不足，人与耕地的矛盾突出。学生：自学“阅读材料”，进一步了解我国耕地的后备资状况，初步树立土地资的危机感。教师：我国各类土地资，不仅构成比例不合理，而且还分布不均。那么我们

怎样

才能 充分利用现有的土地资 呢？

堂活动二：找差异──利用土地

教师：指导学生读图3.9“我国主要土地利用类型的分布”

学生：读我国主要土地利用类型的分布图，并联系中国地形、气候的有关知识完成本“活动1”的填表格练习，明确土地资 的利用要受到地形、气候等自然条的影响。

耕地：季风区 平原──利用程度高

林地：季风区 地──利用程度高

草地：非季风区 高原──利用程度低

教师：多媒体出示我国北方旱地和南方水田的景观图，引导学生完成“活动2”，认识我国耕地的南北差异，并能够初步评价我国南北方的水土匹配对农业生产的影响。

学生：读图3.9“我国土地利用类型的分布图”3.12“我国北方和南方水土资的比较”，结合所学的我国地形、气候的有关知识，明确：

①我国北方旱地和南方水田的分布大致以秦岭──淮河一线为界，这既是我国一月0℃等温线经过的地方，也是我国800mm年等降水量线经过的地方。

②我国南北方地区的水土资匹配情况说明：在我国土地资丰富的北方地区，水资不足又成为制约农业发展的重要因素。教师：人口众多是造成我国土地资总量丰富，人均不足的主要原因，同时我国土地资的利用结构又与我国的地形、气候等自然条密切相关，而且人们对土地的不合理利用也是造成我国土地资 不足的重要原因。

教师：多媒体出示漫画：“小鸟的悲哀”、“小草的哀求”、“飞的峰”。

学生：讨论漫画的含义，分析土地利用中存在的问题、产生的后果？

小鸟的悲哀──滥伐森林──水土流失

小草的哀求──过度放牧──土地荒漠化

飞的峰──乱占耕地──耕地减少

教师提问：土地破坏问题该如何解决？

学生：组织辩论赛。主题是土地是否需要保护。

正方：需要。

反方：不需要。

教师：参与辩论，了解各方的观点依据。

教师总结：通过辩论得出，土地资虽然属于可再生资，但是只有利用恰当，才能够供人们永续使用；如果利用不当，或者遭到人为破坏，就会引起土地资退化，生产力下降，甚至完全消失。那么我们该怎么办？堂活动三：定国策──保护土地学生：读图3.13，找出本中的三幅景观图反映的土地问题与前三个漫画反映的土地利用中的问题之间的内在联系。学生：利用前搜集的资料说明土地利用中存在的

其他

问题。教师：土地是立国之本，对于我国这样的一个人口大国说，合理用地、节约用地、保护耕地尤为重要，但是人们对土地的不合理利用却造成了对土地资的严重破坏，加剧了我国土地资的危机。我国仅以世界7%的耕地养活着世界21%的人口，这既是一种自豪，更是一种压力。因此，我国政府把“十分

珍惜

和合理利用每寸土地，切实保护耕地”作为我国的土地基本国策。 学生：阅读或利用搜集的材料说明我国已经实施的土地保护措施。

颁布法律法规：《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等。

设立“全国土地日”，确定宣传主题，组织宣传活动。

学生：角色体验，小组讨论，任选一个角色，从角色的心理需求提出建议，说出理由(增强学生的责任感)。

地方官员：……

土地专家：……

环保人士：……

种地农民：……

房地产商：……

教师总结：国家立法，公民守法，搞好土地资的开与节流，加强土地资的建设与保护，是我们每个公民的义务和责任。切记：保护土地就是保护我们的生命线!

教师：出示中国地形图，提出要求，请你当“土地专家”，对我国的土地进行设计开发(设立最佳创意奖)。

学生：讨论探究，设计开发(鼓励创新思维)。

教师总结：土地是久远的过去，更是我们灿烂的未，美好的明天需要我们大家共同创造。

调查实践：今年“全国土地日”的主题是

什么

？请你设计一个“保护土地”的宣传活动。

八年级地理地图

第一章第一节总第一课时

预习目标：1、运用地图说出我国的地理位置及特点。

2、了解我国领土范围，记住我国的面积。

3、在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。

4、通过对我国辽阔国土、优越位置的，进行

爱

国主义教育。

预习重点：我国地理位置的特点。

预习难点：形成空间观念。

预习任务：

1、结合图1―1，阅读教材p2内容，说出我国的地理位置：

东西半球的分界线是 ，南北半球的分界线是 。

我国地处 的东部， 的西岸；东西半球的 半球，南北半球的 半球。

2、结合图1―3，读出我国的疆域四至：

最北 最南

最西 最东

3、结合图1―4、阅读教材p4―5内容，了解我国的海域和岛屿：

我国的陆地总面积约 ，居世界各国第 位，是世界上面积较大的国家。

我国大陆海岸线漫长，为 多千米。所濒临的海洋，从北到南依次是 、 、 、

和 ，他们都是太平洋的边缘部分。 和 是我国的内海。我国面积比较大的岛屿有 、 、 等。我国领海的宽度是 。

4、结合图1―5，阅读教材p5内容，说出我国的邻国：

我国陆上国界漫长，达 多千米，陆上邻国有 个，以朝鲜为起点，按逆时针方向依次为

隔海相望的国家有 个，有 。

预习诊断：

1、下列叙述正确的是（ ）

a、我国位于东半球、南半球、亚洲东部、东临太平洋

b、我国位于东半球、北半球，亚洲东部、西临太平洋

c、我国位于东半球、北半球，亚洲东部、东临太平洋

d、我国位于西半球、南半球，亚洲东部、东临太平洋

2、下列属于我国内海的是（ ）

a、东海 b、渤海 c、黄海 d、南海

3、与我国隔东海相望的国家是（ ）

a、韩国 b、日本 c、朝鲜 d、菲律宾

4、关于我国疆域的叙述，正确的是（ ）

a、我国领土最东端在台湾

b、我国陆地面积居世界第四位

c、我国领土南北跨度大致是10度

中国的河流和湖泊

一.内容与分析

引言这部分简要概括地说明河流湖泊的意义，对人类社会发展的巨大作用，并通过“想一想”提出河湖对人类提供了“利”，同时也造成“害”。

正文中四个标题，实际上可归纳为三部分内容：第一部分内容是“内流区和外流区”：介绍了外流河、内流河；外流湖、内流湖。通过这部分内容，可看出我国河湖众多，且多大江大河的特点。教材在后两节对长江和黄河做专题介绍 。第三部分是“京杭运河”，通过读图练习的形式，使学生读出运河的起止点、经过的省区及沟通的水系。

二.目标与分析

通过读图，使学生知道我国主要河流的位置、流向和流入的海洋；我国主要湖泊分布的省区和特点。

通过读图，使学生能在图上确认内外流区域的界限；并结合地形图指出它与地形区的关系，结合季风区非季风区图指出它与气候区的关系。

通过引导阅读京杭运河示意图，使学生能够读出运河的起止点、经过的省区、勾通的水系。通过学习我国河湖众多、京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工运河等知识点，使学生产生民族自豪感。

三、问题诊断与分析

在本节课的中，学生可能遇到的问题（或困难、障碍）外流河的水文特征。要解决这一问题（或困难、障碍），就要降水、气温、地表植被等方面进行探究。

五、教学过程

〔启发提问〕说出你所知道的河流、湖泊的名称，并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。

〔教师总结〕出示表1：中国河流、湖泊的数量。

我国是一个河流、湖泊众多的国家，为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况，这一章我们就来学习中国的河流和湖泊，首先我们来学习第一节??河流和湖泊。

〔板书〕第一节 河流和湖泊

一）、让学生看中国水系图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。

〔启发提问〕这些大河各注入哪个海洋，河流流向与地势有什么关系？

二）、查找塔里木河、弱水河。

〔启发提问〕这两条河流最终流到哪里？

〔教师总结〕我们把这些最终流入海洋的河流，叫外流河。最终未流入海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。

〔出示投影片〕我国内流区和外流区

〔板书〕一、内流区和外流区

1.概念：内流河、外流河

2.内流区、外流区

〔转折过渡〕设问：内流区和外流区是如何划分的呢？

〔板书〕2.内流区和外流区的划分及分布

三）、让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。

〔启发提问〕内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似？

〔启发提问〕分析内流区和外流区水量的大小及原因？

〔启发提问〕内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少？

〔教师总结〕 出示表2：中国河川流域面积。

同学们想一想，回答问题：为什么我国西北部多内流河，东部多外流河？

〔转折过渡〕由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同，导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同，我们称其为水文特征不同。

〔板书〕二、外流河的水文特征

一）、出示“我国主要河流的年流量变化比较图”。

〔启发提问〕（1）本图横、纵坐标各代表什么？

（2）在什么季节外流河水量大、水位高？

（3）在什么季节外流河水量小、水位低？

（4）北方的松花江和黄河与南方的长江、西江相比，流量大小与季节分配有何差别？

〔转折过渡〕为什么我国外流河有这样共同的水文特征呢？

二）、让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。

学生讨论分析我国外流河共同水文特征的成因。

〔板书〕 1、我国外流河水文的共同特征及成因

2. 我国外流河水文特征的差异及原因

〔转折过渡〕外流河的水文特征不仅在汛期长短、水量大小上有差别，在其他方面也有很大的不同。

〔启发提问〕为什么我国外流河的含沙量不同呢？

〔找学生讲解〕冬季去南方、东部和留在北京过年在气候上感觉有什么不同，河流有什么不同。

出示表4：外流河水文特征差异比较表。

让学生填空。

学生总结外流河水文特征的差异填表，教师补充。

让学生总结影响外流河水文特征的主要因素。

〔板书〕 三、内流河的水文特征

1、我国内流河水文的共同特征及成因

出示中国水系图。

〔启发提问〕我国的内流河主要分布在哪些地区？那里的自然条件如何？

〔转折过渡〕设问：内流河水主要来自哪里呢？下面我们看一段录像，大家注意以下几个问题：（1）内流河的水主要来源？

（2）内流河的水量变化有什么规律？主要影响因素是什么？

出示中国水系图，让学生找出两条季节性河流。

〔板书〕 2、我国最大的内流河??塔里木河

出示塔里木河景观图、中国地形图。

〔启发提问〕（1）塔里木河所在的地形区是什么盆地？

（2）塔里木河水主要来自哪里？

〔启发提问〕到此为止，我们学习了外流河、内流河的水文特征，二者有什么区别呢？

出示表5：内流河、外流河比较表。学生讨论回答，教师补充总结。

〔转折过渡〕前面介绍的都是天然河流的水文特征，在我国除了众多的天然河流外，还有许多人工河流。

〔板书〕四、京杭运河

（活动）京杭运河北起什么地方？南到什么地方？

〔教师总结〕京杭运河北起北京，南到杭州，全长1800千米，是世界上最长的运河，也是最古老的运河之一。它和万里长城并称为我国古代两项伟大工程，闻名于全世界。

〔板书〕1.起止点、长度

出示京杭运河图。

〔启发提问〕（1）京杭运河流经哪些省市？

（2）京杭运河沟通哪些水系？

〔板书〕2.经过的省市、沟通的水系

〔启发提问〕是什么时候、什么人修建了京杭运河呢？

〔启发提问〕除了青海湖外，大家还知道哪些湖泊？

〔转折过渡〕这些湖泊有什么不同的特点，各分布在哪里呢？下面文明就来学习湖泊概况。

〔板书〕五、湖泊概况

〔教师讲解〕天然湖泊遍及中国各地，其名称因语言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“海”、“错”、“茶卡”等称呼。湖泊也有内流河区与外流河区之分，其分界线与内外流河的分界线大致相同。外流河区，以含盐量较小的淡水湖为主；内流河区以含盐量较大的咸水湖为主，但青藏高原上有一些淡水湖。

〔启发提问〕那么，我国的淡水湖主要分布在哪儿呢？

六、教学总结

土地资源

学习目标

1． 使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。

2． 初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。

3． 认识到合理利用每一寸土地的重要性。

4． 通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。

学习重点

1、土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点

2、我国土地资源分布差异的形成原因

学习难点

1、理解我国土地资源分布差异的形成原因

2、联系前面的气候、地形知识分析自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系

学习方法

读图，分析资料，总结归纳，提取信息。

知识体系梳理

自主探究

1、读课本65页卡片，解释卡片中语句中的含义。

2、读课本66页图3.6说明土地资源有哪些利用类型？

3、读67页图3.7和3.8说明各种土地的构成比例是多少？并思考我国土地资源利用的有利条件和不利条件是什么？

合作探究

1、读地图册28页中国的土地资源图指出我国各种土地资源的分布是怎么样的？

2、读课本71页图3.13思考我们该如何利用我国的土地资源？全国土地日是哪一天？

我的问题是什么

学习检测

1世界上较大面积的耕地分布在（ ） 。

a.温带草原区 b.温带湿润的平原区

c.热带

雨

林区 d.高原区

2.当前世界上土地资源受到严重破坏的主要原因是：

a.大量耕地用来建设城市与道路，造成耕地面积减少

b.滥砍滥伐，形成土地荒漠化

c.滥垦滥挖草原，形成水土流失

d.农业发展，大量农药、化肥的使用使土地受到污染，丧失了大量的土地资源

3.到目前为止，有利用价值的土地有（ ）。

a.耕地、草地 b.林地、建筑用地

c.荒地、石山 d.沙漠、荒地

4.地资源的叙述，正确的是( )

a．高原的土地利用以耕地为主 b．平原的土地利用以草场为主

c．我国土地资源丰富，类型较单一 d．珍惜每寸土地是我国的基本国策

5关于我国耕地与地形关系的'叙述，正确的是( )

a．耕地主要分布在东部的平原和丘陵地区

b．青藏高原是我国重要的农耕区

c．高原地区没有耕地

国土与居民

题第一单元 国土与居民第 1 时 5.中国行政区划（记忆、识图）

①中国的行政区域基本分为______(_____、______)、____(______、______)、

____(______)三级.民族自治地方也分为______、______、______三级.国家在必要时,还可设立______区.我国一级行政单位共有______ 个(包括______个省,_____个自治区,____个直辖市和 个特别行政区。)。②香港,澳门回归的日期是哪一天？③读图题:按本第七页的方位牢记我国31个省级行政区的全称、简称和省会,并能在图上找出位置。中国行政区七子歌：（大多取首字）两湖两广两河，五江二宁青陕甘;云贵西四北上天，重蒙台海福吉安。香港澳门喜回归。祖国一片好河。

简称三字歌：京津沪，黑吉辽，内蒙古，晋陕甘;青新宁，冀鲁豫，苏浙皖，湘鄂赣，

川黔滇，贵粤闽，藏琼渝，台港澳;我祖国，好河，当珍惜，共发展。

④北回归线穿过的省区有自西向东有 、 、 、

⑤跨纬度最广的省区是 跨经度最广的是 面积最大的是 邻国最多的是 ⑥西、陕西大致以 为界，四川、西藏大致以 为界，福建、江西大致以 为界，西、河北大致以 为界。

三、众多的人口 1、说说人口过多给环境与经济发展带了哪些影响？

2、目前，我国人口特点是 、 。我国人口政策的基本内容：控制人口数量，提高人口素质 具体要求：晚婚、晚育、少生、优生 基本国策：实行生育

我国的人口的分布：黑河-腾冲一线为界，界线以东人口稠密，以西人口稀疏。

原因：东部以平原、丘陵为主，地形平坦，湿润多雨，交通便利，经济发达。 西部多高原、地，地形崎岖，干旱少雨，交通不便，生产力低下。

四、和睦的民族大家庭 1、众多的民族：数量：56个，少数民族55个

2、人口超过500万的少数民族：壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。3、民族化：彝族的铜鼓舞火把节，蒙古族的摔跤骑马，傣族的泼水节，毛南族的马革球。

4、民族的分布：汉族遍及全国，集中在东部和中部地区，少数民族分布很广，集中在东北、西南和西北地区。特点：大杂居，小聚居。好处是 ，少数民族最多的省区是 。

5、少数民族政策：①民族平等和民族团结政策，②民族区域自治政策，③尊重少数民族宗教信仰自由政策，④尊重少数民族风俗习惯政策

【内巩固练习】1 在西双版纳聚居的少数民族主要是（ ）a、高族 b、傣族 c、壮族 d、满族 2 从海陆位置看，以下国家同我国相似，都是海陆兼备的是（ ）

a、蒙古 b、日本 c、英国 d 印度

3、读“中国民族分布图”，回答下列问题。（1）中国少数民族中分布最广泛的民族是 。主要信仰 教，该宗教发于 ，其教徒被称为 。（2）蒙古族不论男女老少都爱唱歌，他们尊崇唱歌和善于唱歌的人，从图上可以看出，蒙古族主要分布在 自治区，新疆维吾尔自治区的北部、 省以及东北部的 省， 省和黑龙江省。（3）西藏自治区主要是 族聚居区，湘西北是 族和 族集中分布区。

型复习授时间 年 月 日总时序号1-3-4

授教师年级主任签字

教学目标1、说出我国地理位置的优越性

2、掌握我国省级行政区划单位的名称、位置、简称和行政中心

3、掌握我国的人口分布概况

4、掌握我国少数民族的分布特征

教学重难点目标2、4

教具准备地图册 多媒体

学习过程

一、知识网络

1.中国的地理位置（熟记）

中国位于南北半球的_____半球,位于东西半球的_____半球,位于_____洲的

____部,______洋的____岸;陆地面积达_________平方千米,仅次于_________、_________,位于世界第____位，差不多同整个欧洲面积相等。歌诀：北半球，东半球，亚洲东，太岸西，面积960万，次于俄加排第三。

2、中国领土的四端（熟记、识图）

中国最北端在_______,最南端在_______最东端在_______ 西端在_______.领土南北跨越纬度近 度,距离约为 千米，大部分位于五带的______带,小部分在 ______带,东西跨越经度约 度，时区跨东___区至东___区五个时区,而采用的北京时间是______区的区时.

3.中国濒临的海洋（记忆、识图）

①中国从北到南的四个邻海是____、______、___、____；大陆海岸线长达 千米；近海分布的岛屿有 多个，最大的岛屿是______,它的西侧是______海峡(属于______海).我国的内海,除有______半岛和______半岛所环抱的______外,还有______ 半岛和______岛之间的______.最大的群岛是 。

②问答题：我国海陆位置的优势。_ _ ___

西南:______、______、______、______； 隔海相望的有______个国家,分别是东:______、______ 东南:______ 南:______、______、______.

（图见本p6----1.4）记忆歌谣：我国陆上十五个邻国和6个隔海相望的国家

陆上国界两万千，十五邻国六望国。北邻蒙古俄罗斯，东面相邻是朝鲜；

西北紧靠哈吉塔，南邻缅老和越南；西南地邻国多，既有印尼锡不丹；

还有两国在西边，巴基斯坦阿富汗。东望韩日东南菲，南望马印尼西。5.中国行政区划

①中国的行政区域基本分为______(_____、______)、____(______、______)、

____(______)三级.民族自治地方也分为______、______、______三级.国家在必要时,还可设立______区.我国一级行政单位共有______ 个(包括______个省,_____个自治区,____个直辖市和 个特别行政区。)。②香港,澳门回归的日期是哪一天？

我国的地理位置及特点

第一章第一节总第一课时

预习目标：1、运用地图说出我国的地理位置及特点。

2、了解我国领土范围，记住我国的面积。

3、在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。

4、通过对我国辽阔国土、优越位置的，进行爱国主义教育。

预习重点：我国地理位置的特点。

预习难点：形成空间观念。

预习任务：

1、结合图1—1，阅读教材p2内容，说出我国的地理位置：

东西半球的分界线是 ，南北半球的分界线是 。

我国地处 的东部， 的西岸；东西半球的 半球，南北半球的 半球。

2、结合图1—3，读出我国的疆域四至：

最北 最南

最西 最东

3、结合图1—4、阅读教材p4—5内容，了解我国的海域和岛屿：

我国的陆地总面积约 ，居世界各国第 位，是世界上面积较大的国家。

我国大陆海岸线漫长，为 多千米。所濒临的海洋，从北到南依次是 、 、 、

和 ，他们都是太平洋的边缘部分。 和 是我国的内海。我国面积比较大的岛屿有 、 、 等。我国领海的宽度是 。

4、结合图1—5，阅读教材p5内容，说出我国的邻国：

我国陆上国界漫长，达 多千米，陆上邻国有 个，以朝鲜为起点，按逆时针方向依次为

隔海相望的国家有 个，有 。

预习诊断：

1、下列叙述正确的是（ ）

a、我国位于东半球、南半球、亚洲东部、东临太平洋

b、我国位于东半球、北半球，亚洲东部、西临太平洋

c、我国位于东半球、北半球，亚洲东部、东临太平洋

d、我国位于西半球、南半球，亚洲东部、东临太平洋

2、下列属于我国内海的是（ ）

a、东海 b、渤海 c、黄海 d、南海

3、与我国隔东海相望的国家是（ ）

a、韩国 b、日本 c、朝鲜 d、菲律宾

4、关于我国疆域的叙述，正确的是（ ）

a、我国领土最东端在台湾

b、我国陆地面积居世界第四位

c、我国领土南北跨度大致是10度

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