关爱生命安全教育教案设计十一篇(汇总)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

关爱生命安全教育教案设计篇一

  同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，在我们平时的生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈平时的生活中需要注意什么：

  二、校园安全常识

  1、防踩踏：学校是人群密集的地方，防踩踏是学校安全的重要问题，

  1）进出教师要有序，不推挤。

  2）在教室和走廊不奔跑、追逐。

  3）上下楼梯靠右行

  2、防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，

  1）禁止在校园内玩火、放炮。

  2）上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。

  3）定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。

  3、防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。

  三、消防安全知识

  1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

  2、发生火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。

  2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

  3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

  四、日常人身安全常识

  在家注意不玩猫，别逗狗。

  2、用电安全

  随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

  1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

  2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

  3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

  4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

  5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

  不随便给陌生人开门。

  不饮用陌生人给的食物。

  遇到侵害，要智慧应对，牢记报警电话“110”。

  五、交通安全

  1、交通安全注意事项

  行人靠右走，

  过马路要走斑马线，

  注意观察来往车辆，

  红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

  2、乘坐公交车注意事项。

  3、认识交通标识。

  六、食品安全

  1、路边小吃不要吃

  2、路边小吃危害大揭秘

  七、读一读

  安全教育拍手歌

  你拍一，我拍一，注意安全数第一。

  你拍二，我拍二，咱俩宣传做个伴儿。

  你拍三，我拍三，教室寝室不吸烟。

  你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。

  你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。

  你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

  你拍七，我拍七，三无产品要远离。

  你拍八，我拍八，不在电线杆上爬。

  你拍九，我拍九，不跟陌生人随便走。

  你拍十，我拍十，自我保护是大事。

  总结：

  只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

  送王昌龄

  李颀

  漕水东去远，送君多暮情。

  淹留野寺出，向背孤山明。

  前望数千里，中无蒲稗生。

  夕阳满舟楫，但爱微波清。

  举酒林月上，解衣沙鸟鸣。

  夜来莲花界，梦里金陵城。

  叹息此离别，悠悠江海行。

  赏析：本诗使用点染手法，所谓点，指的是点明情感的内涵；所谓‘染’，指的是用景物来渲染烘托所点明的情感。点染，本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。

  从颈联“淹留野寺出”开始，至“解衣沙鸟鸣。”共十句，通过“野寺、孤山、山路、蒲稗、夕阳、清波、酒、林月、沙鸟”等意象，为我们营造了与友人分别时，分别后的忧伤，凄凉的氛围，表达了孤寂，惆怅的离愁别绪。

关爱生命安全教育教案设计篇二

  一、导入：

  有一根弦它常响在我们身边，有一根弦它连着我们的生命线，它的名字叫“安全”，安全维系着我们每个人的生命和健康，安全维系着每个家庭的幸福和美满。可是我们却经常听到这根弦断的声音，看到一些惨不忍睹的场面。请看下面一个个触目惊心的画面。（播放视频）

  二、说一说：

  1、看了上面这些发人生省的画面，同学们一定受到了不小的震动吧。下面请谈谈你的感受。（自由谈感受）

  2、同学们说说身边存在的交通安全隐患（超速、超载、闯红灯、乘坐无牌、无证、套牌车辆、酒后驾驶等等）。

  三、议一议（分组讨论）

  1、行走时怎样注意交通安全？（不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情等。）

  2、横穿马路应该注意什么？（要走人行横道线；要走直线，不可迂回穿行；不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。）

  3、骑自行车要注意哪些安全事项？（要经常检修自行车，保持车况完好；骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，不逆行；骑车时不攀扶机动车辆，不载过重的东西，不骑车带人，不在骑车时戴耳机听广播。）

  4、乘坐机动车应该注意什么？（乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人；乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好安全带。）

  5、乘坐火车时怎样保证安全？（在站台上候车，要站在站台一侧白色安全线以内，以免被列车卷下站台，发生危险；不带易燃易爆的危险品（如汽油、鞭炮等）上车。）

  6、乘船时要注意哪些安全事项？（不乘坐超载的船只，这样的船安全没有保证；

  不在船头、甲板等地打闹、追逐，以防落水。不拥挤在船的一侧，以防船体倾斜，发生事故、）

  四、交通安全知识抢答。

  1、交通标志。

  2、单项选择。

  1、遇到交通事故，你要打的`报警电话是（）

  2、我国的道路通行原则是（）

  3、经过一个有信号灯的铁道路口时，应该（）

  4、少年儿童（）周岁以上可以骑自行车上街、

  5、乘车时，应该注意（）

  6、每年的中小学生安全教育日是（）

  3、多项选择。

  1、步行或骑自行车不得进入以下道路（）

  2、如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该及时（）

  五、想一想：假若你遇到或看到交通事故，你该怎么办？

  六、我能行：

  1、你能说出一些交通安全标语吗？

  2、你能设计一些交通安全标语吗？

  七、结束语：今天，我们共同探讨了交通方面的有关知识，其实在我们生活当中有很多方面需要注意，如：食品安全、消防安全、自然灾害、网络安全等等。让我们共同撑起安全的保护伞，享受美好的生活。亲爱的同学们，我们永远《祝你平安》。

关爱生命安全教育教案设计篇三

  1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

  案例：11月22日是柬埔寨为期三天传统送水节的最后一天，全国各地约有300万人涌向金边观看在王宫前的洞里萨河上举行的龙舟大赛以及在金边钻石岛等地的庆祝活动。晚大批民众涌向金边钻石岛参加庆祝活动。当地时间22日23时左右，由于游人太多，金边市区连接钻石岛的一座桥产生晃动，引起人们恐慌，导致相互拥挤踩踏，近百人被当场踩死，另外数百名伤者被送往金边甘密等医院救治，其中不少伤者因伤势过重救治无效死亡，目前为止已造成345人遇难。

  2.学生饮食、就餐的安全隐患。

  蛟河市漂河22中3名学生9月20日晚食物中毒，1人死亡，另外两人在吉林市一家医院救治。医院主治医生认为，中毒原因可能是学生在校外小摊上吃的烤火腿肠和鸡排、鸡头等东西引起的，怀疑是肉毒杆菌。

  3.学生交通安全隐患。

  据统计，20xx年，世界交通事故死亡人数达50万人，其中中小学生占了10万多。而我国交通事故死亡人数则无法谦虚地排在了世界第一。我国每年交通事故死亡人数都在10万多人，平均每天死亡达300人

关爱生命安全教育教案设计篇四

  l.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

  2.活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

  3.活动的方式要简便易行，如做做操等。

  4.活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

  三．学生饮食、就餐的安全注意事项。

  不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

  禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

  四．交通安全注意事项

  行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

  乘坐公交车注意事项：

  1.车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

  2.乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

  3.注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。

关爱生命安全教育教案设计篇五

  1.如何正确对待老师的批评，甚至误解？

  敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

  2.你与同学发生矛盾怎么办？

  自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

  3.当自己感到身体不适时，怎么办？

  及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

  生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！

关爱生命安全教育教案设计篇六

  （一）导语引入

  （甲）：同学们，“安全”是我们经常听到的一个词语，安全话题也是我们经常议论的一个话题，因为安全是我们生命的保证，和我们的幸福生活息息相关，尤其是对于各方面都还不成熟的学生来讲，如何保障自己的人身安全显得更为艰巨。

  （乙）：今天，就让我们在“珍爱生命、安全第一”的主题班会中一起来学习和探讨安全这个话题，一起来重视安全，珍爱生命。

  （二）生活中我们该怎么做

  主持人甲：在纷纭复杂的生活环境中，中学生常常因为缺乏必要的安全知识和生存技能，而成为意外事故的受害者。我们要面对现实，时时刻刻注意安全。

  下面请说说自己应如何遵守交通规则。

  遵守交通规则，力争做到：（各组代表发言）

  ①放学路上守路队纪律，不乱穿马路，不在马路上追逐打闹，每一路队推选一名文明劝导员。

  ②没满12岁，不在路上骑自行车。

  ③不乘坐农用机动车辆、无证无照及超载车辆。

  ④乘车时不把头和手伸出车窗外。

  ⑤不乱扔石头。

  ⑥不要在教室走廊、楼道口相互拥挤、推撞。

  （三）诗歌朗诵《安全》

  （四）看录像，看后进行“安全问题我解决”环节。

  主持人甲：生活中遇到的很多困难都需要我们积极动脑才能解决，下面就考考大家，请同学们举手回答：

  1、请你说说怎样从地震中逃生？

  2、请说说你对“病从口入可预防”这句话的理解？

  3、当你的小伙伴遇到坏人的袭击时，你该怎么做？

  4、集体出外活动时，该注意哪些问题？

  5、夏天游泳该注意哪些问题？

  6、你能说说在学校中哪些危险游戏绝对不可做？

  7、要是两个同学突然相撞，一个同学被撞得鼻孔流血，该怎么办？

  （同学们积极举手回答问题）

  （五）课件出示，全班朗诵。

  同学们，听我谈，安全事故要防范。

  在家里，电器多，电视电锅莫乱摸。

  生冷食，莫乱吃，食物中毒很难治。

  上学校，走路边，切莫逗留路中穿。

  过马路，左右看，无车快过莫乱窜。

  做清洁，抹窗户，不要站立在高处。

  做游戏，要当心，盘脚斗鸡易伤身。

  在山坡，在学校，高岩险处莫乱跳。

  莫爬树，莫攀岩，一不小心跌下来。

  人多处，不去挤，提防跌倒踩伤你。

  莫玩火，莫玩水，水火吃人张大嘴。

  对别人，莫扔石，万一击伤真难治。

  河水边，莫留恋，无人保护不安全。

  学游泳，有纪律，单人切莫下水去。

  爆炸物，不安全，切记时刻有危险。

  破墙壁，莫靠近，何时倒塌说不定。

  安全例，不胜举，消除隐患我和你。

  同学们，要牢记，注意安全是第一。

关爱生命安全教育教案设计篇七

  四年级是儿童成长的一个关键期，孩子的一般年龄是9—11岁，处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中又处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，阅读的技巧和能力、语言表达能力，特别是书面表达的基本能力能将有明显的`提高。谁都无法否认习惯的巨大力量，它与人的发展终身相随。这一课通过三个板块的内容，围绕一个主题为学生提供了学习文本，基于对学生的学情的分析，因此明确了以下教学方式以及活动目标：

  通过自主合作探究式学习，通过计算、学习单、游学分享、小组汇报交流、绘制网络图等自主学习的方法，让学生发现并改正自身存在的不良习惯,提高自我控制能力。同时让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。

  描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：

  本活动适合四年级学生使用，参加人数在45人左右。

  教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等)：

  课堂教学ppt(教师)、学习单(学生)、白板、马克笔

关爱生命安全教育教案设计篇八

  1．抢答题：（答对得10分，答错扣10分）

  （b）◆、在车行道上可以随意招呼出租车。对吗错？

  （b）◆、如果遇到有人触电，应赶快找到开关断电；如果离开关太远，可以直接用手接触电人，赶快把他救下！对吗错？

  （a）◆、洪灾发生时，可以向高处走，并等待救援小组有序撤离。对吗错？

  （a）◆、使用液化气要遵循“火等气”的操作规则，不能“气等火”。对吗错？

  （b）◆、看完电视后，可以用湿冷抹布擦拭后盖及荧光屏。对吗错？

  （b）◆、雷雨天可照常开电视机。对吗错？

  （b）◆、电扇运转中发出焦味或冒黑烟，可正常使用。对吗错？

  （b）◆、遭遇火灾时，身处楼房的迅速打开门窗透气。对吗错？

  （b）◆、不要在昏暗的光线下看书，写字，要到阳光直射的明亮地方。对吗错？

  （b）◆、冬天用煤炉取暖时，应将门窗紧紧关闭。对吗错？

  2．必答题

  ①油锅着火时，正确的灭火方法是：（b）

  ａ、用水浇ｂ、用锅盖盖灭ｃ、赶快去端油锅

  ②在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾、毒气等。下面几种保护措施，哪一条是正确的？（c）

  ａ、在火场中站立、直行，并大口呼吸

  ｂ、躲避在火场的下风处

  ｃ、用湿毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行

  ③当身上衣服着火时，立即采取的正确灭火方法是什么？（b）

  ａ、赶快奔跑灭掉身上火苗ｂ、就地打滚压灭身上火苗ｃ、用手拍打火苗，尽快撕脱衣服

  ④下面的哪些做法会导致触电？（b）

  ａ、在田野外放风筝ｂ、刚洗过手没擦干就去拔电源插头

  ｃ、在有“高压危险”字样的高压设备10米外行走

  ⑤在室外遇到雷雨时，下面哪种做法不容易出现危险？（c）

  ａ、躲到电线杆下ｂ、躲到大树下ｃ、无处可躲时，双腿并拢、蹲下身子

  ⒈行人在道路上行走，必须走人行道，没有人行道的，应该怎么办？（a）

  ａ、靠右边走ｂ、自由行走ｃ、在中间走

  ⒉在路上，很多小学生都带着黄颜色的帽子，这样做的原因是什么？（c）

  ａ、黄色的帽子好看ｂ、是校服、必须戴ｃ、醒目，更容易被司机发现

  ⒊小明的脚被蛇咬伤后，下面的哪个做法是正确的？（a）

  ａ、赶快用布条或绳子系住小腿下端ｂ、边跑边喊“救命”ｃ、用水冲伤口

  ⒋下课了，下面的哪些游戏方式不可取？（b）

  ａ、在操场上和同学一起跳绳、踢球ｂ、举行上楼梯比赛ｃ、和同学比赛脑筋急转弯

  ⒌遇到有人触电，最好的办法是（c）

  a、赶紧用手去拉他b、打120电话等医生来救他

  c、用木棍等不导电物体将人和电源分开，再叫人抢救。

  ⅰ消防车和消火栓的颜色是（红）色。

  ⅱ油锅着火时，正确的灭火方法是（用锅盖盖灭）。

  ⅲ在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾毒气等。自我保护措施（是用温毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行）。

  ⅳ火警电话是（119）匪警电话是（110）交通报警电话（122）

  ⅴ燃放烟花爆竹时，应注意什么？（要远离人群和堆放易燃物的地方）。

关爱生命安全教育教案设计篇九

  宿舍内为什么不准使用明火？

  宿舍内使用明火，指点蜡烛，焚烧杂物，使用煤油炉、汽油、酒精等易燃易爆物，吸烟者乱扔未熄灭的烟蒂和火柴等。这些都容易引发火灾，所以宿舍内不准使用明火。

  中学生如何防止上当受骗？

  在与陌生人的接触交往中，要识别一些用虚构事实或隐瞒真相方法的诈骗行为，不要轻信别人的花言巧语；不要随意将自己的家庭住址等情况告诉陌生人；要服从校园管理，自觉遵守校纪校规，不要把社会上闲杂人员带入学校。

  发生火灾时有哪些自救方法？

  在火灾面前，被困人员应沉着冷静，选择有利的时机、路线和方向进行自救。

  （1）争取时间，尽快逃离现场。不要为一些琐碎小事延误宝贵的逃生时间，要选择与火源相反的通道迅速逃脱险境。有浓烟时，尽量放低身体或爬行，以免被被浓烟窒息。

  （2）选择通道，果断脱离。如果火势并不很猛烈时，可披上用水浸湿的衣裤或床单从楼上快速冲下。如果火势猛烈而不能通过时，可以利用绳子或把床单撕成布条连接成绳子，将一端固定，再顺着绳子从窗口滑下。若楼层只有二三层高，可以考虑从窗户跳下，先前可抛一些软质物品，要脚先落地以保证安全。

  （3）争取时间，等救援。当各种逃生之路均被切断时，应退回居室，关闭门窗不浇水，以延缓时间。要用多曾湿毛巾捂住口鼻做好个人防护。同时可向室外扔东西，夜间可向外打手电，发出求救信号。或用手机、电话同外界联系。

  游戏时如何保证安全？

  1．要选择安全的游戏来做。不要做危险性强的游戏，不要模仿电影、电视中的危险镜头，例如扒乘车辆、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用砖石等互相投掷、点燃树枝废纸等。这样做的危险性很大，容易造成预料不到的恶果。

  2．游戏时要选择合适的时间。游戏的时间不能太久。这样容易过度疲劳，发生事故的可能性就会大大增加。最好不要在夜晚游戏，天黑视线不好，人的反应能力也降低了。容易发生危险。

关爱生命安全教育教案设计篇十

  巴金说：“孩子成功的教育从好习惯培养开始。”

  现如今人类社会已经高度信息化，生活方式、学习方式、工作方式和思维方式无不经历着一场变革，新生的和发展的事物正像潮水一样涌到了二十一世纪当代学生的面前，如何能让每个孩子正确认识，并容纳这些新鲜事，养成能与他人良好“共处”的好习惯，是我们这些教育工作者的新任务。而作为一线教育工作者，我们应该充分挖掘各自现有教育资源，结合各种教学活动，把正确良好习惯的培养融入平常的教学活动中，持之以恒，自然成习惯。我认为“没有失败的学生，只有未尽力的教育者”，只要我们从细微之处抓起，多发现孩子的闪光点，多对孩子一些像对自己孩子一样的关爱，多关心孩子的学习和生活，就自然而然地培养了孩子的良好学习和行为习惯。

  “培养良好的学习习惯”这种课型的教学，很多教师称之为“鸡肋”，教者教得枯燥，学生听得无味，可是放弃了不上又觉着可惜。这种课究竟应该怎样上，怎样才能真正发挥它应有的作用呢?我认为教学方法的应该注重趣味性;教学目标的针对性;教学内容的拓展性;教学过程的互动性。

  就如在这节课上，让学生自由讨论，自由地发表自己的意见的，像这样，才能使学生迸射出智慧的火花，才能真正地放飞学生的心灵，才能使我们的课堂真正成为一个平等、自由、对话的课堂。

  对其他使用该活动老师的建议(如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题)：

  此活动学生数量、男女比例无太大影响，课前通过现场访问分析学情，以便课堂上有针对性地指导。

关爱生命安全教育教案设计篇十一

  学习流程教师活动学生活动学习方式设计意图

  一、导入导入新课：

  1.多媒体出示故事：

  一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?

  2.多媒体出示答案：

  乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受?

  3.师：这则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大。在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，人们常说“行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运”就是这个道理吧。所以说养成良好的学习习惯对于每个学生来说都是一笔终身的财富。

  1.猜：

  预设：

  生1：我猜他会买很多很多美味佳肴，并慢慢享用。

  生2：我猜他会买漂亮的衣服、干净的鞋袜，从此像个有钱人一样的生活。

  生3：我猜他首先会买豪宅、名车，提高自己的生活品质。

  生4：我想他会是一个善良的乞丐，将自己的钱分享给他以前的乞丐朋友们。

  2.聊：

  预设：

  生1：他太可怜了，都成为百万富翁了，却还忘不掉以前的穷日子。

  生2：乞讨对他而言已经成为了一种习惯，可悲啊!

  生3：身价变了，可习惯没变，心没变，他一辈子都当做一个可怜的乞丐了……

  3.悟：一个习惯可以影响人的一生。

  猜

  聊

  悟

  从故事出发，通过猜想和讨论“乞丐”的做法，引起学生对于“习惯”的关注，由“乞丐”延伸到对自己学习习惯的关注。

  二、心灵体操

  (我的学习是否高效)

  1.同学们，现在我们已经四年级了。四年的学习生活，相信大家都有自己的学习习惯和方法，这些习惯和方法是否有效?是否适合自己呢?同时你有没有发现过自己身上其实还存在着一些不好的学习习惯呢?来，接下来我们换一种思维方式，请大家拿出课前李老师发的学习单，学习单上有一道数学题，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的时间利用率是否高效。

  2.出示表格，提出明确要求

  3.计时员计时(8分钟)

  4.出示公式：

  用这个公式来算算，你每天的时间利用率高吗?

  5.小组讨论：你们组谁的学习最高效?原因?低效?原因?

  6.同学们，你们刚刚分析的原因直接导致我们浪费了宝贵的学习时间，自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。

  7.翻书：p921.填写学习单

  2.计算个人每天时间利用率

  (教案后附学习单)

  3.小组成员分享自己的计算结果，讨论学习高效与低效背后的原因。

  预设学生低效原因：

  生1：上课不知不觉就走神了浪费了上课的宝贵时间。

  生2：做事拖沓，时间利用不够紧。

  生3：时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功。

  生4：坏习惯太多，不知不觉中时间都被浪费了。

  ……

  4.小组自主汇报

  5.齐读课本内智慧屋的内容，再次感悟习惯的重要性。

  填写

  学习单

  计算

  分享

  小组

  交流用计算的思维方式，让学生动手操作，从计算中真切且直观地感受到自己每天的学习是否高效;进而思考高效和低效的原因。小组分享同伴计算结果，将生活和学习紧密相连，感受好习惯的重要性。

  三、互相学习

  (说说你我的好习惯)

  1.究竟好的习惯应该包括哪些方面?哪些微小的细节奠定了我们成功的基石?什么样的习惯才能引领我们走上成功的彼岸?请大家自学教材内的十条优秀习惯，在小组内谈谈自己的感想。

  2.好的学习习惯绝不仅仅只有这10条。其实在我们的身边，我们的小伙伴当中，也有很多的好习惯，你发现没有?

  3.下面，请大家在小组内互相说说对方身上好的学习习惯;或是踊跃指出“你观察到的班上其他同学的好习惯，也可以谈自己的好习惯及好习惯帮助自己取得的成绩，并在你的学单上简单记录下来。

  4.游学分享

  要求：组长收集小组成员的观点，留守小组内，接待外来访客;除小组外的其他成员到相应的游学小组内收集、整理其他小组成员归纳的好习惯。1.自读教材，自悟

  2.依据书本上提到的10条优秀习惯，小组内自主交流

  3.小组交流，学习单上记录各自观点：

  ▲小组伙伴身上的好习惯

  ▲我观察发现到的同班其他同学身上的好习惯

  ▲我身上的好习惯;好习惯对我自身的帮助

  4.全班游学分享

  5.依据学习单，全班游学交流

  交流模板：

  我访问的是x号小组，他们小组经过交流归纳了x条好的学习习惯，分别是：……

  这些好的学习习惯对他们的帮助是：……

  6.第三次感悟好的学习习惯多么重要;好的学习习惯对我们的帮助有多大!游学

  分享

  全班

  交流

  淡化课本本身内容，因为对于四年级的学生而言，书本上的内容理解应该没有太大的问题，所以在这节课上强化学生自主合作探究的能力，在自主感悟、交流、填写学习单、游学中归纳整理自己和同伴间的好习惯，激发学生的探究兴趣，在自主中再次感悟好习惯的重要性，同时通过展示让每个孩子都能得到课堂发言的机会，提升成就感。

  四、挑战自我(我的思考与感悟) 1.这节课，通过大家自读自悟，自主游学分享和交流，我们感受到了好习惯对于一个人而言的重要性，我们也了解到了自身及他人身上的一些好习惯以及不良的习惯，好的习惯我们要继续发扬，相互学习;坏的习惯我们要正确认识，想办法去解决。接下来，我们就用我们平时课上最常用的网络图来总结出这一节课你的所思感悟吧。

  2.多媒体出示构图建议：

  大家可以分成两个核心部分来绘制你的网络图，一是整理归纳出这节课中自己领悟到的好的学习习惯;一是结合自身归纳出影响学习效率的坏习惯，并思考解决方法，呈现在你的网络图上。

  3.计时员计时(10分钟)

  4.出示：锦囊小卷

  1.归纳、思考、沉淀

  2.绘制网络图

  3.小组内交流网络图

  4.展示网络图

  (师相机指导和强调好的改正方法和学习方法)

  5.齐读《小学生学习习惯养成儿歌》

  6.最后一次感悟学习习惯的养成对于一个学生的重要性。

  绘制

  网络图

  采用和平时一样的自主学习方式：绘制网络图;通过网络图的绘制再一次感悟本节课的学习重点以及难点，重视方法的指导，在网络图中学生找到各自的不足与优势，延续课堂，依然能够对症下药。

  五、点餐反馈

  1.管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”,为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成，

  2.出示：p95我的收获

  3.依据课堂表现，为你的伙伴或者自己点餐

  a餐：赞赏

  b餐：鼓励

  c餐：不足

  d餐：收获

  1.填写p95《我的收获》

  2.点餐

  预设：

  ▲我要给xx同学点a餐，因为我觉得他这节课表现的非常好，不管是小组讨论、还是游学分享，他都大胆的发表了自己的观点。赞一个!

  ▲我要给自己点c餐，这一节课我发现了自身的不足，原来我存在了那么多坏的学习习惯，难怪我的学习效率不高，我要挑战自我，改正这些坏毛病!

  ……

  点餐采用学生喜欢的点餐方式，激发学习兴趣，总结各自收获，并为他人点餐，学会欣赏，学会提出中肯的意见，生帮生，生生互助，提高学习效率。

  附1学习单：

  《养成良好的学习习惯》我的学习单

  班级：姓名：

  1.看我的一天是怎么度过的? (填写大致时间即可)

  时间类别所需时间

  上课时间

  自习时间

  你利用了的课余时间

  上课时走神、发呆时间

  自习课上闲聊、发呆、借东西等的时间

  课余在家学习时吃东西、玩手机、听音乐等所花时间

  2.我的学习是否高效?(依据公式来计算)

  ①我的学习时间=上课时间+自习时间+课余时间-课上走神时间-自习课闲聊时间-课余学习时吃东西等的时间

  ②一天时间的利用率=学习时间/24小时

  ③我计算的结果是：

  ④我的同伴计算的结果是：

  3.游学分享

  我记录的是组

  我的好习惯

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  同伴的好习惯————————————————————————

  4.绘制网络图

  5.这堂课结束了，我想说：

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