英特尔未来教育的特点(精选9篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

英特尔未来教育的特点篇一

在学习过程中，我学习了如何使用计算机更好的辅助教学，尤其是如何更好的指导学生进行研究性学习。研究性学习的目的就是培养和加强学生如何进行自主学习，在学生进行研究性学习过程中，要培养学生如何进行合作学习，如何分组，如何交流，尤其是如何展示自己的单元作品集，以实现全班甚至全年级学生的共享和交流。因此在这样的区别于传统的展示和交流的方法下，也要求教师能对学生的作品进行恰当而科学的评价，显然这也对教师提出了更高的要求。

这次培训要求教师要以学生的身份来做，再次加深了换位思考的理念。做一个好的单元计划并不是想象中那么简单。一个好的单元计划将充分利用网络资源的深度和动态性，它可以成为和其他人交流、收集资料和展示信息的场所。因为自己是第一次这么一步步地去做，所以很多都不会，很多效果也不会，但是能比较成功的做完，我就觉得是成功了。这次学习让我还有一个非常大的收获，就是设计单元计划，在单元计划中，基本问题，单元问题，内容问题，三者好像一根导航线，让我们的教学有了准确的方向，方向明确了，加上自己的努力，还怕教育不好学生吗？

在学习过程中，体会和感受很深的方面就是西方发达国家的教育理念非常先进，比如引导和加强学生小组的合作学习等等，很重要的一条就是善于发掘学生的潜力，而其中最重要的就是充分的鼓励学生。这和我国传统教育的对学生进行的挫折教育有很大的反差，我国正处在教育改革时期，而在教育教学中对学生进行鼓励和表扬，让学生充满自信的进行学习和生活，这是非常重要的。当然中国的教育也有其自身的特点。中国现在学习西方的素质教育，西方国家现在也在学习我国的基础教育，大家取长补短，相互进步。

因特教育使教育环境有了全新的变化，但其应用方法非常有限。主要用处之一便是将一些课件展示给学生，将不可见变为可见，将某一细节放大，将抽象问题具体化。但其教育思想并没有改变，其信息技术与课堂教学整合停留在表面化阶段，始终还是贯彻教室教、学生学的教育思想。但“intel未来教育”不是这样，它使教师回到学生的角色，从学生的认识经验、认识水平，学生的角度去思考问题，用学生的思维方式去寻求答案，充分的调动了学生的思维能力和认识水平，并着眼于"创新与探索"培养学生主动学习和勇于探索的能力。而现代教育技术是完成这一过程的有效工具，这是一种新的思想。这一过程的`实施，将使传统的教学观念受到巨大冲击，教育思想、教学手段、教学方法、教学模式将发生全面变革。

英特尔未来教育培训目标是培训老师如何在教学中有效地使用、整合计算机，提高教学的基本技能以及查找资料能力，从而要实施素质教育，首先要有创新意识，勤于思考，善于发现并提出问题，有不断探索创新的兴趣，追求创新，推崇创新，以创新为荣；其次要有创造性思维，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力，突破传统观念的束缚，能够打破常规解决问题；第三要有创造能力，由于人的创造能力是在继承前人已经创造文明成果的基础上产生的，因此，必须具有扎实而渊博的知识，广博的视野，还要掌握吸收新知识和创造新知识的方法，并善于综合、交叉、开拓新领域，发明新成果；第四具有健全的人格，具有愿做有益于社会的人的献身精神和坚强意志，具有敢闯、敢干、敢于冒险、敢于怀疑和批判的科学精神。

通过“intel未来教育”的学习，我感到了新的教育观念的冲击。时代在发展，教育观念也在不断发展、变化，作为教育工作者，要跟上不断变化的时代，就要不断转变自己的教育观念。“intel未来教育”为我们上了很好的一课。

最后，谢谢省教育厅及各级领导对我们的关注，谢谢武汉城市职业学院为我们提供的各种方便，谢谢主讲教师随州电大的韩志强老师对我们不厌其烦的指导、辅导员龚宇洁的无微不至的关心以及志愿者明快的热情服务。

英特尔未来教育的特点篇二

“英特尔未来教育培训”带给我清新的感觉，紧张而又充实，它对我教育理念的更新和教育思想的转变所带来的冲击是空前强烈的，它就像一场风暴，势不可挡。

回顾这段紧张而又充实的学习历程，积累了很多的经验。以计算机为中心的互联网，多媒体技术的崛起，不仅给现代教育带来了极大的冲击，也给现代教育注入了新的生命——网络教学应运而生，使现代教育走进了一个崭新的时代。虽然我们每天都在使用电脑，但这次的学习是前所未有的。刚开始我对“英特尔未来教育”了解的不多，以为是偏重于学习电脑技术。在参加培训后逐渐懂得了原来“英特尔未来教育”是以教法革新为特色，体现了信息技术的学科整合、研究型学习、反思型学习、面向作品的评价等特点。它在通过对中小学教师的培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。internet应用得到迅速的普及，传统的教学思想、教学手段、教学过程、教学组织随之发生了变化，也将引起教学模式和教学体制的根本变革。internet资源丰富多样，网络教学具有自主性、交互性和个性化等一系列特点，因此，如果internet能走进校园，将成为教育改革的.又一突破口。而我们的培训活动，正是围绕这些特点进行的，这就是英特尔未来教育的魅力所在。这次培训我感觉是有意义、有有价值的。

通过学习我取得了很大的收获：

首先，英特尔未来教育不仅仅是一门课程的学习，更重要的是陈旧教育感念更新和全新教育理念确立的过程。它打破了中国传统教育模式，它倡导的是“问题化教学”。在教师的问题设计下，学生采用探究问题的学习方式主动学习，在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和应用探究问题的方法，培养学生的创新精神和实践能力。教师的教学设计是“框架问题”，以创设“基本问题”和“单元问题”为核心，“内容问题”为基础，激励学生利用信息化环境进行探究、实践和思考等高级思维能力，培养学生的创造思维。在现代信息技术环境中，促进学生的高级思维的发展。它让我学到了一种新的教学思想和新的教学理念。

其次，我不仅学到了很多有用的知识与技能，而且计算机应用技术能力得到了很大的提高。英特尔未来教育，要求我们将先进的信息技术整合到学科教学中。需要学会如何运用互联网上的教育资源，学会从互联网上下载与自己学科相关的备课资料才能建立好自己的学科资料库，才能备好课，撰写好教案。除此之外，还要教会学生应用计算机，让学生可以随时随地通过互联网进行自主学习。以进一步吸引学生激励学生，在拓展自己教学创造力的同时培养和发展学生创造力。在教学实践中，能自觉地把全新的教学设计理念渗透到学科教学中，真正将信息技术整合与学科教学中，培养学生创新精神和实践能力。

最后,英特尔未来教育项目教学理论和教学实践紧密结合。它很具体、很全面地指导了教师在新课程改革中的教学实践和学生的学习实践，使“教”与“学”在新课程改革实践中获得双赢。从而实现“教学相长”的美好愿望。

通过两周的学习，我深深体会到同时间的交流、团结协作是十分重要的。它是我在与同事、老师讨论、交流中解决了很多的问题。

在未来的教学中，我将继续运用英特尔未来教育的教学理念进行课程设计，同时根据我的学科特点和教学条件进行不断改良。我将英特尔未来教育在以后的工作中积累一定量的学生作品作为教学资源，建立起个人的教学资源库。在教学实践中，不断学习创造，努力把这项新的教学手段应用到教学实践中去，促进教学改革，培养学生多方面的能力，促进学生整体素质的提高。我将带着更新的教学理念和学到的网络教育技术，投入到今后的教育教学工作中去，去实现一个个美好的教育理想!

英特尔未来教育的特点篇三

经过几天紧张的“英特尔未来教育"培训学习，我的教育教学理念有了更新，电脑操作技术也得到了相应的提高，同时对“学无止境、苦乐共存”又有了更深的体会。

1、如何设计我的单元有了深刻的认识，今后我将把其思路、方法和操作程序运用到教学实践中去。

2、我在电脑操作方面得到了相应提高，如建立网站、制作演示文稿等。

3、学会使用网络资源进行备课。

4、对英特尔未来教育有了认识。

（1）、英特尔未来教育以其优质的品质，积极的思维态度，科学的思维方式决定了它在技术方面，而且在教育人，启迪人等全面发展人的素质方面起着十分重要的作用。它给我们带来了新的教育理念和教育方式，这对于我们小学教师尤为重要。

（2）、“英特尔未来教育”体现了探究性学习的特点。

（3）、“英特尔未来教育”体现了交流合作与资源共享的特点。

1、刚领到教材的.时候，随便的看了一下，感觉找不到头绪，不知道培训的目的和意义。开始学习后，感到困难重重，一下子冒出来很多问题。例如对基本问题、单元问题和内容问题的设计，他改变了以往我们在教学中处理教材所用的方法，使我们设计起来觉得新颖但又有较大的困难。

2、培训中我们还要以学生的身份做出学生演示文稿、学生网站的范例。角色的调换是我们以往在教学中，从来都没有过的经历。所以在制作的过程中也绞尽了脑汁，费了一番力气。

通过这次培训，我学到英特尔教育教学的思路及模式，在今后的教育教学中我将运用其理念开展教学实践。

英特尔未来教育的特点篇四

“英特尔未来教育”起初提到时，给我的第一感觉认为是计算机技术，通过学习，才真正认识到“英特尔未来教育”是教法的更新，是信息技术的学科整合、研究型学习、反思型学习、合作型学习、作品的评价反馈等。

在培训中，三位教师运用的教学模式，是我在以往培训中从没有见过的，对于我是一种熏陶与启发。学后，我也在不停的对比、反思自己的教学行为，对照本次培训的主旨“应该有哪些改进”，培训中教师所提供的多样分组形式、同伴们的激烈讨论、制作作品时同伴们的齐心合作、作品展示时同伴们的反馈都给我留下了很深的印像，我也感受到这种模式“大人都那么愿意听，更何况是学生了”。

在教学中，只重视学生的书本知识，已不能满足现代教育的要求，“英特尔未来教育”将是教学的一次全新变革，在授课中“英特尔未来教育”提倡问题化教学，问题的设计，问题罗列，促使着学生主动参与，同时，在教学中更注重培养学生的高阶思维能力，这是在以往学习中从没有提过的。

在本次培训中，给我的第二认识是“英特尔未来教育”以信息技术为基础，注重学生的技能培养，这其中包括设计计划、小组合作分工、收集资料、梳理资料、应用资料等技能，教师在课堂中就如同一项活动的组织领导者，具体事宜、策略由学生来完成。

在制作作品时，一定要“先计划，后操作”这是在培训中老师反复强调的，我们在演练中老师也是要求的相当严格。通过我们自身实践也认识到这一点是非常主要的，通过制作计划、实施计划能够进行自我检验，能够认识到自己在设计中的不足，及时的改进，同时，这一环节也能培养学生做事的条理性。

在活动中，对于学生不懂、不理解的问题，教师不直接给予答案，只是引导学生采用各种方法解决。这样大大提高了学生解决问题的能力，从而也培养了学生自主解决问题的习惯，无论对学生的心理、智力发育等都是大有益处的。

本次培训的第三个认识是“英特尔未来教育”在作品展示、反馈方式上提倡用321模式或1对1模式，这两种模式的应用，起初给人感觉“烦琐”，但经几次演练后，感觉到它的真正内涵在于评价者对展示作品的认识程度，而且通过演练后，我感觉这种展示与评价能够锻炼评价者对作品的鉴赏能力及委婉的评价语气，同时对作者是一种尊重又是一种肯定。

在评价作品时，“英特尔未来教育”注重作品原创性的评价，这一评价大大有利于创作人的思考与创新，摒弃了现实生活中的一些弊病，很值得提倡。

经过一周的培训，让我在教育观念上有了太多的想法，“英特尔未来教育”将是教育教学史上的全新变革，在今后的教学中，以学生为中心，以培养和发展学生的`创造思维、实践能力为己任，把培训中学到的技能、模式、思想等应用到我们的实际工作中，提升自己的教学效率，增强课堂的感染力，使学生能喜欢自己的课堂，促使学生真正的受益。

自培训开始，我的心弦崩得很紧，生怕进度快，自己错过哪一环节，完不成作业。所以一天结束后，总感到身体与精神上特别的累，但累的同时，更期待明天的课程。这也许就是“英特尔未来教育”的魅力吧！

一周的学习，虽然觉得很累，但我觉得非常“值”，因为它让我掌握了书本中学不到的知识，老师的教学态度、同伴们相互探讨交流的热烈场面、小组分工合作的默契等各环节的愉悦气氛让我久久不能忘怀，希望我们还能有更多这样的培训机会，让我们真正的受益！

英特尔未来教育的特点篇五

回顾这几天紧张而又充实的学习历程，积累了切肤的经验。6天的培训终于落下了帷幕，在学习中受益多多，开心多多，当然疲惫也多多，但累并快乐着， 宛如回到了学生时代， 忙忙碌碌地学习，思考，争论，紧张地完成各种计算机作业。睡个好觉成了我们最大的愿望！累就一个字！然而，当我面对自己精心设计的演示文稿和网站时，所有的疲惫和困倦一扫而光。刚开课时，真的是一头雾水，老师说什么我就做什么，稀里糊涂的，但在主讲老师的讲解下，及自己虚心求学下，渐渐地拨开云雾见彩虹， 到培训结束，自己终于豁然开朗， 受益匪浅。我懂得了信息教育和课程教育应整合为一体；懂得了教学设计强调要以学生的学习为中心；我的计算机技术也得到了很大的提升，幻灯片操作更加娴熟，学会了制作个人网页， 学会了图文之间的超级链接......我想，这6天的培训生活虽然是非常短暂的，但是我会永远记住。 因为通过这几天的学习，不但增长了网络知识，也提升了教学理念。今后的教学我会做的更好。 通过这次“英特尔未来教育培训”的学习，使我们了解到了许多书本上没有的知识，这是一种对我们思想的陶冶，知识的启发。有的地方虽然不是很清楚， 但是经过仔细分析，认真思考和在网上查找资料的情况下，我学到了不少的知识。

英特尔未来教育培养的是实践性人才，提倡的是合作精神，开展头脑风暴，搞的是创新教育，使我在头脑意识中引起了巨大的震撼！使我在实践中切身体验了合作式学习和研究性学习，使我的观念大大转变，通过培训使我自己有一种全新的感受这次培训从理念、技术、老师的讲课风格、老师的敬业精神、以及合作的'精神都对我们有很大的影响， 中国教育的命运如何，关键看我们教师的创新能力、创新意识、教育观念的改变、教学方式的转变，而英特尔未来教育的理念、操作方式、教法研讨、合作方式、体现学生为主体、培养学生的能力等各方面的教学设计，都给了我们中国教师很大的启示，如果我们结合自己的实际，合理的在我们的中国教育中加以运用和融合，将会很大程度的推动我们教育的发展。

英特尔未来教育，将对中国的教育带来重大变革，将会使我们的孩子以更强的能力参与世界竞争。“研究性学习”是《基础教育课程改革纲要（试行）》所规定的重要内容，它对于调动学生的积极性、主动性，培养学生的创新精神和实践能力，充分开发学生的潜力，具有重要意义。进行研究性学习有助学生获得亲自参与研究探索的积极体验，提高发现问题和解决问题的能力，有助于学生学会分享与合作，培养科学态度和科学道德，有助于激活各科学习中的知识储存，使学生尝试相关知识的综合运用。信息化社会已经到来，提高学生信息素养已成为素质教育的核心要素， 在英特尔未来教育中，教师首先要做的是组织学生从学习生活和社会生活中选择和确定他们感兴趣的研究专题，去发现问题和提出问题。这些问题可以是教师提供的，也可以完全是学生自已选择和确定的；可以是教材内容的拓展延伸，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究；可以是纯思辨性的，也可以是实践操作类的；可以是已经证明的结论，也可以是求知的知识领域。在英特尔未来教育中，“问题”就是学生学习的重要载体。学生在解决问题的过程中会涉及多种知识，这些知识的选择、积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互交叉的状态。

从课题的选择方面看，它把视野放得更宽，更接近于学生的日常生活和社会生活实际。从教学形式方面看，研究性学习体现出最大的时空开放性，它让学生走出书本和课堂，走向社会，利用图书馆、网络、调查访问等手段，最大限度地收集资科，把课内与课外、学校与社会有机地联系起来。从问题的解决途径和结果来看，研究性学习是一种随机通达的学习，它允许不同的学生按自己的理解以及自己熟悉的方式去解决问题，允许不同的学生按各自的能力和所掌握的资料以及各自的思维方式去得出不同的结论，而不是追求结论。

英特尔教育会给我们带来了许多新观念：

一、 英特尔未来教育改变了学生的学习方式

二、 “英特尔未来教育”增强了学生的自信心，激发了学生学习的积 极性

三、 英特尔未来教育促进了教师角色的转变

四、 英特尔未来教育的理念对信息技术与学科的整合起到了推动作用

五、 “英特尔未来教育”更新了教师的教育观。

这次培训虽然辛苦，但是我学到了许多计算机知识，掌握了更多的技能，更新了观念，收益非浅。 最后，请允许我对给我们讲课的周老师表示衷心的感谢！你的敬业精神和实干精神将永远激励着我们！

英特尔未来教育的特点篇六

也许是每个“第一次”都难以完美的缘故，也许是“万事开头难”吧！我这次“英特尔未来教育”的培训学习，也是第一次接触。所以，一开始，我感到有些难以入门；再加上日常还要给学生正常备课、上课、改作业、作文、周记等。紧迫的时间让我感到有些疲惫和焦急。我感到自己有可能会成为这次培训的“问题学生”！因此，最初的感觉是：培训啊培训，让我欢喜让我忧，想说爱你不容易！

第二天，通过学习，知道了如何运用网络资源，使用多媒体与学科整合等等方面的行为规范。总之，我觉得自己的汗水没流，收获很大！

但我相信：一切乐境都是从勤奋中得来的，一切苦境也都可以从勤奋中得于解脱！于是，我便开始勤奋起来，每晚不到凌晨一点多钟不睡觉（不是不想早点睡，是要做的事情实在太多）。首先，我积极地看书，阅读配套光碟上的资料，列出要点，找出疑难。其次，积极向主讲老师和学习伙伴请教。渐渐地便找到感觉，一个个疑难问题也渐渐被各个击破。这样，我很快就──渐入佳境！有条不紊地完成了一道道作业题。最后──终于修成正果！可以满意地向主讲老师和学习伙伴展示自己的`学习单元作品集。

下面我还是用问答的形式来说说我的收获吧。

1、你认为在此次培训过程中，哪些活动最有价值？

答：我认为：单元计划的设计与修改；创建学生演示文稿及其评价量

规和创建学生网站及其评价量规的学习活动最有价值。因为这些教育理念和计算机教育技术有利于教师教育教学思想认识的提高；有利于教师教学方式和学生的学习方式转变。让学生在“自主、合作、探究”中提升学习的乐趣，获得学习成功的喜悦！

2、你所参加的这次培训，将会对你以后的教学实践及学生产生什么影响？

答：通过这次培训，进一步明确和巩固了自己对“大语文教学观”的思想认识。扩大了自己的语文教学实践的视野。在以后的教学实践中，我将更加明确和有目的地因地制宜，因学生制宜地进行教学设计；将更加确切地做到因材施教和教学面向全体学生；使学生的课堂学习活动和课外学习实践更加完美地结合起来。实现学生“人人会学习，人人有进步”教学理想！

3、英特尔未来教育项目对于当前的新课程改革实践有哪些借鉴作用？答：英特尔未来教育项目教学理论和教学实践紧密结合。它很具体、很全面地指导了教师在新课程改革中的教学实践和学生的学习实践，使“教”与“学”在新课程改革实践中获得双赢。从而实现“教学相长”的美好愿望。

以上便是这次培训学习的心得体会。这次培训学习虽然结束了，但学无止境，教育教学无止境，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”！我将带着更新的教学理念和学到的网络教育技术，投入到今后的教育教学工作中去，去实现一个个美好的教育理想！

英特尔未来教育的特点篇七

经过六天的学习，紧张而又充实的internet未来教育学习生活终于要结束了。虽然六天的时间并不能完全理解和消化了所有知识的精髓，但对我来说，帮助已经很大、收获已经很多了。在这六天里，我深深地体会到，作为一个面向未来的老师，必须具备更广阔的知识和更前沿的理论水平，由此来指导教学才有可能把学生教好;而作为一个未来的学生，他们应当是很幸福的，只要看看我们的学习内容就可以知道了。

总的说来，我对这次学习的体会是：internet未来教育的学习，对老师教学观念的更新和自我能力的提高有很大的帮助;对学生学习方式的更新和学习成果的变革有了很大的促进，但所有的变化都必须要在国情的基础之上进行。

1、教学思想的更新

未来教育的课堂很重视的就是通过目标的设置来规范问题，通过问题的提出来实现教学的有效。这种教学思想应当是我们在未来的'教学中需要认真研究并灵活运用好的。

在许多时候，我们看到的语文课多是问题满堂灌，学生却难以抓住要点，一节课下来，学生到底学会了多少，难以评估。但布鲁姆的目标教学法通过内容问题、单元问题和基本问题三个层次，规范了我们的问题设计，让我们在设计问题和教学过程中，首先明确了什么问题该问，什么问题不该问，什么问题应该展开探讨，什么问题应该拓展深化，通过这样的一个过程，我们的课堂才有了一个切实的落脚点。

在许多时候，我们不能明确学生在学习完一本教材后收获是什么，或者这种收获到底能否为他的未来提供帮助。而布鲁姆的目标教学法中的基本问题解决了这一困惑。基本问题是要源于课文内容，同时又要跳出课文内容，直接指向学生的未来，指向他们的人文认知水平和情感态度价值观的。也就是说，我们的教学，不但要使学生学习到技能和知识，更重要的是，在学习技能和知识的同时，要能够提高自身素养，提高思想认识水平。

这样的课堂，在理念上说，它是有效的，是对学生有帮助的。

2、走在信息化的康庄大道上

未来的教育是重视信息技术的教育，这是我学习六天来的又一大体会。

在未来，我们的教育应当是走出课堂的狭小空间，踏上信息化的康庄大道，真正使每个学生在地球村这个广阔的天地中主动学习、合作探究的。

而要实现这一美好愿望，很重要的一点就是要让老师自己首先能够跳出框框，不要自缚手脚，不要瞻前顾后。目前来说，我们可以通过共享教学资源、合作备课、网上与学生探讨等手段达到这一目的。前两项是针对教师的，即要求教师要有合作的精神。在学习未来教育时，我曾感慨“独学而无友，则孤陋而寡闻”，因为在同伴的帮助下，我的教学计划得到了很好的提升。同样，学生也应当在这一氛围中学习，才能有所提高，有所进步。比如作文的批改，就可以让学生之间互相评价，让学生在评价他人的作品的过程中，发现自己的优点和不足，以便为未来的写作提供借鉴。资源共享和合作备课解决了教师的工作过重的问题。何乐而不为?第三项是针对学生提出的。目前城市的学生普遍都有上网的条件和能力，但他们的上网却经常变成了沉迷于游戏和交友，而其中的负面因素也很大程度上影响了他们的学习。如果老师能够成为他们在网上的知心朋友，与他们在网上进行问题探讨、学术交流和生活讨论，对他们的成长以及学习的提高是很有帮助的。

当然，仅仅只有上述三个方面，是很难真正走上信息化的康庄大道的，相信，未来在手段不断地丰富的情况下，我们会走得更宽广、更轻松。

3、自我能力的提高

除了提高思想认识外，未来教育的学习给我一个重大收获就是能力的提高。

未来的教育者不能再只是固守本学科知识和能力，也应当具备跨学科的能力，而信息技术能力是其中不可或缺的重要一环。在本次的学习中，我学会了制作网站，这是很重要的一种技术。当然，我也认识到了，一个课文的讲授，不单是要有教学设计和教学课件，它还应当具有让学生学会知识的技术支持，这些支持既包括知识的支持，同时也包括技术的支持。

另外，本次学习还提高了本人的版权意识，知道了不应当做一“文抄公”。这也体现在了我的这篇心得体会中。

无疑，我们现在的学习目的是让学生更好地学习。对学生有帮助，才是我们目前的学习和未来的教学的核心任务。而未来教育也为我们指出了一些方向，让我们看到了，在未来的教育中，学生应当如何学。

1、学习方式的更新

(1)网络学校

网络学校看来是个好提议。学生能够在网络上自由地寻找他们需要的材料，并在老师的指导下进行筛选和学习，这对他们学习的可持续发展是很有帮助的。同时，网络学校也使学生知道，学习是自己的事情，没有人能代替，只能自己主动地学、深入地学，才能真正掌握知识。

(2)与人合作和互动的学习方式

上文提到，合作学习的氛围能使学生真正在学习中有所提高，有所进步。虽然，现在的学生对合作学习还有些不适应，但我相信，只要让他们尝到甜头，他们是乐意于使用这样的学习方式进行学习的。

2、学习成果的变革

目前的学习成果主要是作业和考试。未来教育中，实现方式其实还有许多，比如：

(1)通过ppt展现成果

(2)通过网页展示成果

(3)通过同学提出评价

这些学习成果的展示方式，相信会让学生更加何于去学。

希望在未来的教学教程中，能学以致用，为学生提供更好的教学。

英特尔未来教育的特点篇八

《英特尔未来教育》培训学习在紧张、忙碌而又充实的过程中结束了。回想起每个模块的学习，都是从一头雾水开始，，稀里糊涂地按照老师的指示，亦步亦趋地模仿，却总是做得貌似而神离，最常犯的错误就是：不知道自己错出在哪儿！感谢我们的主讲老师新的耐心指导，感谢同班学员的支持帮助，在苦读，苦练下，我终于逐渐清晰地领悟到此次培训的目标理念和知识体系。揉着酸涨的眼睛，感觉收获颇丰：

第一、通过这次培训，计算机技术得到了一定的提升。

word文档处理越来越得心应手；excle操作、幻灯片制作更加娴熟；学会了制作试卷；学会了制定教学计划；在学习中进入了计算机中许多以前不敢涉足的领域；点开一个菜单，下拉框里能用的功能越来越多了，不知道的功能我也敢于尝试摸索了......。最重要的是，通过这次培训，计算机在我的面前慢慢揭开它神秘的面纱，虽然我现在的水平还很有限，但我有兴趣、有信心能学好它，相信在不久地将来，我将会和计算机建立更好的“伙伴”关系！

第二、在培训的`过程中，重新认识了信息教育与课程教育之间的关系。

多媒体的出现、网络技术的运用，信息时代的到来，使教学的传统观念受到冲击，给教学手段、教学方法、教学模式都带来深刻的变化，甚至引起了教学体制的变革。随着计算机走进学校、走进教师、孩子和家长的生活，教育也走向了“全球一体化”，孩子的“书包”在扩大，学校的教室在“扩大”。英特尔未来教育正是培训老师如何在教学中有效地使用计算机，利用丰富的网络资源，现代的通讯方式、学习方式，提高教学的基本技能，提高学生学习的效率和探究能力。通过培训，我懂得了什么是信息教育和课程教育整合为一体?为什么信息教育和课程教育要整合为一体?

第三、在培训的过程中，教学理念得到了更新。

intel未来教育是以学生为中心，以培养学生高级思维能力为目标的具体操作，与我国素质教育目标是一致的。通过这次培训，我知道了什么叫做框架问题，怎样设计框架问题，怎样运用框架问题引领学生思考、探究、实践，发展学生的高级思维能力……。在这几天的培训中，我们学到的不仅是技能，更在学习一种全新的教学模式和教学理念。我们的教学要以学生的学习为中心，自觉地把信息技术运用到学科教学中去，通过框架问题的设计、利用适当的项目给学生下达合理的学习探究任务，着力培养学生的创新精神和实践能力。

第四、合作学习成为老师和学生共同的学习方式。

中国有句古话：“一人计短，二人计长！”，我们在遇到困难时也常说：“众人拾柴火焰高！”，团结合作是我们中华民族的传统美德。

在“英特尔未来教育”培训教材中，每一个模块几乎都有“结对共享”和“教法研讨”这两项活动，要求同班学员互相帮助，合作学习。每个学员都可以根据需要向本组或他组学员求助，共享同伴搜寻到的资源。同组学员们可以就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、共同探讨。在每份作业完成之后，都要求学员展示自己的作品，让大家在学习中能取长补短、集思广益、共同进步！合作、交流、资源共享是“英特尔未来教育”培训的另一个重要特征。

通过这次“英特尔未来教育培训”的学习，我们的观念得到了更新，思想受到很大启发，对教育教学知识有了新的认识。培训已经结束了，可学习才刚刚开始，在未来的教学中，我将继续运用英特尔未来教育的教学理念进行课程设计，充分利用网络资源，在指导学生构建新的学习模式的同时，努力建立起教师个人的教学资源库，争取做一名合格的现代教师！

英特尔未来教育的特点篇九

经过一天的培训后，真的有些糊涂了，因为这天，我们针对自己所教学科，设计了一个问题框架，其中包括：基本问题、单元问题和内容问题，这好象真的不像是学电脑啊。第二天，更糊涂了，感觉培训内容跟以前的计算机培训就是不一样，经过第三天的培训，有些明白了，这真的不是一次计算机技术的培训，再经过第五天和第六天的培训，总于明白，英特尔未来教育培训不同于计算机信息技术的培训，它更多的是在传授一种新的教育理念。真的，这几天的学习，我经历了一次全新的教育理念的洗礼。

英特尔未来教育项目目标中指出“英特儿未来教育项目致力于帮助教师超越课堂的藩篱，拓展自身创造力，进而发展学生的创造力。我们为此项目设定了一个比较高的目标，那就是帮助教师提高信息化教学设计能力，学会把计算机技术转化为有效的教学工具，吸引并激励学生，最终引导学生达到成功的学习境界。”真的是这样，英特儿未来教育把信息技术与学科教学有机的整合在一起。教育部师范教育司原司长马立同志曾说：“英特尔未来教育”项目以学生为中心、任务驱动、案例教学、资源共享、协作学习等一系列教学思路值得借鉴，我们的教育不再是利用计算机制作课件，而是怎样把信息技术与教育内容、方法、手段有机地整合在一起，实现基于信息技术手段和资源的教学设计。

英特尔未来教育将更新我们的教育理念，也只有更新教育理念，才能改变未来教育。英特尔未来教育注重学生的动手操作能力，鼓励学生自己搜集资料，整理和处理材料，在整个学习过程中，老师仅仅起一个引导和指导的作用。这不仅激发了学生的学习兴趣，让学生主动的学习，从学习中体会到快乐，而且在很大程度上培养了学生搜集资料和和处理问题的能力，对学生今后的学习起到了促进作用。

英特未来教育注重合作学习，探究学习，让学生充分发挥团队的力量，对学习内容展开研究，资源共享，从而达到学习的目的。而这样的学习方法，也是在教学中培养学生团结协作能力的最好办法。在现代社会，随着高科技的迅速发展，人与人的交往更加频繁，竞争更加激烈，在工作中，具有团结协作精神非常重要。但是，由于现在独生子女越来越多，这些独生子女倍受长辈疼爱，养成了自私、不合群的特点，他们不会与他人交往，也不会与他人合作。所以，在教学中让学生团结协作显得尤为重要。在我们以往的教学中，虽然也重视这一点，但由于方法过于单一，效果不够明显。英特尔未来教育为我们指明了今后的方向。

英特尔未来教育还重视评价，并且有多种评价方法，自评和互评等。比如教师要对学生制作的演示文稿和制作的网站设定评价标准，给予正确的评价。这不仅对学生的研究成果给予了肯定，而且为学生以后的学习指明了方向。学生看到自己的劳动成果得到肯定，也会有成就感，从而体会到学习是一种快乐并不是负担。另外，在交流的过程中，他们也会体会到“人外有人，天外有天”，从而对自己有一个正确的评价，树立更高的学习目标。在我们的教学中，这方面尤为薄弱，我们对学生也有评价，却没有制定详细的评价标准，评价不够具体。

通过这次培训，我的教育理念得到了更新，英特尔未来教育把计算机技术和学科技术有机的结合在一起，而不仅仅是制作一个课件，这些新的`教学理念和方法，也将指导我以后的教学。在这次培训中，我的计算机操作能力有了很大提高。在今后的教学中，将计算机技术合理的整合于自己的教学中，也许会遇到很多困难，比如学校计算机设备不够齐全，学生搜集资料比较困难，制作网站更是困难重重，但这丝毫不影响我改变旧的教育模式的决心。英特尔未来教育将改变我，也将改变我的学生们。我完全相信，英特尔未来教育将给我的教学注入一股全新的力量，成为我今后工作的一种动力。

另外，在这次培训中，我不仅收获了知识，还收获了感动。这几天的任务繁重，好多学员，到了废寝忘食的地步，那种刻苦的精神真的让我很感动，还有的学员为了帮助别的学员，放下自己的作业，，那种无私的精神也真的让我感动，两位老师不厌其烦的指导也让我感动。

短短的几天，我累，并快乐着。

衷心感谢学院给我的这次学习机会。在今后的教学工作中，我会更加的努力。