教师三年发展个人规划书 教师三年发展个人规划范文

积极上进，有强烈的责任感，严谨干练、诚恳可亲、坚韧柔和，热爱教育事业。下面小编在这里为大家精心整理了几篇教师三年发展个人规划书 教师三年发展个人规划范文，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

篇一：教师三年发展个人规划

自我认知

当班主任十余年，在辛苦、勤奋的努力之下，个人工作能得到学生和家长的认可。但如何从之前的工作经验中，进一步做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”？之前所带的班以能做到班级自主管理为荣，以班级成绩从落后到卓越为耀，但是这仅仅停留在管理的“术”之上，现在回想起来，为什么带的辛苦，是因为缺乏“道”场。

反思自己在学生发展，育人方略，班级文化，育人评价，家校沟通，偶发事件这些方面的我抓住关键点了吗？学生不是老师或者其它学生管理出来的。激发学生的自主能动性，即自驱力，变他律为自律，是我接下来的要探索的方向。

另外没有教不好的学生，何为好学生？值得我去探索。怎么样去判断育人效果？如何让学生感受到成功是成功之母？如何做到良药不苦口，忠言不逆耳的幸福德育？根据学生身心特点，如何开展各个阶段让学生喜欢的育人活动？如何从生活中产生班主任智慧？一个个问题在我脑海里浮现。

接下来的三年，我将通过提升自己，向周围借力来解决这些的疑惑并产生出新的疑惑。

具体规划

提升自己

进行系统的德育理论学习。

第一、学习发展心理学，从专业的角度去了解____当代学生青春期特征。

第二、看教育类相关书籍，了解西方德育理论。重温杜威，皮亚杰，埃里克森，弗洛伊德、科尔伯格、马斯洛，马卡连柯、苏霍姆林斯基等人的理论书籍。多看魏书生，李镇西等现代中国教育大师的书籍，提炼出他们成功的要素，并与时代相结合，学会迁移。

从输入到输出

丰富理论知识后，结合实际情况进行提炼，在班主任核心期刊发表文章，并在设开线上或线下讲座。学生的内驱力为近年来德育领域的常见问题，也是难解问题，将会是我研究方向。

带好学校班主任队伍

为班主任赋能减负，为班主任提供学习资源、平台和时间，邀请跨市、区、校的实干派专家和班主任给我校班主任进行实操的培训和理论提升，为班主任队伍赋能，带出一支能打硬仗的队伍。

帮助班主任们晋升为校、区、市级的骨干班主任，帮助班主任们参加“班主任能力大赛”、“班主任风采大赛”和“我最喜欢的班主任”评选，使班主任们获得成就感和幸福感。从而为学校班级稳定发展打下坚实基础，奠定良好的校风和学风。

与班主任们一同编写学生教育案例集

做好示范作用，自己每月写一篇解决学生问题的文章。

抓实德育育人

开展学生德育育人效果评价的探索，并申请市级课题。

完善德育课程

完善学校的德育特色课程，并申请____市好课程。

提升措施

1、参加____市骨干班主任培训，完成相关学习和作业。

2、参加____区第五届家庭教师培养工程，完成相关学习和作业。

3、参加______市名班主任工作室，完成相关学习和任务。

4、参加____区个性化指导课程建设精英班，完成相关成果。

篇二：教师三年发展个人规划

XXX，XX省XX职业技术学校电子商务讲师，电子商务设计师，资深淘宝天猫卖家，XX省国家通用手语研究与推广中心、XX省国家通用盲文（视障教育信息化建设）研究与推广中心主要成员，XX电视台新闻频道《正点播报》特约手语翻译团队成员，全国残疾人职业技能竞赛优秀指导老师，学校财会电商教研组组长。曾编写公开出版国家职业教育电子商务专业“十三五”规划系列教材《网店运营》（第二版）和《电子商务与物流》（第二版）；参与省级以上科研课题5项，曾获XX省残疾人事业理论与实践研究课题论文优秀奖和XX省教育课件设计比赛中职组优秀奖；曾辅导学生参加中国技能大赛之残联系统职业院校职业技能竞赛获全国第五名和“优秀技能奖”。

成长目标

（1）通过工作室名师的引领和向优秀的同行学习取经，不断提高自身的教学水平和科研能力，努力成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师；

（2）电商技术发展日新月异，知识更新速度快，作为一名电商专业教师，应紧跟专业发展前沿，不断拓展自身的专业实践，提高自己的专业水平和实践能力，努力成为一名学生钦佩的职业电商人；

（3）作为一名特殊中职教育的老师，未来将继续深入钻研手语和盲文等特教技能，为我省残疾人特教事业贡献力量；

（4）发挥名师工作室的辐射作用，带领我校财会电商教研组全体教师一起学习成长，提高整个团队的教学水平。

个人优点与不足剖析

（1）个人优势分析

从教14年，积累了丰富的教育教学经验，个性进取，追求进步，注重自身专业的成长和实践能力的提高，大学毕业以后一直保持运营淘宝天猫店，紧跟电商专业发展前沿，不断更新自己的专业知识用于教学实践，深受学生欢迎。而且本人性格开朗，心态阳光，10年的特教经历让我对教育事业有了一番全新的感悟并且深深地热爱着我的特教事业，在充分了解残疾学生身心特点的基础上学会灵活运用特教手段做到因材施教，努力让每个残疾的孩子都有人生出彩的机会，让他们生活的更有尊严。

（2）个人不足剖析

本人虽然从教多年，有一定的经验积累，但是日常教学和班主任管理工作以及家庭等因素占据我太多的时间和精力，所以很多时候未能紧跟最新的教育教学发展形势，包括最新的教学方法和信息化教学手段未能及时更新并用于自己的教学实践中去，教科研能力仍有待进一步提高，教学成果仍需继续积累和沉淀，急需名师给我更多的指导和拔高。

具体行动计划

第一年（20__-20__年）：努力成为一名学习型专业教师

（1）积极参加工作室的研修学习活动；

（2）认真研读至少两本与教育相关的书籍，并做好读书笔记，提升自己的教学理论水平；

（3）在省级以上刊物发表一篇论文；

（4）充分发挥工作室辐射作用，带领我校本专业教研组全体教师一起学习工作室网络研修的每个专题内容，大家共同成长；

（5）参与省级以上科研课题一项；

（6）承担校级以上公开课或者专题报告讲座一次；

第二年（20__-20__年）：努力成为一名实践型专业教师

（1）坚持做好教育教学改革实践，申报主持一项省级以上科研课题；

（2）参编公开出版的中职电子商务专业教材一本；

（3）在省级以上刊物发表一篇有关教育教学改革实践的论文；

（4）积极参加XX市或者XX省有关教学能力或者微课制作方面的比赛，以赛促学，提升自己的教学水平和实践能力。

（5）继续深入钻研学习提升特教技能，成为一名优秀的特教老师。

第三年（20__-20__年）：努力成为一名优秀的专业教师

（1）继续加强专业知识的学习，不断创新实践，提高自身的专业教学水平和科研能力；

（2）在省级以上刊物发表一篇论文；

（3）申报主持的省级科研课题进展顺利，并形成一定的成果，能顺利结题；

（4）发挥工作室示范引领和辐射作用，将学习的成果和宝贵经验内化升华，回归本校带领学校本专业教研组全体教师一起优化本专业人才培养模式，结合残疾学生学习特点创新教学形式，开发适合本校残疾学生的校本教材等，提升学校专业建设水平。

预计困难及对策

（1）日常的教学和班主任管理工作已经占用了大部分的时间和精力，参加工作室线上和线下的研修学习时间相对紧张，做好本职工作以外能腾出学习和实践提升的时间更是少之又少，接下来将优化时间安排，提高工作效率，加强团队协作，挤出更多的时间来进行学习提升。

（2）本人理论水平有待提高，所以常常在论文、课题和教材的撰写中遇到困惑，应该多向工作室的名师学习请教，如何撰写高水平的论文课题教材等。

预期成果

（1）在省级以上刊物发表论文3篇以上；

（2）参与省级以上科研课题至少1项；

（3）申报主持省级以上科研课题1项并顺利结题；

（4）公开出版教材1本。

篇三：教师三年发展个人规划

教师三年发展规划

学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要，做好工作计划之后针对自己不足的地方进行学习，才能得以提升。时光飞逝，转眼间，我已经在三尺讲台度过了5个春秋。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，科研型教师，我制定了三年个人发展规划

一、自我分析

（一）个人优势

工作踏实，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

（二）个人存在问题

教学经验不够丰富，教育教学手段和方法略显落后，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、和对他们的调查研究，教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。

二、发展规划总目标

1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。

2、进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。

3、探索生本教育理念下的新型课堂教学模式，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观。

4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

三。规划措施

（一）、师德方面：

作为一名教师，本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策，做到既教书又育人。严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素质。

（二）、专业知识学习：

1、读书：认真制定好三年读书计划，并严格按要求执行。每学期完成一部教育专著的阅读，三年至少阅读6本，并撰写一定的读书笔记或读书心得。密切联系数学教学实际，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，认真阅读学校现有的教育类报刊杂志，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。

2、听课：积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己，每学期听课学习不少于20节，积极参加各级各类组织的教研课、观摩课活动，争取取得好名次。

3、反思和交流：积极撰写读书笔记和学习心得，认真写好教后感和教学反思，利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通，及时获得反馈从而及时反省和总结。

4、培训进修：积极参加上级部门举办的各项培训学习活动，认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习，各项考核和测试确保合格。利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。

（三）、专业技能提高

1、积极报名参加各级各类教育教学竞赛，认真准备，力争好成绩。

2、在学校范围内多上一些研究课。在平时的教学中，在平常课中开展研究，对于学生的发展才最为有利。厚积薄发，平常课锻炼出了水平，公开课竞赛课才更能把握好机会。

3、积极学习新课程，钻研新教材，上好每一节课，打造有效课题，备好个案、熟练运用多媒体，课件的制作、试卷编制等的综合能力。

4、积极摘抄业务知识，撰写教育教学论文和经验总结，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，每学期争取至少有一篇论文获奖或发表。

在未来的三年里，我将珍惜一切机会，努力提高自己的专业素养和专业技能，更好地服务教学工作。

篇四：教师三年发展个人规划

一、三年感受

近段时间，学校有不少资深教师光荣退休，站在报告厅主席台，手捧鲜花的他们，已深耕讲台三十余年，一头扎在教育行业上多年如一日。前辈们的发言有光荣、有遗憾、有不舍、有对学校的展望、有对自身的勉励，却无一人曾言自己后悔为师，后悔走上讲台。

这令我不禁为之动容，刚刚走上讲台不足四年的我，或许连“站稳讲台”都称不上的我，其实不止一次问过自己：累吗？能坚持吗？很惭愧，有不止一次对这些问题报以消极的想法。但幸运的是，身边一个又一个优秀的前辈用他们的事迹、经验、传教、典范将我一次次从消极边缘拉扯过来。曾有小伙伴问我，教师岗位真的是会感受到“神圣”“光荣”的吗？对于我来说，我仅是一名教师工作者，并不觉得神圣与光荣，仅想努力完成自己的每一份工作，但我也可以肯定地说：神圣的或许不是教师个人，而是整个充满冲劲、几十年如一日的教师团队，国家甚至是世界有如此多的人因为一句“学高为师，身正为范”将自己的一生奉献在教育事业上，奉献在别人的孩子身上，这传承了几千年的“老师”团队还不够神圣且光荣吗？

教师生涯是苦的，是累的，但果实是甜的。果实是每一个家庭的珍宝，是国家日后的关键“螺钉”，我想我已有了觉悟。感谢能在教师生涯的第二个三年遇到郑老师及她的小伙伴们，也希望自己能够不负教师之名在每个三年里努力成长。

二、个人成长目标

德育专业方面

紧跟郑老师和小伙伴们的步伐，认真对待每一次教研活动、阅读活动、交流讨教机会，不走形式，努力成长，提高自己的理论水平，增加实践经验。在每一次活动中学习方法、化方法为己用、将知识落于日常德育实践、将实践分享给更多的人。

教学专业方面

努力提升自己的教学水平，作为班主任尝试将学科特点融入班级管理等德育工作，走出“数学班主任”的风格。

个人成长方面

通过努力学习，慢慢处理好教学和德育之间的关系，走出属于自己的带班风格，将自己的带班风格以论文、课题的方式成型。

三、“三步走”计划

第一年

努力跟随工作室学习安排，逐步理清学科教学、班主任管理、年级管理工作、个人成长（包括梯队成长、工作室学习、个人提升），做好时间规划，不做“拖延症患者”、“形式主义者”。

第二年

积极参与工作室的可选择任务，在不断挑战中提升自己。理清学科教学、班主任管理、年级管理工作、个人成长，并逐步形成属于自己的带班风格，撰写德育论文，为课题做准备，也尽力在省级刊物上发表。

第三年

跟随郑老师及工作室的脚步，向骨干班主任靠拢，通过梯队成长，提升自己的学习平台。同时尽力完成自己的德育课题，为下一个三年规划做准备。

四、预期困难与展望

时间规划

目前最大的挑战，就是各项任务之间需要平衡时间，但挑战就代表着进步。我尝试用四象限法则规划自己的时间，在第一年内平衡好各项工作之间的安排，让三年规划能如期完成。

个人惰性

个人惰性与目标太长远带来的无力感会不停腐蚀我的坚持，我会借助钟杰老师提供的“近思维”武装自己的头脑，不时刻想着目标，而着眼于手中的“活儿”，努力过好每一天。

工作与生活

调节好工作与生活，在工作之余也要陪伴自己的家人，因此要让自己变得高效与纯粹。在工作时纯粹，从而尽力在生活中也纯粹，适当之余，也让自己慢下来，体验生活中的美好，才能将学生培养为善于发现生活美的人。

篇五：教师三年发展个人规划

XXX，从教11年，____市____区理工学校电子商务讲师，电商物流教研组组长，____区优秀教师，全国商业服务类技术能手，____市中职技能竞赛优秀指导教师。曾获得：____市信息化课堂教学比赛一等奖；____市微课征集评选一等奖；____市____区“十三五”教育信息化成果一等奖；辅导学生参加XX省“互联网营销直播技能”项目获二等奖；辅导学生参加XX省“电子商务技能”项目获三等奖。

成长目标

1、通过名师引领，努力提高自身的教育教学理论水平。

2、通过听课、承担公开课等方法，提高教学实践能力，不断思考总结经验，撰写教学反思，从而推动本校校本教研和学科课程教学改革。

3、参与名师的项目研究并完成相应的课题研究任务，提高科研能力。

4、积极参加企业实践和调研活动，提高自身的专业知识水平。

5、在学术上取得一定的成果，成为一名具有终身学习和创新能力的教师。

个人优点与不足剖析

（一）个人优点

具有较强的上进心，做事比较自觉，积极追求进步；有很高的责任心，对于下发的任务，会第一时间完成；对于做的事情，即使遇到困难，也会想尽一切办法去解决；敢于在教学中做一些新的尝试；具有一定的求知欲与团队合作精神。

（二）个人不足

虽然在教学一线，有一定的教学实践经验，但是重实践轻理论，而且知识面不够宽泛，写论文或者做课题研究时虽有一定的思考，但还达不到一定的理论高度，缺乏一定的体系和创新。一些新课程的理念在实际教学中还难以落实。

具体行动计划

（一）第一年：成为一名学习型专业教育者

1、根据自身基础和发展潜力，制订计划，明确自身追求目标；

2、积极参加工作室的研修学习活动；

3、研读1本教育著作，撰写2篇教学反思或案例分析；

4、制作微课1个；

5、承担公开课、研究课或专题报告2次；

6、参加工作室组织的支教活动或送教下乡活动1次。

（二）第二年：成为一名研究型专业教育者

1、研读1本教育著作，撰写2篇教学反思或案例分析；

2、发表教学论文1篇；

3、承担公开课、研究课或专题报告2次；

4、参加工作室组织的支教活动或送教下乡活动1次；

5、制作微课1个；

6、积极参与省级及以上学科教研活动；

7、参编教材1本。

（三）第三年：成为一名优秀专业教育者

1、研读1本教育著作，撰写2篇教学反思或案例分析；

2、参与1项区级以上教学研究课题，并形成一定的成果；

3、完成教学案例1个；

4、积极参加企业实践和调研活动。

预计困难及对策

1、平时工作头绪繁杂，静心思考的时间少，而且研修学习时间不够充裕，接下来将优化工作任务，提高工作效率，从而挤出更多的时间进行学习提升。

2、写作水平还没有达到一定的高度，因此在撰写论文等有所局限，接下来要多看多写多反思，写好后让优秀的同事做修改，努力提升写作水平。

预期成果

1、在省级以上刊物发表2篇以上论文；

2、制作微课2个；

3、教学案例1个；

4、区级以上课题1个；

5、出版教材1本。

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