2023年两只老虎幼儿教案小班(5篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

两只老虎幼儿教案小班篇一

1、引导幼儿的熟悉歌曲的基础上，尝试根据图片内容按照歌曲节奏进行歌曲改编。

2、体验合作完成任务的乐趣，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

活动准备：

1、老虎布偶一个2、五幅图片3、幼儿已会唱歌曲。

活动重难点：

尝试根据图片内容按照《两只老虎》的节奏进行歌曲改编。

活动过程：

律动进场

导入活动

一、律动

t：春天到了，黄老师带你们去森林里走走，好不好?(律动《郊游》

t：跟紧老师，不要走散了哦!

二、复习歌曲，熟悉旋律节奏

复习歌曲

熟悉节奏

1、复习歌曲《两只老虎》

虎：这么多小朋友要到哪里去呀?(幼儿回答)

虎：森林里我是大王，想进去，得先过我这关。

t：那我们先坐下来，听听老虎大王怎么说?

虎：如果你们能完成我说的三个任务，我亲自带你们去森林!

t：老虎大王，你要我们完成什么任务呀?

虎：你们先唱一首关于我的歌曲吧!

t：你们快点动小脑筋想想哪首歌曲里有唱老虎呢?

@_@我是分割线@_@t：行，那我们就来唱唱《两只老虎》!

t：唱的可真好，一起来表扬表扬自己!

t：你的第一个任务太简单了，难不倒我们小朋友，快说第二个任务吧!

2、再次熟悉节奏重点练习“一只没有耳朵，一只没有尾巴”

虎：唱是唱的不错，可是你们会拍节奏吗?

虎：行啊，那你们边打节奏，边唱《两只老虎》!

t：刚才我发现有些小朋友在拍“一只没有耳朵，一只没有尾巴”的时候拍错了，来，我们看着节奏卡再练习一下，一定要完成老虎大王的第二个任务。

(师幼重点练习)

t：都会了没?

t：老虎大王，快来听听我们拍的节奏怎么样?

歌曲创编

体验快乐

三、歌曲创编

1、引导幼儿仔细观察图片创编歌词

虎：嗯，拍的是不错，不过，别高兴的太早了，我还有第三个任务，你们光唱了我的歌不行，还得把我的动物朋友们也唱进歌曲里去。

t：那你的动物朋友是谁呀?在哪里呀?

虎：我把他们的照片都带来放在桌子上了，你们自己看吧!

@_@我是分割线@_@t：老虎大王，还想让我们来唱唱它的动物朋友，等会我们五个小朋友一组仔细的看看老虎的动物朋友是谁?在做什么事情呢?然后按《两只老虎》的节奏把老虎的朋友在干什么编到歌曲里，编好的歌词要能唱出来了就完成任务了。

2、幼儿共同讨论创编并练唱，教师巡回指导，重点辅导幼儿创编时要配合节奏并且符合逻辑。(引导：先编什么，然后编什么，最后编什么)

3、幼儿尝试演唱创编的歌曲，师幼欣赏

t：你们都唱的怎么样了?老虎大王可等不及啦。完成的小组赶快派一个代表把图片拿上来。(贴到黑板上)

t：哪一组愿意先来唱给我听听?(有错误之处时，教师及时纠正)

4、集体演唱各组的歌曲(教师弹琴)

虎：哎呀，看来什么都难不倒大一班的小朋友，你们真是又聪明又能干，本大王亲自带你们去森林!(律动退场)

两只老虎幼儿教案小班篇二

《两只老虎》儿歌歌词：

两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。

《两只老虎》儿歌简谱：

儿歌《两只老虎》的故事：

很久以前有一对老虎，他们彼此相爱，公老虎拥有一对顺风耳，母老虎拥有一条美丽的尾巴，但是上帝却不让他们在一起，上帝对他们说，如果你们真的想在一起，就必须要为爱情付出一定的代价。这两只老虎毫不犹豫地就答应了。于是，公老虎与母老虎分别失去了顺风耳和漂亮的尾巴。很久以后，一位作曲家听说了这两只老虎的爱情故事，非常感动，于是乎，就产生了以下流传千古的名曲——两只老虎。

两只老虎儿歌对宝宝有什么好处?

老虎本身在人们的心目中是非常凶猛的动物，而这首儿歌则展现了两只落魄的老虎，它们甚至还带着“残疾”，让老虎的威力感顿时大打折扣。当孩子看着动画上面滑稽的老虎故事，配合着两只老虎儿歌，喜感顿时油然而生，让宝宝快快乐乐，对宝宝的成长是很有好处的。(幼儿教育)

两只老虎幼儿教案小班篇三

目标:1.初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的兴趣.

2.能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感.

3.学习基本动作"踵趾步".

准备:1.布置环境:小树林

2.老虎头饰两个.，音乐《两只老虎》。

活动指导:

一.幼儿学小鸟飞律动入室.

二.练声曲:<<师生问好>>,要求用自然好听的声音演唱.

三.复习歌曲:<<小兔与狼>>,要求有表情地演唱,并大胆表演.

四.幼儿学习舞蹈<<两只老虎>>

1.欣赏音乐,学唱歌曲.

师:我们大家来听一首歌,看看你们有没有听过.(播放歌曲)

第一遍:幼儿听后,提问:这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫

什么名字?

第二遍:幼儿整首跟唱歌曲.

2.以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题,激发幼儿兴趣.

@_@我是分割线@_@师:小朋友你们看,这是什么地方?(小树林) 听说,这个树林

里住着两只可爱的小老虎,我们来看看它们正在做什么?

(1)播放音乐,"两只老虎"在跳舞.(由两名教师表演)

(2)幼儿欣赏后,提问:你们刚才看到了两只老虎在干什么

呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的?(幼儿自由模仿动作)

3.教师有表情地示范舞蹈.

师:老师也来学一学小老虎跳舞,小朋友们先坐着看看伍老

师学得像不像,好吗?

4.引导幼儿学习舞蹈.

师:小朋友,老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那

你们要先学会一脚的本领,先看老师做一遍.

(1)教师示范基本动作--踵趾步.

(2)幼儿练习,重点指导幼儿左脚脚跟点地,右脚膝盖弯曲,

上身挺直.

(3)教师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳舞蹈动作.

(4)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍舞蹈.

(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈.

(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈.

五.幼儿随音乐开火车律动出室.

师:时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧!

两只老虎幼儿教案小班篇四

活动目标：

1.愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。

2、尝试创编歌曲。

活动准备：

进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片(一只没有耳朵，一只没有尾巴)，各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。

活动过程：

一、律动进场《母鸭带小鸭》

二、复习歌曲《两只老虎》

1.出示图片

师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!”

师生共同练习第一遍

师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!”

三、创编歌曲

1.教师引导幼儿创编大象

师：“刚才两只老虎哪里奇怪?”

幼：“没有耳朵和尾巴。”

师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”

幼：“大象你好。”

师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了?”

幼：“(1)、(2)”

师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼：)一只没有(幼：)真奇怪，真奇怪!”

师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”

师唱

师幼一起唱。

师：“还可以把大象的.什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢?”

幼：“(3)(4)”

师：“一只没有(幼：)，一只没有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”

师：“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”

幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。

师：“真棒!小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊?

教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。

师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”

幼儿操作，谈一谈、说一说

师：“好，小朋友们有没有想好?”(幼：)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱，一起唱)

师：“你们是把什么地方变没有的?”(幼：)

师：“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作，一起进行表演)

师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜)

师：“我们来唱唱吧。”

四、结束

今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧!

活动反思：

在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果也不错。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能够运用ppt教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验，整个活动中，没有太大情绪的起伏变化，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如：小兔的声音，应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有很好的调动幼儿的积极性。

两只老虎幼儿教案小班篇五

活动目标：

1.巩固歌曲《两只老虎》，愿意在教师示范下用肢体来表达歌曲。

2.尝试歌曲创编，提高创造能力。

活动准备：

经验准备：活动前幼儿已学会唱歌曲《两只老虎》。在区角布置一些动物的图片，让幼儿了解动物的基本的外在特征。

物质准备：老虎图片两张(一只没有耳朵，一只没有尾巴)。其他小动物例如小熊、大象、猴子的图片各两张。歌曲音乐。

活动过程：

一、情境导入

1.设置动物园情境，幼儿复习巩固歌曲《两只老虎》

师：今天老师带你们去动物园参观参观。瞧，有两只老虎走过来了，它们在和我们小朋友打招呼呢。我们用好听的歌声和它们打个招呼吧。一起来唱我们刚学过的《两只老虎》吧。

2.出示老虎图片，理解歌词

师：咦，这两只老虎长的可真奇怪呀，你们来看看哪里奇怪了?原来一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。

二、动作创编

1.师：两只小老虎看到小朋友可开心了，虽然它们长的很奇怪，但是它们很想和你们一起唱歌跳舞，小朋友们愿意吗?

2.引导幼儿逐句创编动作。

师：想一想“两只老虎，两只老虎”可以做什么动作?

我们都知道小老虎有很多本领，请你们把小老虎跑的'本领做给我看。

这两只老虎真奇怪，一只没有什么?还有一只没有什么?那没有眼睛怎么做?没有尾巴呢?

你们说它们奇不奇怪，我们用动作来做一做“真奇怪”。

3.教师将幼儿创编的动作进行整理和顺序排列，和幼儿一起边唱边做动作。

三、歌词改编

1.鼓励幼儿展开想象，改编歌词

师：这两只老虎真是奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。现在又来了两只奇怪的老虎，你觉得它们会没有什么?(眼睛、鼻子、嘴巴等等)怎么用好看的动作来表示呢?

2.请个别幼儿将自己新编的《两只老虎》表演给大家看。

四、总结延伸

师：原来这个动物园的名字叫做“奇怪动物园”，里面的动物都很奇怪。看，小熊、大象和猴子也来看我们了，你们觉得他们哪里奇怪?课后我们一起再来编一编吧。