高校第二课堂实施方案模板范文精选2021

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合肥学院外语系第二课堂实施方案

一．管理机制及负责人

合肥学院外语系第二课堂活动的管理由“第二课堂管理小组“负责。课堂活动中的全局性事务由管理小组负责人组织开会讨论决定。管理小组实行分级管理的形式，下设两个部：基础部及专业部。两部分设部长及副部长若干名管理相关工作。

二．活动内容、时间、规模

学生参与课堂活动，以自愿报名的形式加入各种社团。在社团活动中培养学生的英语应用能力，再通过多维度的第二课堂活动形式，如CCTV演讲大赛、各种英语竞赛、英语文化艺术节、英语角及英语广播台等形式，在实战环境中得到进一步历练。

活动内容：根据各第二课堂活动大纲自行拟定。

活动时间：各社团自行确定

活动规模：每个社团或俱乐部人数小于20人

活动形式：

1．常规性活动——社团/俱乐部/协会

2．竞赛表演活动（1）演讲比赛 （2）英语文化艺术节 （3）各种英语竞赛

三．活动指导原则

第二课堂活动以推动学生“语言能力”和学生自主学习能力的发展为指导原则。基础阶段及专业阶段的第二课堂活动根据活动内容和特点采取“项目教学法”或“任务教学法”的形式。项目教学法以行动为导向，为完成一个教学目标而开展一项具体的活动，同时培养学生的“探究性”学习能力。

在项目实施过程中，以学生为主体进行项目计划的制定、项目的实施到项目的验收与评估，一般包括以下几个步骤和环节：1 设计项目主题 2 设定目标和计划 3 项目实施 　4 项目评估 5 成果报告 教师的在项目实施过程中起“向导”和“顾问”的作用，让学生在完成项目或任务的过程中运用英语进行理解和交际，从而帮助学生更好的习得英语。学生通过完成与专业相关的具体工作任务，从而提高他们的的“专业能力”，发展分析问题和解决问题的能力。

项目主题内容的选择可与社会热点问题相联系，体现跨专业，跨学科的特点。使第二课堂成为学生能力发展的平台，达到“学以致用，学以适用，学以能用，学以通用”的应用型人才培养目标。

四．学分及学生考评机制

学分制条件下第二课堂活动由可选修的模块构成。第二课堂选修模块由基础和专业方向2个主要模块和8 个子模块构成，每个模块设置 2 个学分。指导教师按学生参加第二课堂活动次数及表现给予学分评定。

学分计算：参与一项活动，总评及格获2学分；

学分要求：除常规的课程学习之外，要求在“第二课堂”中共取得6个学分方可毕业，其中基础阶段和专业阶段各不少于2学分。

（一）社团活动类：

社团学分

美文诵读协会1.5

博才演讲协会2

“悦”读沙龙1.5

英语戏剧协会2

文化风情俱乐部2

翻译俱乐部2

（二）竞赛类活动类

大型活动（参与一次大型活动计___0.5___学分（如“英语文化节”的大型表演活动）；

中高级竞赛（如演讲比赛，辩论赛，旅游竞赛，商贸竞赛，翻译竞赛）___0.5____学分；

初级竞赛 （如，朗读比赛，书法比赛，读书评比活动等）按__0.25__学分

参加各类竞赛类活动，排名在前（总人数*85%）名以内的，给予学分认定。

五、大纲制定

为防止第二课堂活动随意性，保证第二课堂活动的系统性和层次性，各个第二课堂活动模块将制订相应的大纲。大纲由各科目的指导教师自行制订，并交第二课堂管理小组讨论和修改。以翻译活动为例，基础阶段的翻译、专业阶段的翻译在大纲的制定上应体现层次性和难度渐进的特点，符合学生语言学习的规律。对于有条件的活动项目，鼓励指导教师自编教材。

阶段侧重点可选学分（2分）学分备注指导教师

基础阶段 （1-2年级）听说美文诵读协会1.5听说初级王芳，朱乐琴

博才演讲协会2听说高级李洁，赵玲丽，金玉

读写“悦”读沙龙1.5读写初级方芳，徐莉娟

英语戏剧协会2读写高级李静，章智源

专业阶段 （3-4年级）文化文化风情俱乐部2跨文化交际 能力王小琼，张苇

翻译翻译俱乐部2翻译知识及应用能力扩展夏蓓洁，冉志晗

注：指导教师中的第一位教师为小组组长

第二课堂管理小组

2020-9-22

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