优势互补多方交流，师生共创美好未来——大学区教育教学工作体会-总结

现就航天中学大学区工作开展以来，教育教学方面的主要活动和自己的感受汇报如下。

一、教学环境及教育教学方面

九月初，当我一到城南中学，明亮的教室，崭新的课桌椅，特别是每间教室安装的内嵌触摸式电脑显示屏，投影仪。这些本部没有的优越硬件设施，给我们的教学研究、课堂设计等提供了方便。教学时，我不再一味地盯着电脑视频和键盘，更多的注意力放在关注每个学生的反应和表现上。另外这种操作非常方便、快捷，不但使教学流程更加顺畅，而且使课堂学习内容得到了延伸。师生互动、生生互动的时间也增多了。同时，上课的时候我可以利用投影仪，将学生的优秀作业或问题进行展示，集体研讨纠错，让学生直观的看到自己的进步或者存在的问题，这样既节约了时间又提高效率。

航天中学的教师在大学区领导小组的统一管理下，由航天中学的教务处、教研室具体落实，成立以各校“教研组长、备课组长”为主要成员的分学科联合教研组，指导开展学科教学、教研工作，做到备课及研究成果学区共享，带动教师教学能力的整体提高，优化学区师资力量。开展联合备课、联合听、评课等多种教研活动以充分发挥大学区内学校学科教师优势。开展名师、骨干教师跨校听课、评课指导和教学研讨，组织教学引领和学科教学培训等活动。这种活动的开展城南小学教师也积极参与了进来，从而带动了城南小学部教师的学科教研活动，大大促进成员学校教师的`专业成长。

二、班级设置方面

航天中学与城南中学进行了全面的合作，顺利地完成了首次大学区城南分部初中招生工作，在本校（航天中学），由于校舍局限，每班班额较大，学生分组讨论不好开展，小班教学难以实现。而大学区的形成，正好为此提供了方便。航天中学城南分部的首次招生人数，符合小班教学规模，因而城南分部教师在大学区航中名师的指导下，积极探索小班教学模式，根据平时测试结果和学习表现，我们将学生分层分为几个小组，以餐桌形式进行合作学习。教师依据教与学的内容，按餐桌设置课堂学习问题和研讨活动，使每个学生获得了同等的关注和训练。从学区章节小测试的结果来看，这种小班教学效果和本部相比变化明显。这一切的变化都源于大学区管理的推广。

围绕如何培养高素质合格公民的主题，由航中德育处牵头，两校部分优秀班主任相聚航天中学，观摩了主题班会公开课，对班级管理问题进行座谈，使两校在中小学衔接管理上受到了很大启发，也促进了中小学班级管理工作的提升。

三、教师间交流

为了促进教师专业精神发展，精诚合作、团结融合。20xx年5月，大学区青年教师拓展活动在汤峪湖森林公园拓展基地开营。航天中学和城南中学共计60名青年教师参加了此次活动。整个拓展训练包括破冰、组建团队、团队展示、击鼓飞扬和高空索桥等项目，青年教师们组成了追风队和金鹰队展开竞赛。

整个活动中，年轻老师紧紧团结在了一起，他们积极沟通，真诚激励，团结协作，顺利完成了所有挑战，赢得了喝彩，体验了成功的喜悦。欢呼声，掌声，激动的泪眼，这一切感染了在场的每一个人。大家握手、拥抱，那种真诚是从未有过的。在那天，我们共同见证了真正的团队精神，这种帮助是无私的，自发的，没有任何杂念的。同时，两校领导全程观摩，积极参与，给予了全体青年教师极大的鼓舞和信心。

四、学生间交流

20xx年6月，航天中学大学区庆六一暨“十佳少年”、“好少年”表彰活动在航天中学隆重举行。航中的每位同学都显得非常高兴，能看出来这不仅是为了自己个人和班级获奖而高兴，他们更高兴能够见到城南中学可爱的弟弟妹妹们。

表彰大会上，两校学生表演了丰富多彩的文艺节目，有热情奔放的腰鼓、悠扬大气的古筝合奏、民俗风情舞蹈和感人肺腑的小合唱，整个活动热烈有序，充满了节日的气氛。

总而言之，雁塔区大学区的设立，这是为我们送来的一阵春风，为我们教师的个人成长搭建了一个全新的舞台。此时，我们每一个教师都将在这里演奏出悦耳动人的妙曲，展示出朝气蓬勃的姿态，为自己所珍爱的教育事业献上一份满意的答卷，将素质教育的航船驶向更广阔的碧海蓝天！