经典教育格言

　　优秀的人看优秀的句子，让自己变得越来越优秀，相信你一定能变得更加优秀。下面是小编整理的经典教育格言【合集90句】，让我们都努力变得更加优秀吧！

　　经典教育格言 1

　　1、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

　　2、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。叶圣陶

　　3、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。乌申斯基

　　4、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

　　5、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。曹国艳

　　6、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。木村久一

　　7、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫

　　8、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。迈克尔·盖森

　　9、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

　　10、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基

　　11、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。王永彬

　　12、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。温延婷

　　13、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

　　14、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。卢梭

　　15、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。保罗弗莱雷 (造句大全 www.zJV.net)

　　16、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷

　　17、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

　　18、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫

　　19、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。费希特

　　20、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思

　　经典教育格言 2

　　21、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

　　22、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

　　23、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

　　24、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

　　25、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

　　26、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基

　　27、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。周一贯

　　28、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

　　29、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。夸美纽斯

　　30、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔

　　31、捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知

　　32、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

　　33、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。永井道雄

　　34、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。卡夫卡

　　35、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

　　36、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。埃默森

　　37、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

　　38、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知

　　39、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。克莱因

　　40、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。雅斯贝尔斯

　　经典教育格言 3

　　41、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基

　　42、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

　　43、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

　　44、学然后知不足，教然后知困。《礼记·学记》

　　45、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔

　　46、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。叶澜

　　47、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知

　　48、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒

　　49、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。苏霍姆林斯基

　　50、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

　　51、须知参差多态，乃为幸福本源。罗素

　　52、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。刘勰

　　53、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

　　54、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

　　55、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠

　　56、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。张支花

　　57、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生

　　58、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生

　　59、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

　　60、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。著名特级教师孙双金

　　经典教育格言 4

　　61、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

　　62、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。张梅玲

　　63、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。R。M。H。

　　64、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培

　　65、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

　　66、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。美曼恩

　　67、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。福泽谕吉

　　68、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。詹姆士·杜布森

　　69、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。舒天丹

　　70、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

　　71、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文

　　72、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。高斯

　　73、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。孔子

　　74、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

　　75、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲

　　76、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

　　77、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

　　78、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。著名特级教师孙双金

　　79、我认为一堂好课应上得学生小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开，这是充满生命活力的具体体现。孙双金

　　80、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。爱因斯坦

　　经典教育格言 5

　　81、懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔

　　82、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。《格言对联》

　　83、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。尹爱华

　　84、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。马克·吐温

　　85、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。第斯多惠

　　86、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知

　　87、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。高斯

　　88、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。著名特级教师李吉林

　　89、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。陶行知

　　90、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基