小学语文课改工作计划该如何写

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　　1、作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

　　2、对写话有兴趣，能把看到的.想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

　　3、2 课文语文园地一 14 识字课文2223课

　　4、5 国庆节放假 17 课文2829课.语文园地七

　　5、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号.问号和叹号。

　　6、教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

　　7、11 期中复习.期中测试 23 期末检测

　　8、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

　　9、做好后进生转化工作

　　10、阅读教学

　　11、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

　　12、因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

　　13、教材分析：

　　14、在语文教学中，阅读者对语言意义.语言情感.语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历.知识积累.认识能力.理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解.体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 (造句大全 www.ZJv.net)

　　15、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

　　16、4 课文78课.语文园地二 16 识字课文2627课

　　17、首先 帮助后进生找到优.缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶.责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

　　18、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

　　19、认真\学习，提高思想认识，树立新的理念

　　20、注重课内外结合。

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　　21、发挥教师为主导的作用

　　22、作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求，高标准"的指导方针。

　　23、.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

　　24、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。

　　25、美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活.家庭生活.社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序.有趣.有力.有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

　　26、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

　　27、小学语文课改工作计划1

　　28、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧.犹豫.满足.冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

　　29、小学语文课改工作计划3

　　30、教学工作

　　31、小学语文课改工作计划2

　　32、周次 教学内容 周次 教学内容

　　33、本册教材构建了开放的.富有活力的教材体系，倡导自主.合作.探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。每组教材都包括导语.一课“识字”.四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语.成语.谚语.三字经.对联.儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现.日积月累.口语交际.展示台。八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字450个;生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

　　34、教学策略：

　　35、12 识字课文1819课

　　36、应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

　　37、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

　　38、在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。鼓励学生互相释疑.合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题.解决问题的能力。

　　39、调动学生的积极性。

　　40、10 课文16语文园地四 22 期末复习

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　　41、复习.巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。

　　42、7 课文1112课 19 课文3234课

　　43、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生.纪律.安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质.学习习惯.劳动习惯和文明行为习惯等。

　　44、教学目标：

　　45、在识字要求上，不要“一刀切”，要承认学生的个体差异

　　46、语文综合性学习 在教学中，教师要努力开发.充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　47、识字.写字教学：

　　48、阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确.流利的基础上，指导学生读出感情。

　　49、口语交际教学 教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。

　　50、此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力。

　　51、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

　　52、发挥"小干部"的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

　　53、一年来，认真学习贯彻党的__大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局.学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

　　54、用发展的观点看学生。

　　55、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　56、教学进度

　　57、通过以上工作，本班学生纪律.学习.生活习惯.日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

　　58、小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

　　59、在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏.比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视.听.触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

　　60、班主任工作

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　　61、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确.流利.有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　62、二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 上期末的平均分及格率99%，优生率50%.

　　63、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导.教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。

　　64、6 识字课文910课 18 识字课文3031课

　　65、因势利导，化消极因素为积极因素。

　　66、.注意新课导入新颖。

　　67、3 识字课文56课 15 课文2425课.语文园地六

　　68、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字.正音。

　　69、“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣.设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

　　70、学生情况

　　71、1 识字课文13课 13 课文2022课.语文园地五

　　72、8 语文园地识字4 20 语文园地自读课文

　　73、教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法.偏旁部件记认字形。

　　74、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

　　75、语文是一门充满思想.充满人文精神.充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论.交流.探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　76、9 课文1315课 21 期末复习

　　77、巩固识字是教学的难点，教师要引导学生在游戏中.活动中.语言环境中巩固识字。

　　78、总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

　　79、其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

　　80、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习.生活习惯。

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