课题研究方法怎么写精选18条

1、文献研究法。课题组认真学习语文教学理论(尤其是作文教学理论)、语文课程标准，摘录对课题研究有借鉴和指导作用的理论知识，供学习和研究借鉴，提高课题组成员的理论水平，使课题实施建立在理论支撑的基础上。

2、对比法。①课题组教学两个班的教师把其中的一个班作为课题实验班，另一个班为非课题实验班，在课题研究的不同阶段对两个班的作文情况进行对比。②课题组把研究前、研究中的各个阶段、研究后的学生作文情况进行对比，分析研究效果。

3、帮助学生归纳作文快速开头的方法。

4、指导并反复训练学生作文如何选材。

5、前期准备阶段:确立主课题，构建子课题;组建课题组，明确分工职责;建立、健全学习交流制度;完成论证、申报工作;制定主课题实施方案和子课题工作计划;进行必要的前期调查或检测。

6、研究教育学生作文怎样审题立意。

7、基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究，已经取得的初步研究成果。

8、立项申报书重视“有什么”（条件、师资、决心、前期成果等），而开题报告重视“已怎样、将怎样”（进度、现状、估计、预见等）。

9、确定课题研究班级和召开研究教师会。再把分工进一步细化，布署实施计划。

10、检测分析法。课题组通过学校安排的月测试的作文成绩来分析作文状况，检测课题进行的效果。

11、经验总结法。课题组根据研究和实践，积极主动积累各种资料，按课题研究的内容和过程认真交流，总结经验，吸取教训，再反复实践，然后撰写阶段性报告，最终以总结形式写出研究报告。

12、培养学生写作审题和选材的能力。

13、实验分析研究法。课题组对课题实验班进行课实验研究实施过程分析研究，不断改进。

14、讨论法。课题组在研究过程中通过教师与教师、教师与学生的讨论交流去发现问题、分析问题、解决问题。

15、改变学生的阅读观念及阅读现状。改变学生“名著远远不如网络游戏好玩”的观念，让学生从对名著阅读冷漠变得喜爱课外阅读，阅读量少得可怜甚至为零变得阅读量丰富，通过课外阅读的方式来提高自己的写作能力。

16、进行开题报告，宣布开始课题研究。对课题工作进行初步分工。

17、全体组员分工合作整理结题材料。

18、介绍自己研究的内容，对设计的作品进行调查研究，最后介绍研究方法。关于时间的安排，包括做开题报告、实验设计和书写论文等工作的时间。