三年级上册课文内容人教版33句

1、《带刺的朋友》中作者偷偷的观察了一只小刺猬偷枣的全部经过，表达了作者对小动物的喜爱之情。

2、《父亲、树林和鸟》描写了童年时我和父亲在树林里关于鸟的对话，表现出来父亲和我爱鸟、护鸟的思想感情。

3、《一块奶酪》通过写蚂蚁搬运食物，赞美了蚂蚁队长关爱幼小、严于律己、平等待人的美好品德。

4、同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。

5、叩击“微笑着面对生活”。

6、正确流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法。

7、启发点拨法：巧妙引导学生朗读课文，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。

8、大声读课文，读准字音，读通课文。

9、《不会叫的狗》是意大利作家罗大里的作品。这篇文章通过一只不会叫的狗的经历(学习叫)，来表现求学过程的艰难困苦。这篇文章并没有给出固定的结局，而是通过引导的方式给出三种结局令人放飞想象。

10、导入课题：今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声。

11、《铺满金色巴掌的水泥道》运用比喻的手法，体现了秋雨后铺满梧桐叶的水泥地的美丽。

12、《秋天的雨》通过秋天的雨把秋天的特色关联起来，为读者描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

13、小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。

14、《听听，秋的声音》作者采用诗歌的形式来描写秋天里大自然的声音。

15、《去年的树》主要写鸟儿寻找朋友大树的经历，歌颂了它们高尚的、真挚的友情。

16、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

17、《搭船的鸟》采用孩子的视野角度，主要写他搭船去外祖父家的途中认识翠鸟的过程，表达了作者对大自然的热爱，体现了人与鸟和谐共存的美景。

18、通过有感情地朗读课文，理清文章的写作顺序。

19、你搜集到了哪些有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语呢？和同学们进行交流，互相分享。

20、《那一定会很好》运用了拟人的手法，讲述树木丰富多彩的一生，由种子到大树，再到手推车、椅子、地板，暗含人生历程与意义。

21、（课件出示10）出示生字田字格课件：“脑 袋 严 实 挡 视 线 坛 显 材 软 刮 库”。

22、能正确流利、有感情地朗读课文，感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产。背诵自己喜欢的段落。激发热爱祖国大好河山的思想感情。

23、《胡萝卜先生的长胡子》运用了拟人和夸张的修辞手法，讲述胡萝卜先生的长胡子的用途，充分发挥了想象，使故事写得合情合理又充满了正能量。

24、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。

25、《海滨小城》描写了海滨小城的海面、海滩、庭院、公园和街道，展现出了一个美丽的海滨小城，表达了作者对家乡的赞美和喜爱之情。

26、《山行》一诗描写了寒山、石径、白云、人家和霜叶，表达了诗人对自然美景的热爱之情;《赠刘景文》中诗人通过写菊花傲凌霜寒的特点，表达了对友人的敬佩之情;《夜书所见》通过秋风落叶、捉蟋蟀、篱笆、灯火，表达了诗人的思乡之情。

27、《大自然的声音》通过描写风的声音、水的声音、动物的声音来表达作者对大自然的热爱之情。

28、《花的学校》运用了拟人的手法，刻画了花孩子们天真烂漫、自由洒脱的性格特点，赞美了童真和母爱。