最新整理！春天像什么二年级下册简单148句

1、学唱歌词，跟着老师唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及时纠正错误的地方，提醒学生注意歌曲的速度）。

2、课前放录音《鄂伦春小唱》给学生听。

3、朗读歌词，要求咬字清晰，声音连贯。

4、朗读歌词，师领读，有节奏的读，第二遍加上拍手的动作。

5、放录音跟随音乐分组演唱。

6、让学生手持铃鼓等乐器。

7、发现事物之间的关联，学习用比喻句来表达。（我的发现一p16）引导孩子说写比较复杂的句子。

8、今天老师给大家带来一首关于鹅的歌曲，这是一首来自罗马尼亚的歌曲——《老爷爷赶鹅》。

9、写话教学应给以足够重视。

10、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演奏的准确。

11、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的情绪。

12、认识乐器萨克斯，安静地聆听《月亮河》，感受《月亮河》的基本情绪和萨克斯的音色。

13、鼓励学生给乐曲起名，学生讨论后，师解释“拌嘴”的意思。

14、播放萨克斯演奏的《月亮河》，提问：这段音乐让你联想起生活中的哪些场景？

15、通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真，细心。

16、师播放音乐《凤阳花鼓》，并带学生做律动。

17、通过创编活动，培养学生创新意识、合作精神及表演能力。

18、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。

19、像球拍 la la la。

20、老师也想模仿一下大白鹅叫声——课件。

21、能用轻松自然柔美的声音演唱《月圆曲》，体验其美妙的意境，尝试延长歌曲中填充式的二声部，并感受两声部合唱的效果。

22、师有感情的范唱。观察老师演唱的表情。

23、春天像一只闹钟,它唤醒沉睡的小草， 给大自然增添一份色彩。

24、春天像个爱帮助别人的小天使，它让树换上新衣，它又让小树长的又高又壮。

25、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。

26、能够用朗诵、演唱、配画来表现《静夜思》。

27、春天像刚落地的小baby，从头到脚都是新的，它成长着，未来在前方。

28、组块形式积累成语或短语。不搞单打独斗，如P131读读背背，要求积累前先分分组，把意思相近的放在一起，“同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜”，给孩子以“团结就是力量”的整体感受。以组呈现，有助于孩子理解含义，整体识记。

29、进一步激发培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，发挥学生的想像力和创作能力。

30、提前要求学生每天观察桃花的变化。

31、你能从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？

32、师带领学生用较慢速度视唱歌谱，这时师应特别注意学生的音准问题，随时纠正学生错误。

33、认知目标：通过摸、听、玩、画、说、想等活动，初步了解打击乐器构造的演奏方法和音色，通过欣赏，理解打击乐合奏《鸭子拌嘴》。

34、“读读背背”要大致理解意思。

35、教师范唱。 学生看着书上图形谱感受音的高低。

36、活动一：介绍父母，展示课前调查。

37、学生讨论交流上面的问题。

38、认真倾听同学发言，从中了解对方长大以后想做什么。

39、以听、唱、奏相结合，在学生的实践与体验中学习歌曲。

40、通过让学生歌表演，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。

41、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。

42、教师：春天，很多事物后发生了变化，我们一起来感受一下春天的到来吧！

43、情感目标：培养热爱祖国本土文化中少数民族文化的感情，认识继承和弘扬民族文化的意义。

44、用刚刚设计的动作来表现猫的叫声。

45、教师展示三件民族乐器，请学生试着说出他们的名字。

46、师生小结童谣特点。（板书童谣特点）。

47、给学生准备道具，启发学生通过讨论，集体创设情境。

48、通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。

49、春天像一幅画，景象含在画框中。

50、继续学习默读课文，边读边思考。

51、能力目标：音乐无处不在，让学生学会根据特点和基本节奏进行模仿创作：利用身边的“乐器”进行合奏，培养学生对多声部音乐的视、听能力以及协作精神与合作能力。

52、按照节奏读歌词。（1）电子琴弹奏；跟随音乐来读歌词。（2）用一问一答的形式。

53、春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符;春天是一只快乐的小鸟，让世界充满欢乐;春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。

54、师有感情地范唱歌曲，生合着拍子轻声跟唱。

55、听赏《摇篮曲》，能感受到歌曲抒情优美的情绪以及温馨、宁静的意境。能用自己的肢体语言参与表现歌曲。

56、学习观察春天的变化，发现春天的特征。

57、观看笛子演奏图片、二胡演奏图片和琵琶演奏图片，了解三种乐器的演奏姿势，并在教师 的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。

58、把歌曲完整地演唱，将自己最喜欢的动作、节奏都表现出来，达到歌曲的高潮。

59、技能目标：通过敲、玩，培养学生动手操作能力和音色听辨能力，能用打击乐器奏出强弱、长短节奏不同的音；提高音乐欣赏力。

60、提问：有哪些办法可以收集到很多童谣？

61、通过音乐游戏，培养学生分辨音高的能力，并能准确的用打击乐表演出所听到的节奏。

62、诵读为主、积累语言。本单元文字隽永，语言灵动，许多语段值得背诵积累。做个硬性规定，背诵：

63、2课全文，第3课最后两段。

64、通过歌曲表演培养学生的创编能力。

65、训练思维，教给学生在阅读中发现“不同”。

66、开展“寻春”语文活动。

67、聆听小猫的叫声，通过图片了解是一只怎样的小猫？

68、再次聆听B乐段用旋律线来感受音乐的变化。（师画图谱）。

69、播放《紫竹调》中三件乐器的独奏片段（任意顺序），请学生试着说出是哪件乐器在演奏。

70、通过学习，让学生体验到三拍子的特点，能用肢体动作表现节拍感。

71、能学会歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。

72、揭示课题《跳圆舞曲的小猫》。

73、通过欣赏美好的音乐，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。

74、懂得从小有梦想，立志为实现中国梦而努力。

75、春天像一个法师，它给了太阳火热的力量。与冷酷的冬天决战到底。

76、教师进行简短评价和小结。

77、主动追问“主人公怎么想”。

78、下面我们认识几件打击乐器（鼓、锣、钹）。

79、放幻灯片（出示歌词）做练习。

80、导入：回忆以前所熟悉的诗歌。

81、能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容多问一问。

82、借助读好对话，促进理解。

83、聆听音乐，让学生熟悉歌曲旋律。

84、在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲诙谐的情趣。

85、学习用扩展课题的方法把握课文主要内容。

86、学生动作模仿表演。课后老师希望小朋友们做有心人，去发现存在于我们周围的音乐！

87、谈话导入：同学们，一年有几个季节呀？第一个季节是什么呢?它来到了我们的身边吗?我们一起和小狗咕噜来寻找春天吧！

88、鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。

89、喜欢这首歌么？这就是我们今天要学习的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

90、春天像一幅画， 它收集大自然的色彩， 让花儿们在画中争芳斗艳。

91、师播放鸭子走路的片断和快板部分，引导学生用动作来表现音乐形象。

92、用不同的演唱形式表现歌曲。（在时间允许的情况下）！

93、教师配乐朗诵《再别康桥》。

94、了解打击乐器的构造、演奏方法、音色特点。

95、节奏练习 老师：火车司机有个要求，希望你们把黑板上的节奏打准确。

96、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。

97、春天像一首瑰丽的诗，如梦般甜蜜，如酒般香醇。

98、学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》。

99、学唱第一段歌词。（1）朗读第一段歌词。（2）教师分句教唱。

100、第三段（用听唱法进行学唱，能清晰灵巧的吐字，唱好歌中富有特色的衬词。在歌曲的“咳 ”处加上动作或声音）。

101、播放第一部分音乐，通过想象找到参加舞会的感觉，带着美好的心情，融入情境之中。

102、老师表扬表演得生动、有创意的学生。

103、歌曲第九小节至第十二小节的衬词用连音和非连音的唱法进行训练。

104、发声练习：音乐游戏（看谁接的对）。

105、分组互相看看，说说自己画了什么。表现了奥妙，最喜欢这张画的哪一点？

106、学习联系课文内容理解重点语句。关键处要敢于抛出问题，放手让学生讨论。为什么说“我不是最弱小的？”为什么说“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里？”让孩子联系课文内容来谈理解。

107、老师在学生设计动作的基础上再加工，使动作更具可操作性。

108、乐意用语言表达自己的发现，能大胆地表达自己的想法和感受。

109、春天是个魔术师，阳光是她的画笔，大地是她的画板。

110、放《咏鹅》的录音，请学生边听边用彩笔在纸张描绘他们心中对“咏鹅”的印象。教师巡回指导，启发学生开阔思路，发挥想象进行创作。

111、能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。

112、创设舞会场面、导入新课。

113、问题导入：同学们，刚刚咕噜帮助我们找到了春天吗？春天悄悄地来了，那它究竟在哪里呢？ 小动物、树、花草、天气和我们自己的生活都有什么变化呢？

114、学唱第三段歌词。（1）朗读歌词：强调方言发音。（2）教师分句教唱。

115、给下列加点字选择正确的读音。

116、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动。

117、春天像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了。

118、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

119、演唱主旋律。（提示演唱的姿态）。

120、听一听。听音乐说说你的感受。随音乐动一动。

121、男生插腰、女生拎起裙角加入动作才可进入舞会现场。

122、播放舞蹈视频，提出问题。

123、先听赏全曲,初步谈谈自己的感受。

124、“读读背背”要大致理解意思，再积累。

125、情感目标：培养学生对民族乐器的喜爱之情；引导学生用手中的乐器走进生活，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

126、难点：二部轮唱的和谐、准确。

127、春天像一位画家，涂满了蓬勃的色彩。

128、春天像一个魔术师， 它变来了飞翔的小鸟， 给天空当做礼物。

129、认识目标：通过本课的教学，认识“诺苏”（了解“诺苏”的涵义、“诺苏”的人文风情、民族性格、掌握其音乐特点等）。

130、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。

131、画一画。请同学们画出夜晚画儿睡着了、小鸟不叫了、四周静悄悄的夏夜 景象。

132、指导学生用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》。

133、能力目标：通过体验和聆听能做出符合舞曲特点的肢体动作。

134、大屏幕随着《小春笋》的音乐放映自定义动画并显示歌曲词谱。

135、能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编。

136、洋娃娃家来了好多小动物好热闹哦，有些什么动物呢？（小熊、小鸭、小羊、小狗）。

137、情感与态度目标：通过听赏从而培养学生们的爱心与观察能力，乐于参与活动中来。

138、学习围绕事物的几个方面去写。如学习《小鹿的玫瑰花》，同是介绍玫瑰，黄莺说的是形和色，微风说的是香浓的味道。原来，写玫瑰可以从外形、颜色、味道几个方面来写。让孩子练习写写爱吃的水果或其他，可以从几个方面来写。

139、学习演唱歌曲《“六一”的歌》。

140、分段欣赏主题。（欣赏音乐A段）。

141、《土耳其进行曲》——模仿鹅律动。

142、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。

143、师出示音乐片断。现在请你们两人一组用手掌模拟小镲，表现出“鸭子吵架”的情景。

144、教师讲述《粗心的小画家》故事，引入新课：“有一个小朋友叫丁丁，他自认为什么都会画，是个小画家，可是他画的画不是画错了特征，就是缺了些什么，你们来看！”（出示他的画，请学生讲出错误的地方）。