1、文中的中心人物是孙权、吕蒙、还是鲁肃？为什么？
2、揣摩三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
3、“士别三日，既更刮目相待。”说明了一个什么道理？
4、找出孙权“劝学”的具体语句，并分析他是如何劝说成功的？
5、一边阅读一边思考作者的写作意图，让读者与作者之间进行“灵魂的对话”。
6、寻阳：县名，现在湖北黄梅西南。
7、权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！
8、结合课文后面的练习题有目的性、有针对性地完成课文预习。
9、才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。
10、文章关于“学”写了哪些内容，请简要概括。
11、针对小说和散文，“课前预习”要弄清主要故事、主要人物、主要情感。
12、学习了孙权劝学，吕蒙就学，鲁肃赞学，谈谈你获得了哪些启示。
13、孙权又是怎样劝学的？体会他的语气、神态和心理。
14、文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，还有爱称、敬称等）。文中的三个称谓语分别属于哪种情况？
15、刮目相待：用新的眼光看待，即另眼相看。 刮目：擦擦眼睛。
16、邪（yé）：通“耶”，语气词。
17、针对诗词篇目及文言文，“课前预习”要完成两个任务：扫清文字障碍，疏通内容大意。
18、耳：表示限制，语气词，相当于“罢了”。
19、找出文中不合常理的地方进行质疑。
20、涂：同“途”。当涂掌事：当涂，当道，即当权的意思。掌事，掌管政事（异议：当涂：地名）。
21、阿蒙：名字前加“阿”，有亲昵的意味。
22、多务：事务多，杂事多。务，事务。
23、“提出问题”比“回答问题”更重要。
24、者：用在时间词后面，无翻译。
25、从鲁肃与吕蒙结拜这件事中，你悟到了什么？
26、课外阅读《伤仲永》，试从内容、主题、写法上和《孙权劝学》进行比较，谈谈你的看法。
27、孰若：谁比的上；谁像（我）。孰：谁，若：像。
28、课外积累有关读书的名言警句和有关名人读书的故事。
29、权：指孙权，字仲谋，黄龙元年（公元222年）称王于建业（今江苏南京），国号吴，不久迁都武昌（今湖北鄂城）。229年称帝。
30、大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。
31、对刻画人物、表达情感的细节描写、经典语句进行勾画和赏析。
32、吕蒙由不学到学到学有所成，这个变化过程给你什么样的启示？
33、“阅读思考”比“阅读摘抄”更重要。
34、分析文中三人的性格特征。
35、卿：古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。
36、孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗？请简要说明。
37、孤：古时候王侯的自称。
38、把文中的物和自己进行比较，或者把文中人物和周围人进行比较，通过比较，思考其相似点和不同点。
39、故事情节是如何开展的？
40、总结概括三人的性格特征。
41、鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
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