语文课劝学录音24句

1、请两位同学分角色朗读蒙、肃对话，要求尽量读难说话时的语气语调。

2、“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权 对吕蒙严格要求，有充满关爱的期望 的态度；“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃 对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹 的态度。

3、本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光(1019-

4、，字君实，北来政治家，史学家。

5、学习一些文言实词和虚词的用法。

6、学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语。

7、分析对话，体会人物形象。

8、说话训练：谈谈你学了这篇课文后有何感受。

9、小组合作，对比阅读《孙权劝学》与《伤仲永》，逐步提高阅读能力。

10、司马光，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集｝)。

11、课前收集有关作者等资料，孙权和吕蒙的故事。反复朗读课文，揣摩文中生动的对话描写，以及人物形象的刻画。

12、掌握下列加点词的意思。

13、思考：课文在情节的处理上有什么特点？

14、“士别三日，……大兄何见事之晚乎!”表现了吕蒙怎样的心境?

15、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？

16、理解本文开卷有益的主旨。

17、讲述文章内容，背诵课文，揣摩语言，说出文章给人的启示。

18、请一位同学朗读孙权的话。

19、士别三日，即更刮目相待。

20、请两位同学分角色朗读吕蒙与鲁肃的对话，揣摩“刮目相待”的内涵。

21、学生自读课文，理清课文情节。

22、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?

23、“‘卿今者才略，非夏吴下阿蒙!”表现了鲁市怎样的感情?

24、理解文章的内容和主旨。