if引导的主句后面用什么时态（用if引导的从句用什么时态）

if引导的主句后面用什么时态【一】

1 . 唐·李商隐

2 . 一日为师，终身为父。

3 . 送尔长江万里心，他年来访南山老。《金陵歌，送别范宣》

4 . 明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

5 . 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。——王昌龄《送魏二》

6 . 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

7 . 江南春尽离肠断，苹满汀洲人未归。——寇准《江南春·波渺渺》

8 . 今年冷落江南夜，心事有谁知。——萨都剌《小阑干·去年人在凤凰池》

9 . 自闻颖师弹，起坐在一旁。……韩愈《听颖师弹琴》

10 . 人总是期望平坦和安危的，谁也不想要折磨式的历练。但是它却没有因此而不来，作为被动的承受者，又不想就此妥协，那么，就拿出你的智慧，化腐朽为神奇吧，人生将因此而走向美丽，虽然此属于被迫的性质，也比无所作为要好。歪打正着，亦弥足珍重。

if引导的主句后面用什么时态【二】

1 . 清·郑燮

2 . 恍然间，听到一声声响，清脆，刺耳，支离破碎。低头，看到的是碎了一地的心。

3 . 欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。

4 . 中原事业如江左，芳草何须怨六朝。——纳兰性德《秣陵怀古·山色江声共寂寥》

5 . 日日思君不见君，共饮长江水。——李之仪《卜算子·我住长江头》

6 . 家在梦中何日到，春来江上几人还?川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。——卢纶《长安春望》

7 . 您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

8 . 中有万里之长江，回风滔日孤光动。——杜甫《王兵马使二角鹰》

9 . 孔子云：何陋之有?。……刘禹锡《陋室铭》

10 . 挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。

if引导的主句后面用什么时态【三】

1 . 我一直都渴望生命中那种自然的宁静，比天还蓝的宁静。既不需要别人设计，更不需要自我设计。许多年以来，我都在不断地苦苦追求属于我的那份宁静的生活尘土。

2 . 凭却长江管不到，河洛腥膻无际。——陈亮《念奴娇·登多景楼》

3 . 炊烟起了，我在门口等你。夕阳下了，我在山边等你。叶子黄了，我在树下等你。月儿弯了，我在十五等你。细雨来了，我在伞下等你。流水冻了，我在河畔等你。生命累了，我在天堂等你。我们老了，我在来生等你。能厮守到老的，不只是爱情，还有责任和习惯。

4 . 晓看红湿处，花重锦官城。

5 . 扬子江头杨柳春，杨花愁***渡江人。——郑谷《淮上与友人别》

6 . 长江千里，烟淡水云阔。——李纲《六幺令》

7 . 这两天也体会到，宗教对人的作用。面对不可控的事情，有一个让人能寄托的地方无疑是有积极作用的——即便是安慰剂效益也是实实在在的效果。

8 . 能不忆江南?江南忆，最忆是杭州。——白居易《忆江南词三首》

9 . 《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》

10 . 随风潜入夜，润物细无声。(赞美老师的诗句……杜甫《春夜喜雨》

if引导的主句后面用什么时态【四】

1 . 相见时难别亦难，东风无力百花残。

2 . 过的一周因为自己生活中的一点变故，从最开始的悲伤，害怕到现在的比较平静。不知道是不是真的这样，只有亲身经历过，才能成长。

3 . 《新竹》

4 . 《酬问师》

5 . 青春并不是指生命的某个时期，而是指一种精神状态。

6 . 江湖多风波，舟楫恐失坠。——杜甫《梦李白二首·其二》

7 . 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。

8 . 记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。

9 . 北虏坏亭障，闻屯千里师。……杜牧《雪中书怀》

10 . 绿野堂开占物华，路人指道令公家。