1 . 病因，应调整为
2 . 江云霮{上雨下对}未全开，东岭微芒日色来。独犯轻寒踏春晓，殷勤更折雨中梅。张耒《二月五日折梅时经雨梅谢矣》
3 . ⑺他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。
4 . ⑶他这个人有不少值得表扬。
5 . 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易《钱塘湖春行》
6 . （）搭配不当??
7 . 难道不是聪明勤劳的科学家们用他们的知识和工作创造出一个个奇迹吗?
8 . 在这恶霸的地盘里，谁又敢吭声呢?
9 . 机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。
10 . （表数量的“许多”应紧靠中心短语）
1 . 这样的孩子谁都喜欢。
2 . 请把陈述句改为拟人句
3 . 这个句子的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配，应将“眼睛”改为“目光”。
4 . 请把感叹句改成反问句。
5 . 孤标傲世偕谁隐，一样开花为低迟？
6 . 尔今死去奴收葬，未卜奴身何日丧。
7 . 一是动词和它的宾语不搭配，如：
8 . 例昨天下午，学生会干部研究并听取了各班同学对开展“读好书”活动的意见。
9 . 满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味。
10 . （重庆中考）
1 . 训练案
2 . 二请按要求改写句子。
3 . 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
4 . 探究案
5 . ③修饰语和中心语搭配不当例如：他在培育良种方面花了很大的心血。
6 . 这个句子误认阵风为主语，其实主语应是稻浪。修改的方法是，在恰是前加上稻浪。
7 . 另一种情况是缺少宾语的中心语，如：
8 . ⑷这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。
9 . ⑵阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。
10 . 认识病句类型。
2 . 例这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。
3 . 物理课上，老师引导我们解决并分析了这个问题。
4 . 一是主语和宾语不搭配，如：
5 . （把“温良”改为“温暖”（或“温润”“温和”））
6 . ①缺主语例如：通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。
7 . 一是状语和它的中心语不搭配，如：
8 . （没有谁不会想象不出等于说谁都想象不出，推测原意就是谁也想象得出。）
9 . 这个句子由于在这次活动前加上了通过一词，和在我们前加上了使一词，使得这个句子的主语被掩盖起来，致使主语残缺。修改的方法是，把通过一词删去，让这次活动作句子的主语。或者把使删去，让我们作句子的主语。
10 . 客念纷无极，春泪倍成行。今朝花树下，不觉恋年光。王勃《春游》
1 . 一是主语被掩盖，如：
2 . （结尾应加上“而奋斗”）
3 . 花开易见落难寻。
4 . 郊东郊西踏春色，醉舞淋浪花插额。李流谦《送才夫之成都》
5 . 例一个风和日丽阳光灿烂的早晨，我们排着整齐的队伍，到珍珠养殖基地去参观。
6 . 请把反问句改成陈述句。
7 . 认真阅读课本P页，独立完成导学案。
8 . 狗跑上来。
9 . 从刚才来讨论的情况看，我认为同学们对这个问题的意见基本上是完全一致的。
10 . （句子应是走上……的道路）
1 . 满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心
2 . 他幼小的心灵中早已立下了一定要改变家乡贫穷落后的`面貌。
3 . ①名词修饰语例如：许多附近的妇女老人和孩子都跑来看他们。
4 . 欲寻轩槛列清尊，江上烟云向晚昏。须倩东风吹散雨，明朝却待入华园。张旭《春游值雨》
5 . 花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？
6 . 它的下游形成一个奇特的马蹄形大拐弯。
7 . 这个句子的谓语动词“注视”和它的宾语“报告”不搭配，修改的方法是，在“注视
8 . 这个句子的状语“多么深刻”与其中心语“蕴含”不搭配，应改为：这朴素的话语蕴含着多么深刻的人生哲理啊！
9 . ④一面与两面搭配不当例如：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
10 . 侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。
1 . ②动宾搭配不当例如：在艺术节上，同学们充分发扬了自己的特长，表演了多个歌舞节目。（把“发扬”改为“发挥”（展示））
2 . 病因，应删去
3 . （“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”）
4 . ⑴通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。
5 . ⑤关联词搭配不当例如：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（应将“也”改为“就”。）
6 . 一是主语和谓语不搭配，如：
7 . ③缺宾语例如：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。
8 . （他应移到如果后面）
9 . 我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。
10 . 都云作者痴，谁解其中味！
版权声明：此文自动收集于网络，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。
本文地址：https://www.nuenian.com/zhufuyu/daquan/173437.html
