1 . 善待生活，善待爱。
2 . 赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。（“直”和“圆”用得十分传神，说说它们的妙处）
3 . 有些路需要有人同行，我们都知道孤掌难鸣，脱离了群体，就失去了相互搀扶的可能，有些高度还是需要有个扶梯才能达到顶峰；有些路却要自己去走，因为没有哪个人是你依靠的永久，不锻炼独闯风雨的韧性，就会处于生存的被动，人生是一个不停被强化的过程，事态的瞬息转变，只有练就独立的本能，才能不被击倒而尽快适应。
4 . 面朝大海，春暖花开，给自己的心一个港湾，盛风盛雨盛欢笑;给自己的心一片蔚蓝，寻寻觅觅，静思淡行。
5 . ②这些景物形象引发的作者怎样的联想?表达了作者怎样的思想感情?如马致远《天净沙·秋思》写了“枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马”这九个意象，构成了一幅天涯苦旅图，写出了一个背井离乡长途跋涉的孤单旅人的愁苦心情。常见诗歌意象及其意义:月--思乡，水秋--愁绪，莲花--恋情，酒柳长亭--惜别，兰花--君子，菊花--隐士，梅花蝉--高洁之士。常见的审美习惯:“望月怀远”“伤春悲秋”“见流水则思年华易逝”“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。
6 . 即使有千丝万缕的离愁，剪也剪不断，理也理不清，让人心乱如麻的是离别愁情，这离愁别恨的另一种滋味，不是常人所体验到的。（这几句话直抒离愁之苦，抒发了作者一腔怀旧之情。）
7 . 三从表现手法切入，品句子之作用
8 . 今天的时光或许晴朗，阳光充沛，但明天抬头，或许又是另一番模样。其实，生活就是在不断思考中，不断跋涉中找到自我的位置，也是在不断成长中感悟的一个过程。
9 . 山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴含着希望，也暗含着克服重重困难最后终于实现理想愿望的深刻哲理。
10 . 没有预期的人生旅程，我们一直跟着时光的脚步再跑，但最终都逃不掉岁月对人情的掠夺，曾经的一路相随，不经意间就会在风尘中走散，世态的炎凉，人情的冷暖，每个人都在不停的改变，使我们在风尘中不得已的辗转，做着一次又一次的抉择。生命的舞台，是没有剧本的演出，我们每天都在努力刻画着自己的角色，每一次落幕，也许就是一个故事的终结，因为我们无法确定明天的故事中会发生什么。
1 . ．后来的我独自站在街角，在风里享受你离开后的孤独。
2 . 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
3 . 长大，意味着承担，意味着不仅是要学会独立处理自己的烦忧，也要学会担负起父母的烦忧，学会照顾他们。朋友间的相处，不只是分担痛苦，还有分享快乐。
4 . 总觉的能成为挚友的两个人，肯定存在着灵魂层面的交流。就是那种不管你说与不说，她都能懂，且懂的和你一样深刻的感觉。不管你是矫情，还是自大，她都能发自内心的理解与体谅，不会厌恶，反而会不忍和疼惜。
5 . 我自己的父母也是这样，大宝二宝出生的时候，他们开心得不得了，由于姐夫那边双亲都已过世，所以照顾孩子的责任主要是由我父母进行，老人对孩子的疼爱无微无至，夜里我妈妈带着孩子睡觉，姐姐回自己家。我觉得我妈妈在那几年里特别辛苦，病根应该也是那几年落下的。记得当时似乎也曾经向姐姐提出点意见，她的意思是我将来有了孩子也会麻烦父母，就不要说她了。我自己在内心中暗暗决定肯定不会。而且不只是父母这边，记得有一次婆婆对我说，如果顾虑孩子将来没人照顾而不生，不用担心，她会帮忙照顾。我当然相信她，但是也不会那样做。婆婆的退休生涯过得很逍遥自在，经常都是自己出门去玩，一头银发的她，精神健旺步履如飞，照顾孩子当然会影响她的生活质量。
6 . 请你对“海日生残夜，江春入旧年”赏析。
7 . 像骨裂般的阵阵酸痛，像从海里爬出来那样的疲惫，感觉一切都在像真空里。
8 . 又如《社戏》一文中，“这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。”此句几个老渔父的喝彩就是运用了侧面描写的手法，通过老渔父的喝彩，侧面烘托出双喜这伙少年驾船技术的高超。
9 . 赏析“海内存知己，天涯若比邻”诗句为送别的名句。离别是人生不可避免的，如同“月有阴晴圆缺”一样。但作为知己好友，尽管彼此分开，但是心与心的距离并未拉开，依然心心相“近”。作者勉励自己的友人，勇敢地踏上征途，表现出了朋友之间的真挚感情。
10 . 我在试图弄明白，究竟是选择了开始，还是选择了结束。
1 . 它在文章结构中的作用
2 . 也许是因为在追寻理想的过程中失败了很多次，所以我们丧失了信心，怀疑自己是否真的能得到想要的东西?强烈的自我怀疑也容易让我们陷入迷茫难以自拔。
3 . 我苍凉的问天，也问自己，哪里才是我应该落脚的地方。
4 . 赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。
5 . 语出岑参的《白雪送武判官归京》。这是写景咏雪的名句。作者用春景来写冬景，用春花来喻冬雪。联想奇特美妙，比喻新颖贴切。写出了塞外奇特壮美的风光。
6 . 体现了怎样的思想感情,表现了什么样的精神,
7 . 每到午夜梦回时，思绪成群结队的跑进梦里，描绘着你不曾遇见过的画面，于是心中畏惧，不知它是非福或非祸，不肯妥协的去挣扎。
8 . 精彩句子的赏析角度(人教版必修教学论文
9 . 近几年来，越来越多的阅读考题在精彩语句的赏析上下功夫作文章，对于此类考题，学生往往失误较大，答题时会出现要点遗漏理解偏差甚至于答非所问等现象。那么如何才能教会学生赏析文章中的精彩语句呢？笔者认为，首先教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯，树立“教”为“学”服务的思想，其次是教
10 . ．面具戴太久就会发现，再也找不回原来的`自己了。
1 . 师要从学生的“学”出发，对课堂教学进行调控，真正教给了学生学习方法，“授之以渔”，才能让学生有的放矢地去自主学习，自读自悟，成为自主获取知识的主人。
2 . 比如《阿长与〈山海经〉》中，结尾句“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”，此句就是直接抒发作者对阿长的感激怀念之情，点明文章主旨，起到画龙点睛的作用。
3 . 这世间的爱与恨，没有对和错。如果你爱的人，离开了你，请相信他真的无意。而是因为，那个叫缘分的词，写到了尽头。或许有一天，天涯相逢，你已叫不出他的名字，也想不起，彼此携手同游的时光。
4 . ——“随”字将群山与原野的位置逐渐变换推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。
5 . 本句运用了互文的写法，抒发了戍边将士壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。
6 . 路每天都在走，但我们真正走的不是路，而是一种心情，当我们怀揣快乐，那么旅程就会布满温馨，愉悦的身心总会让人生路走的很轻松，而烦躁，郁闷和纠结总会干扰一个人的心智，使每一步都走得特别沉重，谁都知道路是靠心走出来的，但我们却总是辜负自己的心，快乐很多时候就是一种取舍，当战胜了自己的心里，把握好孰轻孰重，能够果断的拿起放下，也是给生命一次重生的机会。
7 . 作者把抽象的事理寓于具体形象之中，借景抒情，阐述了只有站得高，才能望得远，才能不怕阻挠不被眼前困难吓倒的的哲理，同时，表现了诗人不畏艰难，对前途充满信心的豪情。
8 . 从修辞角度赏析文章佳句，当然还要教会了学生掌握各种修辞方法的作用，只有二者兼顾，长期训练，学生才能运用自如。
9 . 理想真的非常美好，但我们却找不到通向它的途径。这种焦灼无助的感觉也常常将我们拖进迷茫的深渊。
10 . 运用了对偶和夸张的修辞方法，气势磅礴地勾勒出奇特壮丽的边塞雪景，又为送别安排了典型的环境。
1 . 它的修辞手法,
2 . 踏上人生路的那一刻起，我们就在寻找一种外界的感官效应，这种效应波动着我们的情绪，喜怒哀乐被种种因素所牵动，人是情感丰富的，也都有那种对情感的依赖，从出生到老去，唯一不能抛下的执念，就是来自心底的渴望，渴望得到来自他人的关爱，关爱能够化解世间所有的怨恨，能够融化尘封的坚冰，所以每个人都害怕孤单，都不希望自己的人生路充满孤独。
3 . ．福报不够的人，就会常常听到是非;福报够的人，从来就没听到过是非。
4 . 把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，“生”和“入”用拟人手法把江上景物当人写，更显出生机勃勃的自然情趣，在描写景物节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
5 . 二分析名句中关键词的特点，，根据具体情况从遣词修辞造句仔细揣摩理解作者炼字的精妙。
6 . 独坐于阶前，静听花开的声音。在红尘一偶，与记忆相视一笑。携一缕墨香，装点季节的荒芜。走过时光的孤寒，越过光阴的萧瑟，停在梦的窗前。我深知，人世或冷亦暖，时聚或散，自有安排。时光敦厚，我心，安然。
7 . 诗人借“东风”，对赤壁之战加以评述，又虚构了一个带有传奇性的结尾。不仅表现出了诗人非凡的见识，而且曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。
8 . 如果你不能够成为别人生命中的礼物，那就不要走入别人的生活，一次失败并不代表永远失败，相信自己才能走更远的路，上天会永远看着你。从来都不后悔遇见过谁，只是后悔，怎么会成了现在这样的自己。
9 . 一个“压”字，把敌军人马众多来势凶猛以及交战双方力量悬殊守军将士处境艰难等淋漓尽致地揭示了出来。运用了比喻和夸张的修辞方法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。
10 . 对偶
1 . ，欢迎你！愿你每件衣服上都能留下我歌唱生活，赞美江山，传播爱心的字符！愿你的每分每秒都闪耀着祖国的复兴梦想的魅力！
2 . 中学语文教材中，大多数文章都是出自名家之手，那一篇篇精美记叙文（包括小说散文科学小品文杂文新闻等）或华美精彩或凝炼含蓄或优美流畅或质朴动人，可谓处处闪耀着作家智慧的光芒。学生对其文句进行赏析，不但可以提高对文字的鉴赏能力，而且可以提高学生的创造性思维能力。
3 . ．我爱你爱的撕心裂肺，你玩我玩的不亦乐乎!
4 . ．喝下去的心酸是你，说不出的苦楚也是你。
5 . 常听人说，人世间最纯净的友情只存在于孩童时代。这是一句极其悲凉的话，居然有那么多人赞成，人生之孤独和艰难，可想而知。我并不赞成这句话。孩童时代的友情只是愉快的嘻戏，成年人靠着回忆追加给它的东西很不真实。
6 . 赏析“海内存知己，天涯若比邻”。
7 . “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
8 . 月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想象，赋予月亮以人的情感色彩，将月亮人格化。借清风明月传达诗人对朋友的牵挂思念关怀之情。
9 . 夏临，艳阳普照，热烈奔放，花开最艳，苍翠青山，孕育希望，风掬尘香，敛声屏气，静待硕果。你可曾听得见果儿们捎来的悄悄话？它们说着：“我会长大的，我会长熟的，请给我一点时间可好？”
10 . 我需要你的时候你不在，那么以后你也不必在了。其实，需要是种双向的行为，不同的时间段我们会遇上不同的人，如若需求只是单向的行为，则注定错过，没有谁会去等待一份毫无把握的幸福，何谈坚守。
1 . 这是一句以水喻愁的名句，含蓄地显示出愁思的长流不断，无穷无尽。
2 . 当我们哭过之后，需要督促自己开始思考：当前我处于怎样的情境之中?我可以怎么做?
3 . ．咖啡就是咖啡，不管放了多少糖，依然会有淡淡的苦涩。
4 . 喜欢人家的是你又不是别人，别人再怎么出谋划策，最后决策的不还是你；你的梦想是你自己的又不是别人的，可能在你眼里看来意义重大，在他们眼里无聊的根本不值一提。
5 . 海日生残夜，江春入旧年。
6 . 是否我消失了你才能知道我的存在；是否我落泪了你才能看到我的伤痕；是否我放弃了你才能看到我的付出；是否我沉默了你才能听到我的心声？
7 . 从来不是一个喜欢伪装的人，一旦有心事在心，表面的情绪总会流露几许，虽有心事重重，但也从不喜欢诉说，即使有满心的怨言和失落，也只会让自己独自承受。
8 . ——“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。
9 . 从写法和情感两方面赏析“人不寐，将军白发征夫泪”。
10 . 我挣扎着与自己的灵魂对话：为何没有像鹰一样锐利的视觉，能看到远处的希望；为何不能像雄狮一样勇猛强壮，能击败行进途中所有的竟搏对象。为什么，我一生都在做人，可怎么也不知道该如何去做人。又为什么，我平生都在做事，可怎么也不知道该如何去做事。
1 . 赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
2 . 在每个人的生命中，相信一定是爱比恨多一点，再深的伤口总会愈合，无论会留下多丑陋的疤；再疼的伤痛终会过去，无论曾经多痛彻心扉。只要我们有勇气坚持！
3 . 时间流走，但可以教会我们很多东西。
4 . 无形的往往却是最期盼的，一声鸟鸣，一缕翠柳，一朵白云，一树花开都会牵起人的怀念之情。游走的风在心上，陪我一同看花开听雨落，那年那月那纷扰欢笑和喜乐皆婉转了心境。独处时，与风相随，风悠悠暖了入骨的寂寞。
5 . 长句和短句
6 . 二从修辞角度出发，品句子之精妙。
7 . 化解烦恼并不是给烦恼找到什么理由，而是去发现内心世界的勇气，在这生活的点点滴滴里，去感受，去改变，生活总是刷新着故事，用那些温暖的信念来支撑生活，生活是一种教化，并不是在黑谁，该面对的面对。
8 . 爱上一个人并不可怕，怕的是一发不可收拾；分手了并不可怕，怕的是一直还放不下；孤单并不可怕，怕的是一直孤单；生病并不可怕，怕的是一病不起；失业并不可怕，怕的是一直不去找工作。
9 . 赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。
10 . 倘若，时间是一场无言的清欢，心事可以拿来晾晒，那一场盛世的欢喜，是否还在昨日的光阴开出五彩斑斓的花朵？散落的芳华，流转着多少无尽的忧伤？
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