1 . 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。
2 . 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。
3 . 答：从结构上看，题文相应，形象地写出雷锋精神不断传递处处发扬升华了主题。注意：回答这样的问题不能就句论句，要联系原文，理解文章的中心意思
4 . 子知持后，则可言持身矣
5 . 好的书籍是最贵重的珍宝。
6 . (能按笔顺规则用铅笔写字，注意书写正确规范，姿势端正。
7 .
8 . (《列子。说符篇。子列子学于壶丘子林》
9 . D子列子曰：桀纣唯重利而轻道，是以亡，从反面论证了自己的观点：只有重道轻利，才能获得尊敬。
10 . 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(
1 . 让学生明白什么是一句完整的话。(写清楚谁在哪里干什么，或者什么东西怎么样。一句话写完后要加上标点符号。学会用标点句号问号感叹号
2 .
3 . 风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。
4 . (反语，褒词贬用，加强讽刺意味，批评……;或贬词褒用，(答题时注意找出贬义词对应的褒义词来答，如：我以孩子的"狡猾"的眼光，这里狡猾是贬义词，实际上写出了孩子的聪明善解人意。
5 . 子列子学于壶丘子林，壶丘子林曰：子知持后，则可言持身矣。列子日：愿闻持后。曰：顾若影，则知之。列子顾而观影：形枉则影曲，形直则影正。然则枉直随形而不在影，屈申任物而不在我。(此之谓持后而处先。
6 . 老师面对他的疑问，笑了笑，说：“这都是真的，你父亲不让我们透露这些，是怕影响你的成长。但现在你既然知道了，那我就不妨告诉你，你父亲是一个伟大的人。”
7 . 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。
8 . A人爱我，我必爱之B度诸法士贤人之言
9 . 顾若影，则知之
10 . 我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。
1 . 乔治参加中学生篮球赛，不想让父亲陪同的原因是什么?(分
2 . C所为问道者为富，今得珠亦富矣，安用道
3 . 在文章语段中间，承上启下，使文章层次紧凑连贯。
4 . (正确通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。
5 . 签名
6 . 然则枉直随形而不在影
7 . 是故圣人见出以知入
8 . 读书而不回想，犹如食物而不消化。
9 . 一个人害怕做的事，往往是他应该做的事。
10 . 可从不同角度作答。例如：踏踏实实的工作比追求名利更重要。温馨的亲情比名利更重要。平凡孕育伟大。生活的过程重于结果。(分
1 . 可以提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。
2 . 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。
3 . 不敲几下，你不可能知道一个人或一个西瓜的好坏。
4 .
5 . 以是求利，不亦难乎
6 . 判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充。
7 . (拟人：把……拟人化，赋予其生命力，使其形象鲜明，更生动地写出了事物……(人和物的相似性的特点。
8 . 关尹谓子列子日：言美则响美，言恶则响恶;身长则影长，身短则影短。名也者，响也;身也者，影也。故曰：慎尔言，将有和之;慎尔行，将有随之。是故圣人见出以知入，观往以知来，此其所以先知之理也。度在身，稽在人。人爱我，我必爱之;人恶我，我必恶之。汤武爱天下，故王;桀纣恶天下，故亡，此所稽也。稽度皆明而不道也，譬之出不由门，行不从径也。以是求利，不亦难乎?尝观之神农有炎之德，稽之虞夏商周之书，度诸法士贤人之言，所以存亡废兴而非由此道者，未之有也。
9 . 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
10 . 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的`逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
1 . 读书越多，越感到腹中空虚。
2 . 下列各句中加点的之字具有称代意义的一项是(
3 . 阅读，是一种沟通，历史的残缺与完美，现实的动荡与平静，世界的无奈与精彩，生活的苦涩与醉人，无不在阅读中相互融合又相互分离。
4 . 可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如：书上练习中的：我喜欢吃的水果有，有，有，还有。
5 . 严恢曰：所为问道者为富，今得珠亦富矣，安用道?子列子曰：桀纣唯重利而轻道，是以亡。(幸哉余未汝语也。人而无义，唯食而已，是鸡狗也。疆食靡角，胜者为制，是禽兽也。为鸡狗禽兽矣，而欲人之尊己，不可得也。人不尊己，则危辱及之矣。
6 .
7 . 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。
8 . 心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。
9 . 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。
10 . (展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。
1 .
2 . (运用指定的符号在文中找到要求的语句。
3 . 对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是(
4 . 从内容看：在记叙文性的文章中，从内容来分析的话，句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主要感受;在主旨篇中我们提到过记叙文的主旨可以分为：表现人物的品质(写人的文章
5 . 书籍是岂立在时间的汪洋大海中的灯塔。
6 . 谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已，要不是发现自己就是控制自己。
7 . B文章第二段意在说明人的言行必须重视影响而经受考验。
8 . D人不尊己，则危辱及之矣
9 . 反映某种社会现象，表现某种主题(记事的文章
10 . A此之谓持后而处先
1 . 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；(当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
2 . 从表现力来看：应该结合修辞手法和表达方法来分析。表达方式可以分为五类，不同的表达方式在记叙文中的作用不同，在《读懂记叙文——表达篇》中，我们已经详细讲过了不同表达方式在记叙文中的特殊作用，这里不再赘言。我们主要讲的是修辞，我们把常见的修辞手法和针对修辞手法的答题模式做了一个小结：(比喻。答题：把……比作……，更形象生动地写出了事物……的特点。
3 . 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。
4 . (设问：有问有答，一问引起读者思考，一答更能引发共鸣。
5 . 款款地导引，悄悄地深潜，细细地回味，静静地领悟。引高潮以适时，探胜境于幽绝，品回味以悠远，悟美情于灵惠，乃独步人生，渐入佳境之绝技！
6 . 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。
7 . 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。
8 . 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。
9 . (反问：有问无答，答在问中。比陈述句语气更强烈，更能引起共鸣。
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