1 . 人人参与人人受益，天天健身天天快乐
2 . 海鸥吃得心满意足了，老人也放慢了速度，谁能这样来读读。
3 . （）能力的目标
4 . 教学重点：××。
5 . 培养学生敢于向世俗流弊挑战的精神和勇气。
6 . 结合平时积累。谈谈海鸥心情：恋恋不舍难舍难分焦急万分心如刀绞……
7 . 。由学生针对第一段的七句话自编简答题领会文章内容。
8 . 管理者更应重视一线人员的培训
9 . ③鉴赏评价(能力层级E级：鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容。
10 . 优质的服务，从这一刻开始。
1 . 创设情境，导入新课
2 . 贴心服务，彰显尊贵。
3 . 当然这是最理想的状态，如果学生由于生活经验不足，无法理解，教师将进行以下引导：生活中你在什么时候会紧握着别人的手？学生会想到：害怕时我会紧握妈妈的手；激动时我会紧握朋友的手。调动了学生这样的体验，再引导学生换位思考，问题就化难为易了。
4 . 《课标》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”课标对语文课程的定位可以概括为：“两个基础，一个重要”。由此我确定的教学指导思想是：
5 . 奋力拼搏，赛出水平，比出风采，超越自我。
6 . 直观形象，富有吸引力得感性材料，容易激发学生得兴趣，开启思维得门扉。我在教授单词和句型时，运用电子白板给学生提供了与生活中相贴切得情景，让学生进行真实语境下得交际对话，让学生在声文图象得新情境中去学习巩固，从而提高课堂得教学效率。
7 . 没有经过培训的员工是企业的浪费而没有经过培训的大脑是人生的浪费
8 . 培育礼仪员工，创造团队精神
9 . 办一个服装设计作品展或以班为单位进行服装发布展示表演。
10 . 树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。
1 . 新教材在文言文教材的编排上有明显的“两重一轻”倾向。“两重”是指重视诵读，重视积累;“一轻”是指轻篇章的琐屑分析。这一倾向从新教材的练习设计上可明显看出来。我个人认为文言文教学应体现这种倾向，多诵读多积累，培养语感，避免大量无效的分析。
2 . 根据《美术新课程标准》中培养学生形象思维创新精神和实践能力的要求以及学生的实际水平，从知识能力情感态度价值观出发，我确定本节课的教学目标为：
3 . 教学目标:
4 . ①情境教学法
5 . ①读一读，利用电子白板，让大家跟着电脑读一读单词，要求学生模仿正确的语音语调
6 . 尊敬的各位专家，评委：
7 . 学生活动：看老师手势，听老师口令，快速集队，并在集队中体验"快静齐"的集队要求。
8 . ①Freetalking:先是和学生进行每天都要操练的基本的问候语的问答复习，在此基础上运用What’sthis?句型复习第一和第二单元学习的英语单词，同时运用图片复习学过的交通工具bike,bus,car和taxi
9 . 引出下一课内容，提示预习
10 . 布置作业
1 . 文章其实最感动的是最后一段，那是一颗对母亲感恩的心在震撼着我们。所以在处理最后一段时，我让学生深情地朗读，将自己和文本融为一体，用朗读，用思考，用言语抒发着感受。
2 . 演示法：
3 . %的学生能正确模仿动物的跳跃动作，发展学生的灵敏协调性，提高身体的活动能力，促进身心健康，发展学生形象思维能力。
4 . 。师生一起朗读。
5 . 心理学认为：成功感是人的深层心理需要。使学生从"要我说""要我学"变成"我要说""我想试一试"让学生感受到英语与日常生活的紧密联系，使学生觉得自己能够用英语进行真实的日常生活对话，从而获得英语学习的成功感，自豪感。从根本上培养和保持了学生学习英语的兴趣。
6 . 小结板书：十多年的来，老人与海鸥就是这样相依相伴，在老人的心中，海鸥就像他的——生：儿女；在海鸥心中，老人就是他们的——生：父亲。老人与海鸥，他们就是——生：亲人。（板书：亲人）
7 . 你们觉得楼上可能是谁？为什么胖厨师会看不到小老鼠？
8 . [设计意图]这样设计给学生回顾故事提供有效的帮助，旨在让学生在直奔重点段落前，对课文的主要内容和情感基调有一个整体感知。
9 . 运动健康，快乐成长
10 . ⒋安培分子电流假说
1 . ．采用自主合作探究的教学方法。
2 . 圈点法
3 . 热爱运动，热爱生命
4 . 通过本课得学习，注重培养学生特别是二年级这些刚刚学习英语近两年得学生，注重培养他们得学习兴趣以及学习英语得态度。使他们建立起学习英语得自信心；通过单元中得词和基本结构句型得操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际得能力，让学生在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。
5 . 优雅的品质，精致的服务。
6 . 在课的结构组织形式师生参与游戏的开发创新情境教学等方面进行大胆的探索和尝试。
7 . 观察常见的典型磁场的磁感线分布情况，分析归纳其规律，并且体会引入磁感线这一形象化工具的作用，了解物理学的研究方法。
8 . 情感态度：抓住兴趣点——孩子天生就喜欢小动物，每个人与动物之间都可能发生很多有趣的令人难忘的事。所以学习这篇课文，很容易和学生产生共鸣，我们要尊重学生的差异，引导学生呵护动物！
9 . 海鸥来的多了，吃得快了，请你欢快地读读。
10 . (一关于课标
1 . 本堂课环节设计巧妙，过程紧密相连，使学生始终处于自主紧张的学习状态中，由“以教定学”转变成“以学定教”。绝大多数学生可以灵活的掌握“背景”命令，但由于学生个情的差异，仍将有个别学生不能掌握这一命令，这就需要教师在巡视的过程中去发现和指导。
2 . ②点拨法
3 . 铁棒未被磁化时，内部各分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场互相抵消，对外界不显磁性
4 . 让我们一起奋勇拼搏超越极限拥抱梦想每个人都能为战胜自我而喝彩!
5 . B第三单元的核心内容是"你看见了什么交通工具",要求学生通过自己的细心观察，用英语提问问题"Whatcanyousee?"同时引出新的个交通工具"aplane,ajeep,aboat,atrain"并结合单词用"Icanseea…"回答所提的问题。再次基础上，拓展到学生生活中看到的事物，灵活运用句型进行操练。
6 . 最后，教师布置作业：把文章有感情地读给爸爸或者妈妈听，观察他们表达爱的方式？把你观察到的或者爸爸妈妈诉说的爱故事写下来。这样的作业体现了文本的社会价值，同时通过孩子的声音把文章中如茉莉般洁白纯净的爱传播得更远。
7 . 终点不是梦，重点是突破
8 . 友情是严冬里的炭火；是酷热里的绿荫；是急流里的踏脚石；更是雾海里的航海灯。
9 . 《莫泊桑拜师》这篇课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著。
10 . 古人云：“三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师。”《礼记·学记》中指出：“师严然后道尊，道尊然后民之敬学。”意为：教师受到社会普遍尊敬之后，教育才能得到重视，教育得到重视后人们才懂得努力学习。三者的关系互为前提。教师受到尊重意味着人们重视教育，人们接受教育就会认识到学习的重要性，为懂得更多的道理就会重视学习，尊敬老师。如此良性循环，古人对其认识是相当深刻的。那么我们作为今人，又该如何认识呢？今天，我们来看看一千一百多年前的韩愈当年对我们说了些什么？希望每位同学在学了《师说》之后都能重新思考，在自己该如何尊师重学的问题上用行动作出最正确的回答！
1 . 提出问题：
2 . 小练笔“如果你是白色旋涡中的一只海鸥，你会鸣叫什么？（目的是让学生把前面的课文和自己的感受说进去）”。
3 . 通过孩子们自主选择角色，在乐器音乐背景下运用肢体动作完整地演绎故事，达到活动的高潮，并在高潮中结束活动
4 . 提出“背景”命令的位置，同时提示学生，通过单击鼠标右键也可以找到，学生自主探究“背景”命令使用方法，然后讨论用“背景”命令设置背景，有几种选项供大家选择？
5 . ①小磁针在磁场中静止时北极（N极）所指的方向为该点的磁场的方向。
6 . 人人关心体育，体育造福人人
7 . 一欣赏故事《胖厨师和小老鼠》。
8 . b学生能综合所学内容，根据所提供的情境，进行小组活动，组织对话。
9 . （通过对重点句的朗读体会联想真正体会母亲体重的轻深深地震撼着儿子的心。）
10 . 尊贵的是享受，难忘的是品质。
1 . 处于高一下期的学生已掌握了一定数量的文言实词虚词，文言阅读能力有了明显提高，但高中阶段学生对文言文知识的积累始终既是重点又是难点。而学生目前对文言文的学习还存有不同程度的畏难情绪，有很多学生对文言文都不感兴趣，所以，教师必须针对学生现状开展教学活动。
2 . 有些友情好象牙齿一样，失去了就永远没有了。
3 . ②提问法
4 . 本课我通过复习导入新课呈现巩固操练拓展延伸教学反馈以及课后作业五个步骤进行设计。教育家托尔斯泰说过："成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。""Wellbegun,halfdone"良好的开端是成功的一半。
5 . 筑知识长城，兴企业效益
6 . 贵宾暂且歇歇脚，飞黄腾达休息后。
7 . 真诚服务，让您飞的更安心。
8 . 结合插图理解想象。师：这一幕就像发生在亲人生死离别场面，你感受到了什么？（相机指导读出个性化体会和感受）
9 . ④演一演，让学生同桌之间自主选择想说得一个单词，让上台自己操作电脑，在电子白板上点击自己要说得图片，并把它表演出来。
10 . 今天我说课的题目是《做一回服装设计师》，下面我将从以下几方面对这堂课进行设计。
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