1 . 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
2 . 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，做到条理清晰紧凑合理。各项活动的安排也注重互动交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性主动性。
3 . 时间冲不淡爱情的酒，距离分不开真心的手，转眼一年已到立秋，不能在你身边深情守候，只能短信愿你每天没有忧愁，亲爱的，立秋快乐。
4 . 热去天凉，风来送爽，北雁南飞又立秋；春耕夏耘，秋收冬藏，四季轮回芳依旧；淡酒一杯，暗香盈袖，赶在立秋写问候：此情此景此秋天，一句祝福寄千言。
5 . 送一缕阳光给你，在秋日的萧瑟中为你带去温暖，送一份祝福给你，在重阳的佳节里为你带来关怀，老师，祝您重阳节快乐，天天快乐。
6 . 重阳佳节九月九，敬您琼浆玉液酒；愿您快乐永不休，不见烦恼没忧愁；心情愉悦幸福有，健康时刻伴您走；吉祥如意水长流，祝您重阳好个秋！
7 . 祝您事事顺意，每天都有一份好的心情。教师节快乐！
8 . 择师标准：“无贵贱无长少，道所存，师所存”
9 . 立秋了。虽依然很热，但感伤至极。往事随风，应该随的是秋风。爱恨都是歌，唱过了，消散了，无迹可寻了。
10 . 一秒就成为了下一秒的过去，既然很多东西注定要失去的，那么，我们唯一可以做到的就是不轻易忘记。早安！
1 . 秋意浓，立秋中，天气凉，莫逞强，少冷饮，易食温。患疾病，食疗补，调养生机加滋补，增强体力防止秋老虎。
2 . 童年是种子，快乐是土壤，使童年茁壮成长;童年是小草，关爱是大树，为童年遮风挡雨;童年是小河，记忆是大海，把小河揽入胸怀，追忆源头的欣喜!
3 . 过程与方法目标：××。
4 . 从小到大，你的兴趣爱好可分为静态动态常态三种，静态就是睡觉，动态就是睡觉时翻身，常态就是睡觉时翻身。嘿嘿，六一儿童节快乐！
5 . 板书设计。我比较注重直观系统的板书设计，这有利于及时地体现教材中的知识点，便于学生理解掌握。
6 . 立秋的时节秋高气爽，立秋的景色云淡艳阳，立秋的心情快乐飞翔，立秋的短信随风而降，立秋的祝福诚挚悠长。祝你：立秋快乐！
7 . 我有一个童真未泯的心，我喜欢一切可爱的，梦幻的，充满童趣的东西，同样，我也喜欢儿童节。儿童节那天，我的心里有一个大大的游乐园，而小小的我会在那里度过快乐的一天。
8 . 年轻的时候，容易做梦;做梦的季节，容易年轻;因为年轻，所以经常做梦;因为经常做梦，所以一直年轻;因为一直年轻，所以祝你儿童节快乐
9 . “五四青年节”没赶上，这次无论如何也要给自己过个“六一儿童节”！尽管岁月已风干了泪水，如今的我早已不是当年的单车少年。别人青春，脱了稚气，但我依然要说“六一儿童节”快乐！
10 . “精”，要用最少的练习巩固学生的知识，也培养学生的做题能力。我设计了一套课堂巩固练习，重点巩固课文重要词语，当堂“消化”。
1 . 快乐久久，开心久久，重阳出去走一走，幸福久久，甜蜜久久，菊花争艳更温柔，平安久久，健康久久，惬意生活到永久。祝大家重阳快乐。
2 . 忘记生活的烦恼，生活就会美好；祛除日子的单调，日子就会奇妙。思念在心头萦绕，问候在节日来到。重阳来到，开心一笑！
3 . 一年一个轮回，暑去秋来乐心扉；一年一次忍耐，但依然秋风满怀，一年一个故事，诉说炎热的烦恼，一年无数次关怀，真诚祝福的心把你的心打开，立秋，不只是节气，更多是关爱的传递！
4 . 品读第二句“母亲说：我这一生，最重的时候只有斤。”
5 . 秋高气爽立秋到，早晚温差有变化，及时添衣防感冒，身康体健乐相伴，秋季气候最干燥，时令果蔬要多吃，生津润肺保健康，立秋，愿你健康相随，快乐无限！
6 . 立秋又到人间，问候和你照面；秋风打着旋旋，送你清凉一片；快乐化作雨点，赶跑烦恼幽怨；祝你幸福秋水般悠远，爱情秋果般甘甜，事业秋老虎般发威，心情似秋叶舞翩翩，一切都得偿所愿！
7 . 我的老师呀，我是多么想念您！节日快乐！
8 . 教师配乐示范朗诵(分钟
9 . 整体把握(共分钟
10 . 我们经常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取如下方法：思考评价法分析归纳法自主探究法总结反思法。
2 . 在踏入大学校门的时候，祝愿您万事如意，桃李满园！
3 . 秋风习习凉爽抱，心中焦躁即刻消。烦恼忧愁全跑掉，快乐幸福身边绕。丰收在望秋景妙，硕果累累开颜笑。祝你立秋心情好，健康生活乐逍遥！
4 . 收到这条短信，美女将向你频送秋波，金钱将向你源源靠拢，你吹过的所有牛都将实现。如果你信以为真，那你一定童心未泯。祝儿童节快乐！
5 . 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
6 . ②听一听，唱一唱本单元C部分的英语歌曲"Row,row,rowyourboat"这一首优美的英文歌，全班同学在教师的带领下，边边唱边表演，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。
7 . 莫泊桑第二次请教是本课时教学的难点所在。如何进行细致的有效的观察是现在的孩子所欠缺的，这里一连串的问话也体现了福楼拜本身的深厚的文学功底和对青年一代的悉心指导。在帮助学生理解“怎么会没有什么好写的呢？这一主题时，我设计了三个层次：首先是读文中的问句说一说自己有哪些发现哪些疑问，这是引导学生根据文本内容引发思考；然后引导学生再读思考，你还能懂得什么？这是对文本内容的一个挖掘，教会学生学会从字里行间体会作者真正的意图，让学生明白学会观察不断积累是写作的必由之路，同时进一步了解福楼拜的循循善诱诲人不倦；第三步再次提出疑问：福楼拜还会问什么？这是让学生融入角色，更深入地理解课文。
8 . 花蕾是你的年华，包在丛丛的绿叶之间;夏天是你的节日，歌声装满了你的书卷;繁华是你的等待，五彩缤纷的梦想随你实现。六一儿童节，愿快乐为你呈现!
9 . 季节交替，岁月流转，不变的是您深切的教诲。敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您！让我借短信送上教师节祝福：健康快乐！
10 . 为师作用：“传道受业解惑”
1 . 没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
2 . （）反复引读，启发想象：
3 . 无忧无虑是童年，单纯无比是童真，灿烂如花是童颜，欢喜动听是童谣，六一儿童节，我对你的祝福是愿你永远有颗童心！
4 . 北方，白雪飘飘;南方，细雨蒙蒙。我的祝福洒在雪花中;你的祈愿飘在细雨里。欢乐总是太短，挽不住的是清晨一样的时光;寂寞总是太长，挥不去的是雾一样的忧伤。你接受了幸福，也就接受了痛苦。你选择了清醒，也就选择了糊涂。你选择了奋斗，也就选择了坎坷。早安！
5 . 小时候一直不理解，父母为什么可以那么早起床，长大后才明白，叫醒他们的不是闹钟，而是生活和责任。
6 . 六一快到了，我忙栽下童话的树苗，浇上童趣的清水，绽开天真的花朵，结出快乐的果实，用幸福的短信传递给你，提前祝你六一儿童节开心！
7 . (三关于教材
8 . 泉水叮咚耳畔响，大雁南飞仍张望。稻田谷物都变黄，秋叶零落化泥浆。秋天风景具别样，映入眼帘情谊长。短信祝福身边傍，愿你身体永无恙!祝立秋快乐!
9 . 难读异读字读音点拨指正(屏幕展示(分钟
10 . 难点的依据：××较抽象；学生没有这方面的基础知识。
1 . 对教材内容的处理
2 . 暑气远去热渐消，原来只是立秋到;凉风习习真美妙，瓜果飘香人儿俏;勤奋耕耘播春苗，硕果累累在今朝;温馨祝福不可少，快乐幸福将你绕;年轻有为风正茂，生活愉悦拇指翘!
3 . 宏伟理想鼓斗志，幼小心灵开红花。好孩子！今天是你的节日，叔叔给你准备了适合你吃不伤牙齿的糖，送给你，社会主义的小红花！儿童节快乐！
4 . 布置作业。针对××年级学生素质的差异，我设计了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。
5 . 祝数学老师：成功=您的教导+我们的努力。您把公式填了一半给了我们，我们也会出色地完成另一半送给您，相信我们！送上最诚挚的祝福：教师节快乐！
6 . 二段对其子——于其身批判士大夫之族“耻学于师”
7 . 我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。
8 . 秋风起了，吹散了暑气；秋雨降了，消退了暑热；秋意浓了，爽透了身心；秋天来了，悦动了生活；秋福到了，愉悦了心扉。立秋到，愿你开怀，惬意逍遥！
9 . 微风习习，寄托秋的幽思；凉风阵阵，带去秋的爽朗；落叶簌簌，留下秋的幻想。此刻，成熟的稻穗风中游走，快乐的精灵暗送秋波，祝立秋愉快！
10 . 世界上没有懒人，所有的慵懒都是情绪作用的结果。早安！
1 . 这是学习文言文最基础最重要的方法，也是最有效的方法。
2 . 新教材在文言文教材的编排上有明显的“两重一轻”倾向。“两重”是指重视诵读，重视积累;“一轻”是指轻篇章的琐屑分析。这一倾向从新教材的练习设计上可明显看出来。我个人认为文言文教学应体现这种倾向，多诵读多积累，培养语感，避免大量无效的分析。
3 . 四段：写作缘由
4 . （）情感的目标
5 . 叶落无声，雨打浮萍，思绪随风去。千里之外，清风明月，天涯共此时。斗转星移，寒暑交替，立秋节气至。电波送讯，祝福传情，愿君心欢喜。
6 . 伴着音乐，老师深情地范读最后一小节。。
7 . (三德育目标
8 . 教师节到来之际，我把百合花的纯洁康乃馨的温馨风信子的喜悦香石竹的热心桂花的吉祥一起揉入到我的祝福语里送你，愿你快乐！
9 . 有耐心才能做好任何事情。早安！
10 . 祝福绵绵情谊长，立秋微风携清凉，秋风秋雨在滋长，花香在逝叶渐黄，一道信息表衷肠，健康平安刻心上，祝愿朋友永吉祥，笑容灿烂胜阳光！祝立秋心情更漂亮！
1 . 夏天，烈日炎炎，母亲汗流浃背，她手里（），背上（），肩上（）。
2 . (运用模拟活动，强化学生的生活体验。教材内容所对应的×××现象，学生一般都有一定的生活体验，但缺乏对这种现象的深入认识。因此在教学中，运用模拟活动，强化学生的体验，促使学生对该理论进行思考和认知，做到知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来。这样有助于提高学生的兴趣，调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，以及实现理论知识与实际生活的交融。
3 . 根据新课程标准的要求知识的跨度学生的认知水平，我对教材内容有增有减。
4 . 青春，无非是一场盛世流年，如果不喜欢，那就去改变，如果改变不了，那就去适应。
5 . 有一种关心叫常常问候，有一种想念叫心照不宣，有一种默契叫收到必转。重阳节到了，我把这些珍贵的东西送给你，愿你生活中幸福满满，快乐相随！
6 . 人生的本质，不仅是让生命享受属于生活中的幸福与快乐，同时也感受生活中的苦与痛。人生的真正内涵，其实就是在于享受幸福快乐与体验苦痛中，给予人一种思想的升华与成熟。没有苦痛的存在，也就不能真正感受快乐与幸福的那份惬意的微笑；没有快乐与幸福的存在，人生也就永远不明白什么是苦什么是痛。早安！
7 . 直观形象，富有吸引力的感性材料，容易激发同学们的兴趣，开启思维的门扉。我在教授单词和句型时，运用电子白板给学生提供了与生活中相贴切的情景，让学生进行真实语境下的交际对话，让学生在声文图象的新情境中去学习巩固，从而提高课堂的教学效率。
8 . 各位专家领导老师：
9 . 巩固操练分四部分：
10 . 秋风送来稻花香，农民伯伯收割忙。不怕骄阳当头照，只愿稻谷满粮仓。丰收硕果如蜜糖，甜到心里笑脸扬。心中祈愿你安康，幸福生活万年长。立秋到了，祝你快乐安康！
1 . 为了我们的幸福，吃再多的苦你又何曾说不呢？
2 . 立秋到，秋雨凉；天气变，加衣裳；爱身体，多喝汤；润肠肺，秋燥防；养津液，喝豆浆；少辛辣，得健康；短信短，祝福长；愿朋友，多安康！祝心情更爽！
3 . 针对以上的分析情况，《师说》第一课时的教学目标学法教法和教学程序确定如下。
4 . 戴一朵红花，祝你童心常在；种一株小草，祝你信心满怀；读一篇童话，愿你童趣常有；唱一首童谣，愿你回到无忧无虑的年代。真心祝你儿童节快乐！
5 . 学生自由朗读(分钟
6 . 儿童节，祝愿面留童颜永不老，心满童真不烦愁；童心对事多探索，童心交友尽真诚。日日快乐会童年，无忧无虑乐哈哈。祝愿朋友健康，快乐，童心永驻！
7 . 立秋至，秋风爷爷托我给你带话，他说秋天会送你清凉，让你不被炎热烦恼。太阳公公也交待了，秋天会格外关照你，让你有数不尽的收获。立秋要快乐!秋天来了!
8 . （）教学的准备
9 . 一份秋思送秋情，两份秋意伴秋景，三秋惬意秋风乐，四缕秋光映秋明。五谷秋收荡秋丛，六畜秋获漾秋声，七番八次秋信去，久久祝福为秋红。立秋一到福音至，愿你秋天快意浓。
10 . 别动，抢劫！这是抢劫！懂吗？快拿出你的忧愁，交出你的伤心，掏出你的烦恼，摘下你的哀伤，喏！换上这个，我送来的快乐！预祝六一儿童节快乐！
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