1 . 扶危济困，至善筑仁。
2 . 真情济世，仁爱备至。
3 . 莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋。——明•徐谓
4 . ．莘莘学子心，难忘恩师情。辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您：节日快乐!幸福永远!
5 . 济世情怀，上善若水。
6 . 当每一点一滴的节约乘以亿……
7 . ．是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
8 . 诚集爱心，善行中国。
9 . 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
10 . 绘画有两种：一种为物质的，一为精神的。——康定斯基
1 . 我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。——塞尚
2 . 其中阐述了美术在我们世界中的意义和重要性，以及详细记叙了各学段学生学习目标，美术特长学生教学计划等等。
3 . 读一年又一年，毅力啊！考一门过一门，犀利啊！报一个中一个，实力啊！（祝福）发一个收一个，情谊啊！祝奋斗在美术联考一线的朋友们考试顺利！
4 . 志存高远，心系天下。
5 . ．不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
6 . ．在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。
7 . 九为了明天更美好，请节约使用能源
8 . 节能环保，机关先行
9 . 济济众生，仁德天下。
10 . 读书不多，画则不能进于雅;观理不清，则画不能规于正。——苏轼
1 . 教师是创设情境的主导者和调控者，通过各种方式手段，有意设置一定的情境氛围，让学生产生激情，主动参与，释放激情，在这一过程中，激发学生的个性化探究***创造***，从而促进学生的个性形成。
2 . 节约能源，从我做起，从现在做起
3 . 学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
4 . 人人讲节约，处处抓节能，事事创效能
5 . 节约能源，利国惠民
6 . 广施援手，让爱传承。
7 . ．一位好老师，胜过万卷书。
8 . 人之为学，不日进，则日退。
9 . 我们绘画是比喻，不是模仿。形式和色彩本身并不美，只有通过心灵的意志创造出来的才是美的。——凯尔希纳
10 . 十六节约能源，从我做起，从现在做起
1 . 这一章节中，作者还为老师们提供欣赏作品的方法，一幅画，怎样去欣赏？欣赏些什么？评判是否有标准？怎样形成自己的判断？这包括作品主题视觉结构历史意义理解美感等方方面面，比如：“作者是如何驾驭各种美术元素和构图原则的？注意观察作品的线条图形色彩明暗空间图案和质感，以及它们与平衡比例主次节奏和谐统一和对比的构图关系。这些美术元素和构图原则在作品中是如何安排的？”
2 . 开拓思维综合的运用多种材质，充分发挥学生的自由表现力，促进个性的形成。采用集体合作的方式，加强相互间的交流，增强体验，培养团结协作精神，张显其个性。鼓励想象，求异创新，画画要画出个性。
3 . 讲短语，行短文，开短会，崇科学，善节俭，惜资源
4 . 助人脱困，人亦助我。
5 . ．你在校园里辛勤地耕耘。你早已把心种了下去，在年复一年的期待中，看着你的诗句从校园里长出，在人们的嘴中被吟诵成果实。
6 . 画素描是从我们看不见的东西开始，而以看见的东西结束。——博巴
7 . ．毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰!
8 . 节约能源，持续发展
9 . ．人生有许多事要学;人生有许多事要做。一生教你学做事的人便是老师。
10 . 把慈善真正做到实处。
1 . 十五减少待机能耗，节约使用电能
2 . 让爱的阳光温暖每一颗荒凉的心。
4 . 诚集爱心，善念天下。
5 . ．老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
6 . 仁济天下，诚集你我他。
7 . 十合理使用能源，提高能源利用率
8 . 诚集您的仁爱，救济伤残之困。
9 . ．老师的职业，容不得虚假;老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆一无。一切伪善恶丑买空卖空，损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。
10 . 节约能源身边事，一点一滴显素质
版权声明：此文自动收集于网络，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。
本文地址：https://www.nuenian.com/zhufuyu/daquan/203701.html
