1 . 力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能让人开心，能伤人也可以救人。
2 . 健康犹如真正的朋友，不到失去时，不知她的珍贵。
3 . 娃娃的粪便是胃肠的镜子。
4 . 强者容易坚强，正如弱者容易软弱。——爱默生
5 . 接受正确的意见如登山一样的难，接受错误的意见像崩山一般容易。
6 . 人如果没有诚信，就算有聪明能力，永远只是个危险人物。
7 . 孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。
8 . 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅
9 . 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
10 . 聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
1 . 要知道，能在困境中保持自强是多么令人崇敬啊!——朗费罗
2 . 论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。——霍勒斯曼
3 . 逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡只怕自己投降
4 . 春宵一刻值千金。——苏轼
5 . 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
6 . 教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。（杜威）
7 . 读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯
8 . 危险怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。
9 . 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。——陶行知：《教学合一》
10 . 不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜生
1 . 安逸的生活使人腐化。
2 . 衣服新的好，朋友旧的好。
3 . 卫生是妙药，锻炼是金丹。
4 . 拥抱希望是穷人的粮食。——赫伯特
5 . 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
6 . 一句无心的话也许会点燃纠纷，一句残酷的话也许会毁掉生命，一句及时的话也许会消释紧张，一句知心的话也许会愈合伤口挽救他人。
7 . 教育难，难就在回到常识。（钱理群）
8 . 知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。
9 . 没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。
10 . 可得一夜安眠;勤劳一生，勤劳一日。可得幸福长眠。——达•芬奇
1 . 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
2 . 要坚持有一天能变成坚硬的石头！我们永远渴望有一天我们的权利得以实现。但留给我们的只有恐惧，在人生旅途上永远把我们追逐。------海塞
3 . 最大的错误是不断担心会犯错。
4 . 愉快的笑声，是精神健康的可靠标志。——契珂夫
5 . 名声之善恶存乎人。——韩愈
6 . 朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。
7 . 生活中若没有，就像生活中没有阳光一样。
8 . 教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。（雅斯贝尔斯）
9 . 天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地一天工作十八小时。——勒南
10 . 坏书如同坏朋友，能使我们堕落。——菲尔丁
1 . 要是你做了羔羊，狐狸会来吃了你;
2 . 有规律的生活原是健康与长寿的秘诀。——巴尔扎克
3 . 在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
4 . 临着一切不平常的急难，只有勇敢和坚强才能拯救。——沙甫慈伯利
5 . 成名每在穷苦日，败事多因得意时。
6 . 任何的限制，都是从自己的内心开始的。忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
7 . 名誉是一件无聊的骗人的东西;得到它的人未必有什么功德，失去它的人也未必有什么过失。
8 . 天啊，男人不变心，他就是十全十美了。
9 . 生命就是运动，人的生命就是运动。——列夫•托尔斯泰
10 . 如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
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