引导状语从句的方法（引导条件状语从句的七个用法）

引导状语从句的方法【一】

1 . Theboywho//whomwesawyesterdayisJohn’sbrother

2 . i want to find a place where is quiet and good

3 . 梅衰未减态，春嫩不禁寒。

4 . ⑤当主句以who或which开头的特殊疑问句时,定语从句that引导

5 . 这儿做一点，那儿改一下，将使你的一天（也就是你的生命）有滋有味。这天是你整个性命的一个小原子，是你生命的缩影。

6 . Thebuildingwhich//thatstandsneartheriverisourschool

7 . We are brought freedom and happiness by the Party

8 . Iknowthereasonwhyhecamelate

9 . Whoisthegirlthatisstandingunderthetree?

10 . 精彩的人生是有甜与酸，喜与忧，舒与痛构成的。只有坚强才能承受住其中的痛。唯有痛才能体现出其中的坚强。

引导状语从句的方法【二】

1 . that/whichweareinterestedin

2 . ThisisthemostinterestingnovelthatIhaveeverread

3 . 你不钟爱我，我一点都不介意。正因我活下来，不是为了取悦你！

4 . 你是否经常狠不下心来做事，对自我不够狠，对别人也不够狠。因此，你总是黏黏糊糊，总是不忍心去拒绝别人，总是下不了决心让自我过的更好，总是缠绵过往不能自拔……完了，优柔寡断的你，务必狠一次，否则你永远也活不出自我。

5 . i am the one who wrote to you

6 . Thiselephantislikeasnake,as/whichanybodycansee

7 . Whichofusthatknowssomethingaboutphysicsdoesn’tknowthis?

8 . It is requested that you kindly take immediate action in the matter

9 . Ishalldoitinthesamewayasyoudid

10 . 记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。

引导状语从句的方法【三】

1 . It has not been found out who set the record

2 . =Studentssuchasyouhavementionedshouldbecriticized

3 . Thefirsttime(thatIsawhimwasin

4 . ThisisthesamebookthatIwanttoread(同一本书

5 . =Thehouseinwhichweliveisnotlarge

6 . ．自由式定语从句

7 . 注意：

8 . 引导定语从句的关系副词有when,where,why;

9 . 青春并不是指生命的某个时期，而是指一种精神状态。

10 . 不是因为生活太现实，而对生活失望；而是知道生活太现实，所以更要用心的活下去。给自己一个拥抱。

引导状语从句的方法【四】

1 . TomistheonlyoneoftheboyswhoisfromtheUSA

2 . doyouthinkthepicturethatistakenbyjohnisgood?

3 . 他将于四月访问我们学校，到时，他将给我们做一个关于如何学英语的讲座。

4 . 在人生的道路上如果拥有蜜蜂一样的精神，永不言败，坚强的去面对生活中的一些繁琐的事情，不会轻易的放弃，顽强地对待自己的生命，在自己的心里要有一种坚信：我一定不能放弃，不管是什么，我一定不能输给我自己！

5 . The Rosembergs were denied a fair and open trial Mr Smith was given a prize

6 . ⑥先行词既有人又有物时

7 . Thisisthebabywhomyouwilllookafter

8 . 你不要因为一片云，就指着天空说没有太阳。

9 . Suchstudentsasyouhavementionedshouldbecriticized

10 . 嵌套式定语从句是指一个句子中定语从句套定语从句的情况。这种结构中的定语从句其实和自由式定语从句基本相似，拆开来也是一个独立的定语从句，只不过一个定语从句在另一个定语从句之中而已。因此，其翻译也与简单的定语从句相同。这里也仅举一例加以说明：

引导状语从句的方法【五】

1 . as和which引导的非限定性定语从句的比较：

2 . 每个人的青春里都有一条弯路，谁也没法替谁走完，但未来总还在。

3 . iwanttofindaplacewhereisquietandgood

4 . Thisistheverydictionarythatisofgreathelp

5 . ***从来不是幸福的源，而是一切痛苦的根。一个***满足了，马上会产生新的，就像我，满足了可以随便喝凉水的***，又会产生睡懒觉***，周而复始，无穷无尽。

6 . Thisisthewatch(which/thathewaslookingfor

7 . ．嵌套式定语从句

8 . ①先行词为不定冠词all,few,little,much,everything,nothing等

9 . 我昨天去了上海，那是我出生的地方。

10 . 生活中就需要去感悟道理的存在，每一件事情。每一段难忘的经历之后，我们都需要深思她其中所包含的意义。每一件事情的发生都有它的因果关系，剖析问题就产生道理。就能深刻的反映出它的原因。我们经历难忘的事情过后都不去反思它，那它的发生又有何意义可言。

引导状语从句的方法【六】

1 . We are wholly dedicated to the educational cause The news was told to everyone

2 . 每个人都有属于自己的舞台，这个舞台，是那么光灿，美丽，生命从此辉煌无悔！只要坚韧不拔的走下去！

3 . 佛家。道家就有许多哲学道理，有许多的论述道理是需要我们去深思体悟的。“清心寡欲。清静无为。天人合一。和谐共处等等大智慧思想。”我们无须信佛。却需要去感悟他们的那种超然脱俗的思想境界。让自我的心境得到提高！能够让不平静的心平静下来。有时候一首优美的歌曲也往往能够让心平静下来。佛教音乐是个很奇妙的体现，让人听了会感到空明。紧张。自卑。难受。直接贯穿整个心灵。想想现在那些无所事事心灵就缺少了那种震撼感。

4 . 带介词保留宾语的被动句中常用动词有：clear…of, cure…of, strip…of, add…to, devote…to, dedicated…to, base…on, compare…with, free…from等。

5 . Theroominwhichthereisamachineisaworkshop(介词后面的which不能省略

6 . 人总是期望平坦和安危的，谁也不想要折磨式的历练。但是它却没有因此而不来，作为被动的承受者，又不想就此妥协，那么，就拿出你的智慧，化腐朽为神奇吧，人生将因此而走向美丽，虽然此属于被迫的性质，也比无所作为要好。歪打正着，亦弥足珍重。

7 . 这就是我曾经工作过的工厂。

8 . 在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就没有丝毫理由绝望。因为失去的一切，又可能在新的层次上复得。

9 . (Istillrememberthedayswhich/thatwespenttogether

10 . theteacherwhoteachesusmathsisayoungman

引导状语从句的方法【七】

1 . 限定性定语从句是先行词在意义上不可缺少的定语,如果去掉,主句的意思就不完整或失去意义这种从句和主句的关系十分密切,写时不用逗号分开

2 . I was warned not to be late Because of his complaint he was not permitted to play cricket

3 . HeisgoingtovisitourschoolinApril,whenhewillgive/deliverusalectureabouthowtolearnEnglish

4 . Thereisn’tmuch(thatIcando

5 . ThustheArabUmayyeddynastyofcaliphs,whichhadmovedthecapitalfromMedinetoDamascusin,cametoberegardedwithmuchjustificationasaparasiticcliquethathadoutliveditsusefulnessoncetheconquestswerecompleted

6 . [Thisisaplacewhich//thatIwantedtovisit]

7 . Thisisthekeywhichyouarelookingfor

8 . thisisthebookwhichilikethemost

9 . 口语中可以省略

10 . i like the movie that i watched yesterday