1 . （一）互帮互学蹦蹦跳（激发兴趣阶段）
2 . [过程与方法目标]
3 . 一段从师必要：“不从师，惑终不解”
4 . 古人云：“三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师。”《礼记·学记》中指出：“师严然后道尊，道尊然后民之敬学。”意为：教师受到社会普遍尊敬之后，教育才能得到重视，教育得到重视后人们才懂得努力学习。三者的关系互为前提。教师受到尊重意味着人们重视教育，人们接受教育就会认识到学习的重要性，为懂得更多的道理就会重视学习，尊敬老师。如此良性循环，古人对其认识是相当深刻的。那么我们作为今人，又该如何认识呢？今天，我们来看看一千一百多年前的韩愈当年对我们说了些什么？希望每位同学在学了《师说》之后都能重新思考，在自己该如何尊师重学的问题上用行动作出最正确的回答！
5 . 树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。
6 . 虎跳峡，以“险”名天下，是中国最深的峡谷之一。虎跳峡有香格里拉段和丽江段和之分，而香格里拉虎跳峡是国家AAAA级旅游风景名胜区，它包括上中下虎跳峡，高路徒步线，其中：虎跳峡徒步线被誉为“世界十大经典徒步线路之一”，主要由高路徒步线和中虎跳峡徒步线两大部分组成。
7 . ①读一读，利用电子白板，让学生跟着电脑读一读单词，要求学生模仿正确得语音语调
8 . 句子对比，体会用词准确。首先师问：这里用了“扑”这个字，为什么不用“飞”呢？（换词对比谈感受，相机指导读）
9 . 作者在本段中总结出择师的标准是“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”，你怎么看待作者提出的能者为师的这个观点？请自由讨论，各抒己见。
10 . 通过对比两张幻灯片引导学生找出以下内容:这两张幻灯片有什么相同点？有什么不同点？那张漂亮？为什么？什么样的命令能设置背景让幻灯片变美？从而引出“背景”命令。
1 . ．入景，欣赏和谐画面；（预设１８分钟）
2 . 我依据《新课标》对高段语文阅读教学及本单元的学习要求，我根据三个维度将本课的教学目标预设为：
3 . 交流课前收集的有关《三国演义》的人物歇后语故事。然后教师小结并简单说明故事发生的背景，揭示课题，导入新课。
4 . 让学生课后与同学把生活中所看到得事物用所学句型练一练。
5 . 本课面对的是小学五年级学生，通过一年多的师生感情，我对学生的了解，学生对我的教学方法非常熟悉，而且我的学生对信息技术课非常喜欢。通过前两节课的学习，学生已经掌握了在幻灯片中插入文本框艺术字剪贴画图片的知识，而且PowerPoint是学生接触的第三个office系列办公软件，所以这一方面知识对于的孩子们是不难掌握的。由于学生的理解能力认知能力学习能力等的不同，所以会造成学生学习效果的不同。因此教师在教学过程中要注重面向全体学生同时又要有一定的层次。这样才会达到理想的教学效果。
6 . 计算机网络教室课件演示视频背景图片，学生通过前两节课制作的没有背景的幻灯片。
7 . 课外我要求学生在对学生装特色认识的基础上，为我校设计校服,使学生的情感得到进一步升华,更加熟悉掌握本课内容,使他们留意并感受生活中的美感。
8 . 根据课标的要求和本课的特点，结合小学五年级学生的心理特点和智力水平，以及他们现有的知识经验和情感需要，确立本课的目标如下：
9 . 莫泊桑第二次请教是本课时教学的难点所在。如何进行细致的有效的观察是现在的孩子所欠缺的，这里一连串的问话也体现了福楼拜本身的深厚的文学功底和对青年一代的悉心指导。在帮助学生理解“怎么会没有什么好写的呢？这一主题时，我设计了三个层次：首先是读文中的问句说一说自己有哪些发现哪些疑问，这是引导学生根据文本内容引发思考；然后引导学生再读思考，你还能懂得什么？这是对文本内容的一个挖掘，教会学生学会从字里行间体会作者真正的意图，让学生明白学会观察不断积累是写作的必由之路，同时进一步了解福楼拜的循循善诱诲人不倦；第三步再次提出疑问：福楼拜还会问什么？这是让学生融入角色，更深入地理解课文。
10 . 教学难点：揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实写具体的。
1 . （）小朋友，这里的东西可真多，老师都看得有点眼花缭乱了，这里有你需要的东西吗？你需要什么东西？买这些东西一共要用多少钱呢？
2 . 。教学重点和难点
3 . 配合儿歌，体验踏步要求。
4 . 在这次服装设计制作中，你与同学的交流和协作方面有什么感受？
5 . 学生试背诵第一段(分钟
6 . ③吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
7 . 理清全文思路(板书(分钟
8 . 写法习得。请你仔细研读这几个场面，想一想作者是怎样把这个场面写具体的呢？☆动静结合☆细致描写……
9 . （）研读“我们长大后，可以干活了……去承受那么重的担子。”从这些话中，你读出了什么？（母亲的心：她的心里只有儿女，舍不得儿女吃苦，就怕儿女累着。自己再苦再累都无怨无悔。儿子的心：我们能挑却没有挑，一直心安理得地让母亲去挑。此时儿子心里涌起的不仅仅是难过，还有深深的愧疚。）带着你们的体会再次朗读这些句子。
10 . 整个课堂上的对话要注重语言的交际性，灵活运用语言。通过电子白板所提供的情境，让学生进行真实的对话，达到真实交际。提高学生的英语交际能力。
1 . 尊敬的各位专家，评委：
2 . 三听辨不同乐曲，表现人物形象。
3 . 经过初中和高一上学期的文言文学习，学生已掌握了一定数量的文言实词虚词，文言阅读能力有了明显提高，但仍有一些难点待突破。如词类活用虚词的用法等。
4 . 新课呈现分两部分：
5 . 通过感知文本和课堂探究，使学生树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。
6 . 学会本课的生字新词。
7 . 抓住"一条条""一串串"与"一条""一串"的区别，让学生领悟节日的热闹与喜庆。
8 . 交流感悟：（学生先说哪句就先感悟哪句）
9 . 提出“背景”命令的位置，同时提示学生，通过单击鼠标右键也可以找到，学生自主探究“背景”命令使用方法，然后讨论用“背景”命令设置背景，有几种选项供大家选择？
10 . 今年的泼水节有什么特别的地方？用"因为所以"说说原因。（目的是锻炼学生运用语言的能力）
1 . ⑶服装面料的选择：
2 . 今天学习了什么命令？这个命令有什么作用？
3 . 我要以一句话来结束我的说课：“给学生一个方法，胜于给学生一个结果”以上是我对本课的一些粗浅见解，不当之处望请批评指正！谢谢！
4 . 二学生状况
5 . 这一部分教学，我打算抓一个关键词“神机妙算”来展开。因为崔峦老师说：“提高课堂教学，问题不在多而在精。问题要提在课文内容形式的特点上，提在语文训练的重点上，最好能做到牵一发而动全身。”通过钻研教材，我发现“神机妙算”就是这一课牵一发而动全身的词语。
6 . 启发学生练习小兔跳
7 . 《师说》是人教版高中语文教材第二册第六单元的一篇讲读课文。本单元所选文章均为唐代散文，在单元说明中编者就指出，韩柳倡导的“古文运动”，提倡质朴的文风，注重反映真实的社会人生，对后世产生了深远的影响。《师说》正是韩愈反对骈文浮靡文风的创作实践的代表之作。本文的文言现象比较典型，而且具有较强的思想性，因而指导学生学好本篇，具有极其重要的意义。
8 . 另一个故事，是一个患了绝症的男人，我们叫他键盘吧。键盘临死之前，痛不欲生。不是因为怕死，而是他觉得，这么多年来，有些对不起自己。本来，硕士毕业的时候，他就可以获得一份衣食无忧的工作。但是，他太要强，他觉得不够，于是，拼命地学习，考取了博士，然后又艰难地出国留学。在国外一番打拼之后，他回国，进入一家大公司，每天忙得顾不上父母，顾不上家，甚至连自己也顾不上。
9 . 。课文的特点及地位
10 . 学生活动：看老师手势，听老师口令，快速集队，并在集队中体验"快静齐"的集队要求。
1 . 让学生愉快地充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借电子白板这一平台，与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。我说课的内容是牛津小学英语BUnitWhatcanyousee?第一课时。
2 . 能正确流利有感情的朗读课文。
3 . 在购物这个过程中，需要学生互相合作互相学习，并且能与别人进行思想交流，所以在设计时应重视合作交流的学习方式，让学生自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充调整自己的观点，达到比较完整的认知状态，如：合伙开百货店时，店里面有售货员，还有顾客，当顾客买东西的时候，售货员和其他同学都要进行核实，通过这些活动，培养合作交流的意识和能力。
4 . 适度拓展
5 . 从高一上学期开始，我一直指导学生对常见实词虚词的意义用法进行系统归纳，使所学知识系统化，网络化，这样既便于记忆，又便于运用。例如《师说》第一课时讲解重要实虚词，我主要运用归纳法，归纳“传”“师”“道”等实词义项及“之”“其”“所以”等虚词用法。
6 . ①以学生为主体，让学生做主人的学生观；
7 . 】．入境，再现感人故事；（预设５分钟）
8 . a学生能自由替换练习句型，能够在真实语言环境下运用句型。
9 . 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。点拨法，高年级的段的学生，有了较强的阅读感悟能力，所以对于文本，我又采取了这种教法。
10 . 能留心观察周围人们的着装，感受服装的美感。
1 . 运用所学的知识购买和定做衣服。
2 . 他就是世纪著名的探险家约翰戈达德。
3 . 颜色
4 . 布置课后作业部分：
5 . 这节课不论是新知识得呈现，还是单词和句型得操练形式，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习得兴趣。我相信通过这样得教学，充分让学生主体参与情景体验游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务得。
6 . 从师的必要：“人非生而知之者，”“古之学者必有师”。
7 . 你们觉得楼上可能是谁？为什么胖厨师会看不到小老鼠？
8 . （）刚才在购物广场买东西的时候，大家表现得非常好，小淘气心里非常高兴，他现在给大家出了道题想考考大家，看谁写得又对又快。请打开课本第页填一填。（放一段音乐。）
9 . 美国西部的一个小乡村，一位家境清贫的少年在岁那年，写下了气势磅礴的毕生愿望：“要到尼罗河亚马逊河和刚果河探险；要登上珠穆朗玛峰乞力马扎罗山和麦金利峰；驾驭大象骆驼鸵鸟和野马；探访马可波罗和亚历山大一世走过的道路，主演一部《人猿泰山》那样的电影，驾驶飞行器起飞降落，读完莎士比亚柏拉图和亚里士多德的著作，谱一首乐曲，写一本书；拥有一项发明专利，给非洲的孩子筹集一百万美元捐款……”
10 . (四关于学情
1 . (二关于考纲
2 . 古之圣人——今之众人
3 . 胖厨师的家是一幢二层小楼，一天，胖厨师正在厨房里擦锅子（演奏沙球模仿擦洗锅子的声音），突然，楼上传来了奇怪的声音（手指快速敲击地并在地板上画圈）。胖厨师决定上楼去看一看。他走上楼梯（敲鼓模仿走路声），推开门（演奏刮胡长音模仿推门的声音），打开灯（演奏三角铁，同时做抬头看灯的动作）可是，什么都没有看到。于是胖厨师关掉灯（做关灯的动作），关上门（演奏刮胡）走下楼（演奏鼓），回到厨房继续擦锅子。
4 . 学情分析：课文写了诸葛亮利用草船向曹操“借箭”，是周瑜不得不为之叹服，称诸葛亮“神机妙算”。教学时，教师就引导学生围绕“神机妙算”这个词展开教学。教学中以读为主，采用想一想议一议说一说的形式使学生形成能力。旨重点培养学生的自主阅读自主感悟自主探究自主发展创新意识的语文综合素质。
5 . 板书设计。我比较注重直观系统的板书设计，这有利于及时地体现教材中的知识点，便于学生理解掌握。
6 . 各位专家领导老师：
7 . （二）作者及写作背景简介（分钟）
8 . 这是打破传统的文言文教学方法，让学生通过自读自解等方式解读课文，学会质疑。本课时在进行第一段赏析时就让学生采取自编问题的方式解读课文，加深对内容的理解。
9 . （一）走进文本
10 . 黄河源至内蒙古托克托县河口镇的上游河段，以及中游下端的河津禹门口至桃花峪，虽也有诸如龙羊峡积石峡刘家峡红山峡青铜峡三门峡等等著名峡谷，但它们都被一系列宽谷盆地分隔。唯有内蒙河口镇至山西禹门口，才构成了黄河干流上最长的连续峡谷—晋陕大峡谷，它长达公里，沿线共有个县市，面积达万平方公里。
1 . ⑵培养学生的团体精神及合作能力。
2 . 课内巩固练习(共分钟
3 . 咱们的货物就在课桌斗里，请你们拿出来吧。
4 . [设计意图]这样设计给学生回顾故事提供有效的帮助，旨在让学生在直奔重点段落前，对课文的主要内容和情感基调有一个整体感知。
5 . 采用启发式教学。即精心设计问题，让学生带着问题读书，在读中思考领会划词划句，让学生动脑动口动手，弄懂弄通课文的内容。
6 . ．活动二，到游乐场去。
7 . 讲授新课(分钟。在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。我根据教材的特点学生的实际教师的特长以及教学设备的情况，选择多媒体的教学手段。多媒体教学手段的运用可以使抽象的知识具体化枯燥的知识生动化乏味的知识内蒙分校地址：呼和浩特市赛罕区呼伦贝尔南路东达广场室事业单位微信二维码：
8 . 世可欺我，我不欺心，才是人生止境啊！
9 . 提出合作学习的要求：（）小组合作，用喜欢的方式读段。（）思考：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？画出有关的句子。
10 . 这是学习文言文最基础最重要的方法，也是最有效的方法。
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