福尔摩斯与华生语录（原著中福尔摩斯与华生）

福尔摩斯与华生语录【一】

1 . 过去的永远都不会再回来了&#;而回来的也永远不会像过去那样了

2 . 二捡垃圾。具体要求蹲下身子把个人位置附近大大小小垃圾捡干净，包括通道走廊等公共地方。因为我班里规定每天不留值日生，尽量不动扫把和畚箕。所以捡垃圾是我们保持清洁的最有效手段，我要生养成随时随地捡垃圾的习惯，谁看到谁捡掉，不分份内份外，老师带头捡，所以在楼梯在走廊在操场在教室经常可以看到我们捡垃圾的身影。

3 . 至今思项羽，不肯过江东。——李清照《夏日绝句》

4 . 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。——范成大《夏日田园杂兴·其七》

5 . 北周·庾信《奉和夏日应令》

6 . “引趣教学”，即激发学生的兴趣来进行教学。队列队形课本身就是一个枯燥的教学内容，学生的学习兴趣不高，因此学起来十分的吃力，在我用了“引趣教学”以后，情况就大不一样了，下面谈谈我在“引趣教学”中的几点做法：

7 . 准许你哭诉去放下前度再与谁力跳千百场圆舞

8 . 小悦悦事件，不管网民的正义之声有多么强大，也不管社会道德舆论是多么充满激愤。最后终将敌不过人们的善忘。

9 . 多想这样，一回头，你就在身后。

10 . 师：“小嘴巴”——生：“闭起来”（使全部迅速安静，进入学习状态）

福尔摩斯与华生语录【二】

1 . 淡淡的忧愁淡淡的感伤不知名的液体徘徊在我的眼眶莫名的感受袭上我的心头???

2 . 回舟不待月，归去越王家。——李白《子夜吴歌·夏歌》

3 . 萋萋春草秋绿，落落长松夏寒。——王维《田园乐七首·其四》

4 . 二动作示范引趣

5 . 秀：指草类植物结子。葽：草名，又叫“远志”，味苦，可入药。蜩：蝉，又名知了。

6 . ◆《首夏》【唐】鲍溶

7 . ◆《初夏即事》【宋】王安石

8 . ◆《初夏淮安道中》【元】萨都剌

9 . 既然是这样，我又何必执着呢！该来的总会来，该走的总会走，我们都该学着遗忘。遗忘对你我来说，是最好的归宿。

10 . 柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。——欧阳修《临江仙·柳外轻雷池上雨》

福尔摩斯与华生语录【三】

1 . （）向左右后转

2 . 假如我不放手你多年以后会怪我恨我或是感动

3 . 生活在网络时代，互联网给让我们更多地了解了世界。但更多的人性的阴暗也同时进入了我的视线，从而影响我们道德观。

4 . 谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。

5 . 唐·韩愈《送刘师服》

6 . 昨日青春去，晚峰尚含妍。虽留有馀态，

7 . 既然是岁月，就免不了炎凉荣枯；既然是人生，就免不了爱恨情仇；既然是生活，就免不了酸甜苦辣。人生的长度，长不过春夏秋冬；人生的广度，越不过南北西东；人生的无常，无非也就是悲欢离合。人生苦短，不要负载太多的痛苦不堪；世态炎凉，人情冷暖，只要，痛的时候，有人疼；伤的时候，有人懂。委屈时，有个怀抱；脆弱时，有个依靠。孤独无助时，一臂之力；落魄失意时，不离不弃。心里的话，有人听就是温暖；郁闷的事，有人懂就是幸福。生活不简单，尽量简单过；人生不完美，尽量快乐活。

8 . 首夏犹清和，芳草亦未歇。——谢灵运《游赤石进帆海》

9 . 三摆凳子。具体要求轻轻地把凳子放到指定位置，成一直线。如果不规范摆放，凳子将被我暂时没收，第二天一早罚站分钟，以示警告，然后依次到我这里认领凳子，这样弄个一两次，保证学生长记性，对养成学生的良好习惯是有好处的。

10 . 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。——杨万里《闲居初夏午睡起》

福尔摩斯与华生语录【四】

1 . 荷风送香气，竹露滴清响。——孟浩然《夏日南亭怀辛大》

2 . 师：头不歪来，学：身要直。

3 . 但愿，事件不会成为各大网络的头条，虽然他们并不想不是炒作但却像炒作的报道。

4 . 一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。——张养浩《水仙子·咏江南》

5 . 每节课下课后，一名学生走上讲台，大声说：“下课三部曲”——生：“收书摆桌子扔垃圾”。放学“六部曲”

6 . 师：“读书时”——生：“书斜立”（养成正确的读书姿势，保护视力）

7 . 潭：水边。

8 . 有些记忆就算是忘不掉，也要假装记不起。

9 . 你不能让所有的人满意，因为不一定所有的都是人

10 . 指节乱符，美之律。糖的欺骗在咖啡里舞蹈

福尔摩斯与华生语录【五】

1 . 师：谁坐好？；生：我坐好。还可以问：谁最棒？生：我最棒！

2 . “叮叮当当”，比铃声更动听的乐曲在十一点的校园不约而同，交响四起。我们来自四面八方，目标，永远是那么坚定不可阻挡：冲，食堂！在门口，就已经嗅到那馋人的饭香，待人来齐，哦，终于可以开饭啦！碗里的饭菜似乎上涨了许多，同桌的碗里似乎少了许多，来不及思索前因后果，顾不得是否会留下“后遗症”，为了下午的能量支出，吃！……“仓库”已经超容量容纳，走向水池时不忘带上同桌的饭碗……

3 . 听说，鱼的的记忆只有秒钟，看见，转身，遗忘。游一圈，就已经不记得自己来时的路。

4 . ◆麦随风里熟，梅逐雨中黄

5 . 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

6 . 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。

7 . 原地和行进间的队形变换(原地一(二列横队变为二(一列横队口令："成二列横队--走!"要领：听到口令后，双数学生左脚向后退一步，右脚不靠拢左脚而是向右跨一步，站在单数学生的后面，左脚向右脚靠拢。口令："成一列横队--走!"原地要使二列横队变为一列横队时，各学生要先离开一步的间隔，然后再下达口令。要领：双数(第二列学生左脚先向左跨一步，右脚不靠拢左脚而是向前跨一步，站在单数学生的左方，左脚向右脚靠拢。(行进间一(二列横队变(二一列横队口令："成二列横队--走!"(口令落在左脚要领：听到口令后，单数学生继续前进，双数学生原地踏脚两步，第三步则进到单数学生的后面，并随之继续前进。口令："成一列横队--走!"(动令落于右脚行进间要使二列横队变为一列横队时，先使各学生离开一步的间隔，然后下口令。要领：听到口令后，单数学生原地踏步两步，双数学生向左跨一步，右脚不靠拢左脚而是向前跨一步，进到单数学生的左边，并随之继续行进。原地和行进间的一(二路纵队变为二(一路纵队(原地一路纵队变为二路纵队口令："成二路纵队齐步--走!"要领：听到口令后，双数学生右脚向右跨一步，左脚不经右脚至单数右方，右脚向左脚靠拢。或双数右脚向前方跨一步，左脚向右脚靠拢。(原地二路纵队变为一路纵队口令："成一路纵队齐步--走!要领：做动作前每个学生前后要有一步距离，听到口令后，右路的学生右脚后退一步，左脚不经右脚至左路后面，右脚向左脚靠拢。或右路学生左脚向左后方跨一步，右脚向左脚靠拢。(行进间一路纵队变为二路纵队口令："成二路纵队--走!"要领：听到口令后，基准(排头学生以小步行进；双数学生即进到单数学生的右方，各学生并取规定间隔和距离，仍以小步行进；直到听"照直前进"或"立--定"的口令为止。(行进间二路纵队变为一路纵队口令："成一路纵队--走!"要领：听到口令后，左边一路的基准(排头学生照直前进，其余学生则以小步行进，待留出双数学生的空隙后，双数学生向左插入单数学生的后面，并取规定的距离，然后继续以原步幅行进。原地和行进间的一(二列横队变为一(二路纵队(原地一(二列横队变为一(二路纵队口令："成一(二路纵队齐步--走!"要领：听到口令后，右翼基准学生照直前进(如是二列横队，当第二列的基准学生上到第一列基准学生的右边后才照直前进，其余学生向右转，逐渐进到基准学生原来的位置后，转向新方向，跟随前进。如果要一(二列横队向右翼方向变为一(二路纵队时，就使纵队向右转来完成。(行进间一(二列横队变为一(二路纵队口令："成一(二路纵队--走!"要领：在行进间听到口令后，动作同原地一(二列横队变为一(二路纵队。原地一(二路纵队变为一(二列横队口令："成一(二列横队齐(跑步--走!"要领：听到口令后，基准学生即行踏步，其余学生半面向左转，用齐(跑步各取捷径，逐次到达新线后踏步，并向基准翼取齐，直至听到"照直前进"或"立--定"口号为止。如是二路纵队，右边一路的基准学生，右脚向后退一步，左脚不靠拢右脚而是向左跨一步，进到左边一路基准学生的后面，右脚靠拢左脚再原地踏步。原地由一列横队变二路纵队口令："向右转成二路纵队--走!"要领：全队先一二报数。听到口令后，全队向右转，双数用右脚向单数右边斜上一步，并向单数看齐成二路纵队。原地二路纵队变成一列横队口令："向左转成一列横队--走!"要领：听到口令后，全队向左转，双数用左脚向单数的左边斜上一步，并向单数看齐成一列横队。二列横队变成四路纵队的变队和还原的方法同上。

8 . ◆《夏日杂诗》【清】陈文述

9 . 中国人集体道德缺失早就不是什么新鲜事的。十八路人的冷漠，与其说是十八路人的悲衰，不如说是社会集体的悲衰。如果那十八个路人换成自身，试问一下，又有几人能真正地做到不袖手旁观呢？网民的群情激愤更像是意淫的发泄。

10 . 四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。——黄庭坚《鄂州南楼书事》

福尔摩斯与华生语录【六】

1 . 侯家大道傍，蝉噪树苍苍。开锁洞门远，卷帘官舍凉。

2 . 世上最好的保鲜就是不断进步，让自己成为一个更好和更值得爱的人。

3 . 正如故乡是用来怀念的，青春就是用来追忆的，当你怀揣着它时，它一文不值，只有将它耗尽后，再回过头看，一切才有了意义——爱过我们的人和伤害过我们的人，都是我们青春存在的意义。——《致我们终将逝去的青春》

4 . 停止间的口令踏步——走！

5 . 人生总是有很多的无奈，我们不是依然要微笑的去迎接吗？想想自己，想想亲人，想想朋友，这不都是一件幸福的事情吗？

6 . 连雨不知春去，一晴方觉夏深。——范成大《喜晴》

7 . 师：“一二三”——生：“坐端正”（正确坐姿的培养，避免驼背的产生）

8 . ◆山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞

9 . 晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶渊明《归园田居·其三》

10 . 感情寻找它的模特儿，衣服挂在橱窗，有太多人适合，没有独一无二