说课大赛结束文案（说课大赛结束语）

说课大赛结束文案【一】

1 . 师：其实，人的性格和爱好关系可大了！你们猜，我喜欢干什么？学生猜测并回答。

2 . 以上活动过程环环相扣，循序渐进，既关注幼儿原有的生活经验，又有新经验的获得。

3 . 本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题第一个活动。

4 . 知识目标：激发孩子调查的兴趣，增进对家人的了解。

5 . （）调查法：通过对家人的调查，激发幼儿了解家人的积极性。

6 . （）请孩子说说自己的记录方式。老师引导孩子观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像妈妈可画女人的头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜欢的衣服食物可直接画出来；喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来；职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进孩子对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了孩子的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了孩子的语言表达能力，一起交流经验分享快乐，在说中学听中学思考中学，以孩子为主体，孩子才是学习的真正主人。

7 . （）请幼儿每人带一张家庭成员较全的全家福照片

8 . 通过老师对自己爱好的介绍，你知道了什么？（生总结如何介绍爱好特点）

9 . 介绍家人。

10 . 教师：那么多举手的，老师真高兴，从你们的一双双高举的小手中，老师感受到了你们的热情。别着急，要想介绍清楚自己的外貌，我们得先来找找自己的特点！拿出你们准备好的镜子，仔细观察一下自己的外貌，也可以询问一下你的同学，看看自己有哪些与众不同的地方，找到的同学和你的同桌说一说！（板书：观察）

说课大赛结束文案【二】

1 . 幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与活动，根据幼儿年龄特点，围绕目标，主要运用的方法有：

2 . 过渡：可是，想真正地认识一个人单凭看她的外貌还远远不够，我们还要了解他的——性格和爱好。（板书：性格爱好）

3 . 以下是我自己写的说课稿，如果有不正确的地方，请各位同行提出宝贵的意见和建议!

4 . （）最好，介绍自己爱好的时候，尽量加上描写自己的神态动作心理的语句。

5 . 家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员的生日职业爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，帮助幼儿树立对家人家庭的爱。正如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：

6 . 精彩人生路，创业在当涂。

7 . 知识准备：事先让幼儿调查家人的生日职业爱好等并于活动前和幼儿讨论调查的结果。

8 . 课堂小结，对幼儿制作的家庭小档案进行展评。

9 . 创太平伟业，展当涂风采！

10 . 逐梦姑孰，创赢当涂。

说课大赛结束文案【三】

1 . 孩子是学习的主体，要让孩子能主动积极的参与活动，根据孩子年龄特点，围绕目标，主要运用的方法有：

2 . (请幼儿说说自己的记录方式。教师引导幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像妈妈可画女人的头像;生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛;喜欢的衣服食物可直接画出来;喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来;职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了幼儿的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了幼儿的语言表达能力，一起交流经验分享快乐，在说中学听中学思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正主人。

3 . 创造改变世界，创业改变人生

4 . 延伸活动不是一个活动是结束，而是另一个活动的开始。因此，通过延伸活动可增进孩子对家人的了解和爱，又能提高语言表达能力及新知识新经验的获得。

5 . (在家庭小档案的首

6 . 导入。老师这里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸妈妈爷爷奶奶和我，小朋友有这样的照片吗？教师用一张自己的全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己的全家福，并让幼儿分组交流。幼儿的思维是直观形象的，幼儿通过对照片上的人的了解，激发幼儿主动调查的兴趣，幼儿很快进入主题。

7 . 学生汇报交流。（师相机指导）

8 . 新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本活动采用的教学法有：

9 . 走传奇创业路，做出彩中国人。

10 . （）调查法：通过对家人的调查，激发孩子了解家人的积极性。

说课大赛结束文案【四】

1 . 诗意当涂，创业沃土。

2 . 一人创业，全家就业。

3 . (请部分幼儿展示照片和调查表，教师通过提问照片上的人是谁做什么的喜欢什么生日是什么时候启发幼儿介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了幼儿对家人的初步了解。

4 . 文明山水都，创业新天地。

5 . (将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由欣赏介绍和交流。

6 . 教具准备：

7 . 青春“当”创业，人生绘宏“涂”。

8 . 为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做以下准备：

9 . 生自由猜测。师小结：看看，多符合真实的我啊！

10 . 三谈性格，讲爱好

说课大赛结束文案【五】

1 . (请幼儿每人带一张家庭成员较全的全家福照片

2 . 课堂小结，对孩子制作的家庭小档案进行展评。

3 . 参加青创赛，描绘创业图。

4 . 同谱创业曲，共筑当涂梦。

5 . 创业当涂，美好前途。

6 . 尊敬的评委老师，你们好：

7 . 根据《纲要》中教育目标及幼儿的年龄特点，激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解和爱作为学习的重点，引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。

8 . 参加青年创业赛，高额奖金等你拿。

9 . 二

10 . 家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员的生日职业爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，帮助幼儿树立对家人家庭的爱。正如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：

说课大赛结束文案【六】

1 . 凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。

2 . 我说课的内容到此结束，其中还存在许多不足之处，请各位评委老师多多指教，谢谢！

3 . 让梦想成为现实，让现实超越梦想。

4 . 延伸活动

5 . 智创当涂，一马当先。

6 . 教师：课件一张模糊的照片十字绣PPT课件

7 . 青创赛台展风采，孵化园区创业忙。

8 . 外貌写作片段：我，一米六几的个子，长得眉清目秀，有一头乌黑发亮的头发，宽脑门的前面有着两缕门帘似的刘海，掀开“门帘”，你会看到一张白里透红的脸，脸上有着一对若隐若现的眉毛，眉毛下的那双眼睛虽不大，却显得很有生气。美中不足的是小巧的鼻子有点塌。整张脸中，最有特色的要数那张樱桃小嘴了，别看它小，它却是我心情的晴雨表：高兴时，会咧开小嘴笑个不停；生气时，噘起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴里说出的话，有时能气得别人火冒三丈，有时却能让人大笑不止……

9 . （）将全家福照片布置在墙面上，供孩子自由欣赏介绍和交流。

10 . (调查法：通过对家人的调查，激发幼儿了解家人的积极性。