1 . 教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
2 . 燕子欲归时节，高楼昨夜西风。求得人间成小会，试把金尊傍菊丛。歌长粉面红。
3 . 燕子一身燕尾服，腹部的羽毛像白色的衬衫，爪子小小的，眼睛灵活极了，嘴很短。
4 . 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
5 . 须知一盏花前酒。占得韶光。莫话匆忙。梦里浮生足断肠。
6 . 叶圣陶教育箴言：教是为了达到不需要教叶圣陶教育箴言：教是为了达到不需要教
7 . 作者：杜安世
8 . 作者：辛弃疾
9 . 这几句话中，作者抓住最能体现春天特色的景物：细雨微风柳丝青草绿叶各种鲜花，来描绘了光彩夺目的春天景色。同时用人的动作形容青草绿叶和鲜花，这就形象生动地写出了春天树木茂盛花草繁多的生机勃勃的景象，使春天更美丽，更显得春意盎然。
10 . 事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
1 . 教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
2 . 画阁归来春又晚。燕子双飞，柳软桃花浅。细雨满天风满院。愁眉敛尽无人见。
3 . 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
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5 . “六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想善想，敢于动脑，善于动脑;二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干善干，敢于动手，善于动手;三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察善于观察，胸怀祖国，放眼世界;四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说善说，敢于提问善于提问;五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中;六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。
6 . 教师工作者的全部工作就是为人师表。
7 . 无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
8 . E本文通过描写叶圣陶指导儿女们写作编《中学生》杂志等事迹，勾勒了一位可亲可敬踏实认真的教育家形象。
9 . 秋草六朝寒，花雨空坛。更无人处一凭阑。燕子斜阳来又去，如此江山。
10 . 把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
1 . 燕子的飞行，给人一种轻舒优美的感觉，燕子的到来，给人一种吉利安宁的抚慰。
2 . 国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
3 . 燕子不曾来，小院阴阴雨。一角阑干聚落花，此是春归处。
4 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
5 . 立脚点上求平等，于出头处谋自由。
6 . 这句话显示作者对充满生机的春天的特有偏爱，表达了作者歌颂春天。赞美大自然热爱生活的积极向上的感情。
7 . 为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，叶圣陶年月离开成都到重庆，住在螃蟹井开明书店那个局促的小楼上。看稿编辑，和作者读者书信联系，甚至校对都由他自己动手。他热情认真宽容，一心一意为作者和读者服务。来稿只要有可用之处，他就诚恳地提出修改意见。赵景深在《文心剪影》里说：“他的复信措词谦抑，字迹圆润丰满，正显出他那谦和而又诚实的心”正如当年他主编《小说月报》曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样。他那公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育鼓舞的力量是无法估量的。当时《中学生》杂志一位年轻编辑后来回忆说：“他是实际的教育家，但不是取教训态度的老师，而是取辅导态度的顾问……他是热忱的事业家，在编辑部不是做官当老爷，而是脚踏实地以身作则，放手让青年编辑在实践中锻炼，有合理的建议欣然采纳，对可用的稿件热诚支持，有忽略的地方及时提醒，有弄错的地方予以纠正。”这就是真正的教育者的榜样。在他身上似乎更多的是儒家思想，从他为自己的儿女取名至善至美至诚可以看出，他追求的是一种多么崇高的境界。但是，他又能把握时代的潮流而有所取舍，不断前进。
8 . 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
9 . 弹泪别东风，把酒浇飞絮：化了浮萍也是愁，莫向天涯去！
10 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
1 . 作者：戴叔伦
2 . 教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
3 . 衰柳白门湾，潮打城还。小长干接大长干。歌板酒旗零落尽，剩有渔竿。
4 . 教师并非教书，而是教育学生。
5 . 教是为了达到不需要教。
6 . 樱桃谢了梨花发，红白相催。燕子归来。几处风帘绣户开。
7 . 作者：蒋春霖
8 . 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。
9 . 作者：陈子龙
10 . 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。
1 . 教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
2 . 春去几时还。问桃李无言。燕子归栖风紧，梨雪乱西园。
3 . 当教师的人，应当讲究修养。
4 . 作者：秦韬玉
5 . 一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德智体全面发展，对学生的`成长大有益处。
6 . 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
7 . 读书忌死读，死读钻牛角。
8 . 燕子是聪明的建筑师，它们把窝做在墙上的灯管座上，这样既省力又牢固。燕子也很讲卫生，每年来时都要把“房子”装修一番，它们把窝里换上新被褥，把围墙见新加高。
9 . （）下列队传记的分析和概括，不正确的两项是（分）
10 . 养成习惯，换个说法，就是教育。
1 . 这段话描写自由飞翔的燕子为春天增添了动势和情趣。“斜着身子”是燕子的飞行姿势，突出了飞行时的轻快灵活。“掠过”突出了燕子飞行之快速。“唧唧叫着”可感受燕子飞行时的欢快心情，通过“有的……有的……”体会到众多的燕子在早春的阳光中，迎着拂面的微风飞行的情景。
2 . 烛花偏在红帘底。想人怕春寒正睡。梦著玉环娇，又被东风醉。
3 . 道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
4 . 雨斜风横香成阵。春去空留春恨。欢少愁多因甚。燕子浑难问。
5 . 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知名言
6 . 作者：张先
7 . 凡为教者必期于达到不须教。
8 . 作者：晏殊
9 . 大约九十天，瓷碗大小外表重重叠叠的燕窝终于也出现在屋檐下了。看着燕窝，我呆住了，也终于明白了，燕子能垒成这么美丽的坚固的窝，是它积少成多，踏踏实实劳动后的结果。
10 . 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
1 . 尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
2 . 曾与佳人并头语，几回抛却绣工夫。
4 . 燕子做窝总是很“讲究”的，用泥土枝条草茎羽毛和上口水，把窝盖成半个碗形，非常牢固，我觉得他们还懂“建筑”呢！
5 . 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
6 . 春风不负东君信，遍拆群芳。燕子双双。依旧衔泥入杏梁。
7 . 所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
8 . 燕子有着流线型的身体，飞机就是仿照它制造而成的。人们见燕子一身黑装十分美丽，还仿照它做成了一种礼服——燕尾服。难道你不相信吗？你看，燕尾服的前面，那领结就是燕子脖子前面的那块黑斑。
9 . 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
10 . 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
1 . 学校教育应当使受教育者一辈子受用。
2 . 燕子归来，梅花又落。缃桃雨后燕支薄。眼前先自许多愁，斜阳更在春池阁。
3 . 春天来了，小燕子从南方飞回来了。燕子的羽毛是黑白相间的，翅膀狭长，有一把剪刀似的尾巴。
4 . 发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。
5 . 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
6 . 燕子是雀形目燕科的一属。古时候人们把它叫做亥鸟。世界上有楼燕白腰雨燕家燕岩燕等多种。
7 . 在教育方面，什么学制备课训导纲要教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
8 . B列入“四川省教育科学馆丛书”的《精读指导举偶》和《略读指导举偶》，是叶圣陶和朱自清合编的中学生课外读本。
9 . 创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
10 . 国家是大家的，爱国是每个人的本分。
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