1 . 不,我要给自己留下最后的一点尊严。
2 . 习惯了你的笑容,使生活的喧闹代替了暗淡的平静,将七色的虹彩永驻无际。
3 . 数学证明题无非两种,一种是“这还用证明”,另一种是“这也能证明”。
4 . 妳跟誰倆整那表情呢,我欠妳貸款要到期還是怎麽的。
5 . 推动情节发展
6 . 爱心是冬日的一片阳光,使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉,使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
7 . 和明智的人一起思考讨论是能使自己受益匪浅,很多时候它能为你找到成功的捷径,这就是为什么头脑风暴会如此有效的原因。
8 . 明月几时有?把酒问青天。(苏轼《水调歌头》所谓伊人,在水一方。(《诗经·蒹葭》山回路转不见君,雪上空留马行处。(岑参《白雪水何澹澹,山岛竦峙。(曹操《观沧海》
9 . 走路,跑步,划船和骑自行车都是有益于健康的运动方式。 Of or resembling an amoeba,especially in changeability of form and means of locomotion
10 . 季孙之忧,不在?臾,而在萧墙之内也。(孔子不患贫而患不均,不患寡而患不安。(孔子均无贫,和无寡,安无倾。(孔子学而不厌,诲人不倦。(孔子
1 . 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋无言独上西楼,月如钩。(李煜《相见欢》思》
2 . 明智的人会选择和明智的人合作
3 . 幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获;幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适;
4 . 美国采用英制系统计重和计量。
5 . 1应以对作家作品的进步性作肯定性评价为主;
6 . 上课总是低头,老师问我为啥低头。我淡定的回答:“低头思故乡”。
7 . 3对上下文:承上启下(过渡)。
8 . 满招损,谦受益。(尚书
9 . 记得大学的时候有女生向学校反映有男生用望远镜看女生宿舍,后来学院严查,为表示公平也查下女宿舍,最后结果是男生发现个望远镜,女生宿舍查出多个,还有几个带夜视功能。
10 . 他呢?
1 . 大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》诗中鸟
2 . 1交代作品的时代背景。
3 . 十进制系统以克或千克为单位。
4 . 九描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)反面(又叫间接)
5 . 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。《荀(子》
6 . 兴尽晚回舟,误入藕花深处。(李清照《如梦令》八月湖水平,涵虚混太清。(孟浩然《望洞庭湖赠稻花香里说丰年,听取蛙声一片。(辛弃疾《西江张丞相》
7 . 出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。(杜甫春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁从善如登,从恶如崩。(《国语》大丈夫宁可玉碎,不能瓦全。(北齐书
8 . 没人牵手,我就揣兜。
9 . 一叶障目,不见泰山。两耳塞豆,不闻雷霆。(冠子放之四海而皆准。(礼记皇皇不可终日。(礼记
10 . 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?(晏殊《浣溪沙》
1 . 大人者,不失其赤子之心者也。(孟子三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳如欲平天下,当今之世,舍我其谁?(孟子
2 . Weightsandmeasuresaredifferentindifferentcountries
3 . 当枯黄的秋叶随风摇曳时,深秋飘然而立校外,月光下,父亲的影子拉得很长,硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去,我心头一阵酸楚。
4 . 结果……
5 . (散文主体材料及穿插性材料作用:主体材料可更好地表现主旨,穿插性材料对主体性材料起着补充丰富拓展的作用,行文更活泼,曲折有致,丰富或深化主旨。
6 . 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。(《战国策》富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。(孟子感时思报国,拔剑起蒿莱。(陈子昂高山仰止,景行行止。(《诗经》工欲善其事,必先利其器。(孔子
7 . 先別謝,謝完還怎麽好意思向妳收錢啊!
8 . 抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。(李清照《醉花阴》晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。李商隐《无题》日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。崔颢《黄鹤楼》诗中树
9 . 期末考试结束了,我考得很不好。走在放学的路上,天色灰蒙蒙阴森森的,太阳早已不知躲到哪里去了,空气中夹杂着尘土的气息,让人感觉有些透不过气来。书包似乎越来越重,像一座小山压在背上,脚步不自觉地重了。我无精打采百无聊赖地一路上踢着一块黑不溜秋的小石子,小石子“呱啦”“呱啦”地低吟着,犹如乌鸦嘶哑的哀号声。我多么希望吹来一阵清爽的风将阴森的天气带走,让温暖的阳光重回大地啊!
10 . 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。(龚自珍
1 . 我不懂,如果不爱我,为什么要招惹我?
2 . 太阳一点一点地上升,是那么地吃力,好像是被铁链锁住了,但还是越升越高。
3 . 三千年来激荡人心的文学名句
4 . 迩说过,迩会陪我一辈子。我特么太傻,忘问是这辈子,还是下辈子。
5 . 1常考的指代词有:这那这些那些其他以上如此此……;2一般是往前找;
6 . 权,然后知轻重;度,然后知长短。(孟子不以言举人,不以人废言。(论语穷则独善其身,达则兼济天下。(孟子逝者如斯夫,不舍昼夜。(孔子
7 . 莫等闭,白了少年头,空悲切。(岳飞勿以恶小而为之,勿以善小而不为。(刘备山不厌高,水不厌深。(曹操
8 . 前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难下。(陈子昂
9 . 别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫博观而约取,厚积而薄发。(苏轼
10 . 大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。(《老子》丹青不知老将至,富贵于我如浮云。(杜甫但愿人长久,千里共婵娟。(苏轼当断不断,反受其乱。(汉书
1 . 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》
2 . 物以类聚,人以群分。(易经满招损,谦受益。(尚书
3 . 安西》八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》为秋风所破歌》诗中云
4 . 如果不爱我,为什么要说给我一个承诺?
5 . 之前,难道是我的一场梦吗?
6 . 鞠躬尽瘁,死而后已。(诸葛亮《后出师表》捐躯赴国难,视死忽如归。(曹植君子忧道不忧贫。(论语
7 . 我可以被打败,但是我不允许自己爬不起来。
8 . 倘若希望在金色的秋天收获果实,那么在寒意侵人的早春,就该卷起裤腿,去不懈地拓荒播种耕耘,直到收获的那一天。
9 . 心理描写(揭示人物内心世界和人物思想感情)
10 . 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》诗中春景
1 . 环境描写(渲染气氛,烘托人物性格,为内容情节起引起或铺垫的作用,揭示主题)。
2 . 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》
3 . 情感句(段)——抒发强烈内在情感,直抒胸臆。
4 . 2推动情节发展;
5 . 山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。(刘禹锡夕阳无限好,只是近黄昏。(李商隐
6 . 抒情
7 . 抒情,直接抒情(直抒胸臆,淋漓尽致),间接抒情(含蓄蕴藉,耐人寻味)。
8 . 英制系统用英寸英尺码和英里来丈量长度。
9 . 习惯了你的气息,让我在理想的天空下,自我定位,慢慢体会失败的酸涩与成功的甜蜜。
10 . “亲爱的!你想我吗?昨晚有梦到我吗?”“有”“那太好,那今晚我跟阎王请个假回来看看你。”
1 . 不义而富且贵,于我如浮云。(孔子民可使由之,不可使知之。(孔子不在其位,不谋其政。(孔子自古皆有死,民无信不立。(孔子爱之欲其生,恶之欲其死。(孔子
2 . 口惠而实不至,怨灾及其人。(礼记敏而好学,不耻下问。(论语温故而知新,可以为师矣。(论语学而不思则罔,思而不学则殆。(论语学而时习之,不亦乐乎!(论语君子以文会友,以友辅仁。(论语君子坦荡荡,小人常戚戚。(论语
3 . 面侧面比喻象征借古讽今卒章显志承上启下开门见山,烘托渲染动静相衬虚实相生,实写与虚写,托物寓意咏物抒情等。(其实也属于艺术表现手法)。修辞手法就是常见的排比比喻对比比拟对偶借代夸张互文双关反问设问反复反语引用等。
4 . 鉴赏可以是整体(一般找表现手法)的,也可以是局部(一般是找修辞手法)的。
5 . 我该怎么办?你为什么不告诉我/?
6 . 物以类聚,人以群分。(易经
7 . 诗中风
8 . 结构上:常见的表现手法
9 . 内容上:是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题),抒发了作者??情感,表现手法用得比较生动的词句及其表达效果
10 . 亚弗里季亚调式 Mode switch This control is used to select the desired transmit mode The modes available are
1 . 可是第而次呢?就应该是愚蠢了吧!
2 . 你也许有过这样的经历:你曾在凌晨两点产生过一个你认为非常棒的想法,但早晨起来后就发现这个想法显得那么愚蠢。想法需要内容对其进行塑造,也需要经得起他人的质疑和时间的考验。
3 . 语言特色:
4 . 第一次是傻,是天真,
5 . 我们活着的大多数人,一辈子只做三件事:自欺,欺人,被人欺。
6 . 第一人称:便于直接抒情,自由表达思想感情;有亲切感;可以把文中的人物事件写得好像是“我”的亲身经历,增强文章的真实感;便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐,亲切自然。
7 . (揭示主旨)突出主题(深化中心)文中:承上启下;总领下文;总结上文;
8 . 动议以两票之差被否决了。 object motion perception
9 . 排比因其独特的魅力而成为学生中考的“新宠”。巧用排比,用以叙述,则清晰深刻;用以描写,则形象生动;用以抒情,则情深意浓;用以说理,则鞭辟入里。排比句句式工整,内涵丰富,语气连贯,可以增添语言的气势美,可以构建形式的整齐美,可以打造文章的层次美。请看来自年中考作文排比美句集锦:
10 . 2肖像(外貌)描写行为动作描写神态描写语言描写心理描写;3正面描写与侧面烘托
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