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4 . ⑴通过这次活动,使我们开阔了眼界,增长了见识。
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6 . 民者,国之根也,诚宜重其食,爱其命——《三国志·吴书·骆统传》
7 . 19仕出京佳,成功有网。
8 . ⑵阵风掠过稻田时,恰似滚滚的黄河水,上下起伏。
9 . ⑸同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。
10 . 10选择网校,国考上佳。
1 . 句子成分残缺有两种情况,一种情况是缺少主语,另一种情况是缺少宾语的`中心语。
2 . ⑻这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊!
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4 . 句子成分残缺
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10 . 利莫大于治,害莫大于乱——《管子·正世》
1 . 缺少主语又分两种情况。
2 . 后加上“这位英模”,将“和”去掉,在“这位英模”后加逗号。
3 . 正其本者万事理,劳于永者逸于使——唐·张九龄《对嗣鲁王道坚所举道侔伊吕科·第一道》
4 . 政纲虽举,必求益其所未至;德泽虽布,必思及其所未周——《宋史·薛极传》
5 . 乐者,天地之和也;礼者,天地之序也。和,故百物皆化。——《礼记·乐记》
6 . 这个句子的状语“多么深刻”与其中心语“蕴含”不搭配,应改为:这朴素的话语蕴含着多么深刻的人生哲理啊!
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10 . ⑺他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。
1 . 这个句子的主语“内蒙古草原”和宾语“季节”不搭配,可改为:内蒙古草原的七月,是一个美丽的季节。
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3 . ⑹七月的内蒙古草原,是一个美丽的季节。
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7 . 一是动词和它的宾语不搭配,如:
8 . 这个句子的定语“强壮”与它的中心语“步伐”不搭配,可将“强壮”改为“强健”。
9 . 39十年只磨一剑,寒窗凿壁状元。
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2 . 民安土重迁,不可卒变,易以顺行,难以逆动——《三国志·魏书·袁涣传》
3 . 63入京佳求知开智,出网校登堂入仕。
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5 . 夫民,别而听之则愚,合而听之则圣——《管子·君臣上》
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8 . 不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之,学至于行止矣。——《荀子·儒效》
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10 . ⑶他这个人有不少值得表扬。
1 . 这个句子误认阵风为主语,其实主语应是稻浪。修改的方法是,在恰是前加上稻浪。
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3 . 一是状语和它的中心语不搭配,如:
4 . 这个句子缺少宾语的中心语,应在句末加上的地方。
5 . 知屋漏者在宇下,知政失者在草野,知经误者在诸子——汉·王充《论衡·书解篇》
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7 . 不清不见坐,不高不见危,不广不见削,不盈不见亏。——王充《论衡·自纪篇》
8 . 这个句子的谓语动词“注视”和它的宾语“报告”不搭配,修改的方法是,在“注视
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10 . 一是主语被掩盖,如:
1 . 38网络教育加油站,只培养精英。
2 . 上安下顺,弊绝风清——宋·周敦颐《拙赋》
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5 . 句子成分不搭配有五种情况。
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8 . 这个句子的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配,应将“眼睛”改为“目光”。
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10 . 一是误认主语,造成主语残缺,如:
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2 . 可怀以德,难屈以力——《三国志·魏书·三少帝纪》裴松之注引《魏氏春秋》
3 . 49仕途晋身网校,成就远大理想。
4 . ⑷这时,全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。
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6 . 天下顺治在民富,天下和静在民乐,天下兴行在民趋于正——明·王廷相《慎言·御民篇》
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8 . 积力之所举,即无不胜也;众智之所为,即无不成也——《文子·下德》
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1 . 一是定语和它的中心语不搭配,如:
2 . 千夫诺诺,不如一士之谔谔——宋·苏轼《讲田友直字序》
3 . 构大厦者先择匠而后简材,治国家者先择佐而后定民——《意林》引《物理论》
4 . 54网上好学生,网下公务员。
5 . 20智赢天下,成就梦想。
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7 . 一是主语和宾语不搭配,如:
8 . 这个句子由于在这次活动前加上了通过一词,和在我们前加上了使一词,使得这个句子的主语被掩盖起来,致使主语残缺。修改的方法是,把通过一词删去,让这次活动作句子的主语。或者把使删去,让我们作句子的主语。
9 . 以和邦国,以统百官,以谐万民。——《周礼》
10 . 并官省事,静事意役,上下用心,惟农是务。——房玄龄《晋书·傅咸传》
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