古文师说里面阐明师的作用的句子（师说中耻学于师的名句）

古文师说里面阐明师的作用的句子【一】

1 . 当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰

2 . 在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!

3 . 要学生做的事，教职员躬做；要学生学的知识，教职员躬学；要学生守的规则，教职员躬守。——陶行知

4 . 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！——佚名

5 . 两个人在一起，人家就要造谣言，正如两根树枝相接近，蜘蛛就要挂网。——钱钟书《围城》

6 . 学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——佚名

7 . 因为他的鼻尖红得发紫，再加上亮光光的，活像一个熟透了的樱桃。——《木偶奇遇记》

8 . 生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川

9 . 我不喜欢看见微贱的人做他们力量所不及的事，忠诚因为努力的狂妄而变成毫无价值。——莎士比亚《仲夏夜之梦》

10 . 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅

古文师说里面阐明师的作用的句子【二】

1 . 因为有家，我幸福。它是世上最富有的王国，最温馨的地方。

2 . 一日之师，终身为父。——元关汉卿

3 . 师道既尊学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》

4 . 在热情的激昂中，灵魂的火焰才有足够的力量把造成天才的各种材料熔冶于一炉。——司汤达《红与黑》

5 . 你若喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

6 . 一日为师，终身为父。——关汉卿

7 . 我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。——契诃夫

8 . 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——宋林逋《山园小梅》

9 . 处于这个年龄的女孩，生活是那么愉快，失败是不可能的事，漂亮的衣服和清秀的面容就是她征服命运的武器。——玛格丽特·米切尔《飘》

10 . 我以为会跟她在一起很久，就像一架加满了油的飞机一样，可以飞很远，谁知道飞机中途会转站……

古文师说里面阐明师的作用的句子【三】

1 . 我只想证明一件事，就是，那时魔鬼引诱我，后来又告诉我，说我没有权利走那条路，因为我不过是个虱子，和所有其余的人一样。——《罪与罚》

2 . 师道既，学风自善。——康有为

3 . 爱情应该给人一种自由感，而不是囚禁感。——《儿子与情人》

4 . 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

5 . 人与人之间，最可痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。——《巨人传》

6 . 记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛表达的感情人物形象的特点等。

7 . 同上帝保持联系是一码事，他们都赞同这一点，但让上帝一天二十四小时都待在身边就是另一码事了。——《第二十二条军规》

8 . 事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

9 . 认识自己的无知是认识世界的最可靠的方法。——《随笔集》

10 . 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李

古文师说里面阐明师的作用的句子【四】

1 . 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——[美国]布鲁纳

2 . 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基

3 . 那少女的心就像秋天绵绵的细雨，久也晴不起来。

4 . 吾爱吾师，吾更爱真理。——【古希腊】亚里士多德

5 . ①我喜欢他们那么有趣快乐和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心，

6 . 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

7 . 对善思考者，人生为喜剧：对凭感觉者，人生为悲剧。——泰戈尔《园丁集》

8 . 阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。--祝您教师节愉快。

9 . 兄弟如手足，妻子如衣服。衣服破，尚可缝；手足断，安可续？——《三国演义》

10 . ③“你们会挨打吗？”

古文师说里面阐明师的作用的句子【五】

1 . 历史喜爱英勇豪迈的事迹，同时也谴责这种事迹所造成的后果。——《神秘岛》

2 . 文中三处画线句子分别是：

3 . 师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》

4 . 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人

5 . 我崇拜伟人名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

6 . 幸福就在于爱情和希望，希望她所希望的，想她所想的，这就是幸福。根本用不着什么自由！——托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》

7 . 加一个日子的话，我希望她是一万年。

8 . 亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。——佚名

9 . 我从一个生活的旁观者，走上了前台，还在充当一个小配角，可我的演技太拙劣，但我已回不到后台，后台被一些陌生人占领，他们肆意践踏，已然面目全非。——玛格丽特·米切尔《飘》

10 . 汉朝无起色，医国有称平；立誓除奸党，捐躯报圣明。极刑词愈烈，惨死气如生。十指淋漓处，千秋仰异名。——罗贯中《三国演义》

古文师说里面阐明师的作用的句子【六】

1 . 学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

2 . 学贵得师，亦贵得友。——-唐甄

3 . 充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎

4 . 有些东西，不是说全然不曾有过，只是活着活着那东西就用不上了，所以忘了。——村上春树《海边的卡夫卡》

5 . 倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。

6 . 不管怎么说，爱读书总还不能算作恶习，老庄说吾生也有涯，而知也无涯，老孔说知之者不如好之者，好之者不如乐之者，现在读起来还觉得很给力，权且把这话作为自己爱读书的理由吧。

7 . 三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。——《论语》

8 . 明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋。葛洪《勤求》

9 . 一个人哭喊，你给纸巾他就行；但如果一间屋的人哭喊，你就要做很多事情。

10 . 务学不如务求师。——杨雄

古文师说里面阐明师的作用的句子【七】

1 . 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

2 . 对上文（或全文）：照应上文首尾呼应总结上文（或全文）；

3 . 九月的轻风，像一个神奇的丹青妙手，泼墨出一帧多彩的图画紫红的葡萄美若玛瑙，黄橙橙的柿子高挂树梢，金黄的玉米咧着嘴笑，洁白的棉花仰面欢歌，火红的枫叶沉醉了九月

4 . 房间中央有一个小巧的喷泉，把一股股绿色大理石雕花水盆里。——《绿野仙踪》

5 . 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——［美国］布鲁纳

6 . 有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加优美动听。——《荆棘鸟》

7 . 您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前;您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

8 . 在群聚生活当中，即使组合的分子全是善良的人，因为他们的关联只建立在shou性的丑恶上，人们所看到的只是人类本性上的弱点与残忍而已。——托尔斯泰《琉森》

9 . ②针对文章中间内容设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答？

10 . 有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

古文师说里面阐明师的作用的句子【八】

2 . 他青梅在手诗细哦，逗春心一点蹉跎。小生待画饼充饥，小姐似望梅止渴。——汤显祖《牡丹亭》

3 . 归纳：文中的内容，其作用往往是或过渡或为下文铺垫或照应前文或对比，往往是为了丰富文章的内容，更好的表达文章的主旨。在理解时，要注意结合题目，考虑它与上下文之间的关系。

4 . 他看见了一位美丽的夫人，她身穿一件绿色薄纱衫，飘逸的长发上戴一顶宝石王冠。——《绿野仙踪》

5 . 在奴才的心目中不可能有伟人，因为奴才对伟大这个词有奴才的理解。——列夫·托尔斯泰《战争与和平》

6 . 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

7 . 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生!

8 . 从画线句子可以看出：“我”童年孤独没有伙伴缺少关爱没有快乐对他人警惕经常挨打。

9 . 在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。

10 . 对于大海来说，生命显得一文不值，那生命的悲剧仿佛从来就没有发生过似的。——《海狼》

古文师说里面阐明师的作用的句子【九】

1 . 一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。——车尔尼雪夫斯基

2 . 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。——王安石《初夏即事》

3 . 您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

4 . 将感情埋藏得太深有时是件坏事。如果一个女人掩饰了对自己所爱的男子的感情，她也许就失去了得到他的机会。——《傲慢与偏见》

5 . 与其被人在表面上恭维而背地里鄙弃，那么还是象这样自己知道为世人所不容的为好。——莎士比亚《李尔王》

6 . ③针对文章结尾设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答？

7 . 师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。——李惺《西沤外集冰言补》

8 . （）“这使我怅然若失，但我也不想先开仗”中的“我”为什么怅然若失？

9 . 记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写议论说明抒情。

10 . 老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。