1 . 二自己不要吃得太饱；三有经济头脑。
2 . 并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。
3 . 表示序次的词语如?首先第一其次最后?等之后，可以用逗号表示停顿。例如：?首先，要加快开发引进适合本地生产的蔬菜新品种，搞好加工。第二，要搞好产销衔接工作。第三，……?
4 . 说起馨慧的教育生涯来，则要追溯到她的大学时期。早在学员时代，英语成绩优异的她就已经达到了“为人师表”的水平。从最初教学前和小学英语课程，到教授新概念朗文国际英语小升初大学四六级等课程，再到如今加入精英英语，丰富的教学经历让她深知：针对不同的学员，要采取不同教学方法，才能达到好的教学效果。
5 . (这套主设备任何一条船也装不了，汉江号尽可以运别的货嘛。(柯岩《汉堡港的变奏》
6 . 我班入学半年多的孩子们跟任课老师朝夕相处，尤其是班主任郑洁老师，更是将孩子们学习生活上的事照顾的无微不至。但是懵懂的孩子们是否会将老师照顾自己当作是理所应当呢？又有多少孩子理解老师的教诲之情，懂得知恩感恩呢？
7 . ●【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。如：我们应坚决彻底干净全部消灭大国主义。
8 . 乙：让我们再来认识一位好老师，他是陶行知爷爷，请张老师来说说陶行知爷爷的故事。
9 . 其中，让馨慧最得意的是做学校广播员的经历，这不仅让她可以站在更高更广的舞台上展现自己，而且还锻炼了随机应变的能力。她说起了一件当主持人时的趣事：有一次主持节目时，在点播歌曲环节中出现了一个意想不到的状况——事先所准备好的音乐文件损坏了。一般人在这种情况下肯定会手忙脚乱不知所措，但聪明的馨慧在宣布点播曲目后，竟镇定自若地清唱起来，并博得了全场喝彩——一场小小的风波就这样被她巧妙地化解了。
10 . 逗号的用法
1 . (问问明天走得了走不了。(王砚农等编《汉语常用动词搭配词典》
2 . 此外，馨慧还特别注重与家长的沟通，时常会向家长反馈学员情况。她不仅把小学员每堂课的学习情况都详细地写在作业纸上，以便家长看到作业纸就可清楚孩子今天的学习内容和表现。而且在课下，馨慧都会积极主动地与家长针对孩子的学习状况心理状态等进行交流。“孩子的课堂表现我都会如实地告诉家长，让家长了解孩子的实际情况，从而更好地进行家庭教育，帮助孩子更快地成长和进步。”
3 . 着重号
4 . 虽然不常联系，却时刻把您惦记；虽然不常看望，却悄悄把您祝福。时光流逝，您的恩情我永远不会忘记。教师节到了，祝您节日快乐！
5 . 例：林则徐宣称：?若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理?，表示决心禁绝鸦片。写作中只引用别人的一部分话，引文前不用冒号，亦即冒号后一般是完全引用。
6 . ●【注意】并列成分做谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号如：今年我公司研制推出了两款新车。
7 . 笔灰染白了您的青丝岁月，岁月加深了您的皱纹。孩子们，在时光荏苒中长大成人，只有您还守候着那份辛劳。祝您教师节快乐。
8 . 她在校园里是个活跃份子，走到校外更是赢得了别样的精彩。在“第六届世界冬季城市市长会议”活动中，馨慧作为一名志愿者负责接待来自美国阿拉斯加的团队。虽然面对的是一群黄发碧眼的外国人，但她都以最大的热情和最认真的态度去帮助他们，这让她赢得了国际友人们的一致赞许，而这份表扬的背后则更加坚定了她对人对事“真诚以待”的处事原则。她说：“我觉得真诚是对别人的尊重，也是为人处世不可或缺的原则。”
9 . 例：祥林嫂，你放着吧！
10 . 例//////////////：（略）详见顿号分号冒号的用法。
1 . 在此，希望郑老师能快点康复！
2 . 例：别不分青红皂白，见人就埋怨。工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生
3 . 并列成分做补语且需要强调时用逗号而不用顿号。如：那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹剔透，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。
4 . 复句内各分句之间除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：?恒星有各种各样，但全都是发光发热的气球体。??因为我们是为人民服务的，所以如果我们有缺点，就不怕别人批评指出。?
5 . 从过去到今天，不变的是我的一片真心，抚慰您一生的劳辛，祝福您的情深似金，奉送一片心的真情，想您，爱您，祝福您，教师节快乐，幸福到永远。
6 . 五顿号：用于句中并列的词词组之间较小的停顿。如：邓颖超的品德人格风范为中华民族树立了一座精神丰碑。
7 . 她是新东方EliteLearning精英英语的优秀教师，是新东方英语论坛里的“风云人物”。在成长之路上，信念是她的动力，掌声是她的节奏，奖状铺垫着她前行的路。每一个成功都是另一个起点，她用行动诠释着对生活的热爱和对梦想的追求……她，就是新东方精英英语青少中心的美女教师：范馨慧。
8 . 例：俗话说，?礼多人不怪?嘛。使句子支离破碎。
9 . 我想将这种批评画上一个句号。
10 . 例：（略）详见引号括号。
1 . 表示强烈的感情。
2 . 常用的标点符号
3 . 例：虚心使人进步；骄傲使人落后。只要有一个分句内用了逗号，分句间就可以用分号。
4 . 例：这个故事讲得真实，感人。共带一个宾语的并列谓语间用顿号。/并列补语不需要强调时，之间用顿号。
5 . （二）观看视频演讲《让世界充满爱》。
6 . 一般有提示下文和总结上文两种作用。
7 . 学习马克思列宁主义，要按照毛泽东同志倡导的方法，理论联系
8 . 并列的词组比较长停顿较大的用逗号而不用顿号如：情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，武装的整理等等，都要包括在领导的工作之中。
9 . 用在复句的后面。如老骥伏枥，志在千里；烈士墓年，壮心不已。●注意：复句中分句间可用逗号或分号，句中分句后不用句号，只有句末分句后用句号。
10 . 表明是象声词音译词绰号专有名词。如：青蛙“呱呱”叫，
1 . 例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。
2 . (让我还是来说一段故事吧。(魏巍《谁是最可爱的人》
3 . 分条陈述时，每一条不管是词短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间都可用分号。
4 . 用在省略句末尾例：谁来了?他
5 . 例：过去现在未来，上下左右，中国外国，都是互相联系互相影响互相制约的。
6 . 例：你见过金丝猴吗？
7 . 句中三个带疑问代词?何?的问句形式作大句的主语，不独立成句，后面都用逗号。如果把逗号改成问号，即把句子改成：
8 . 表明是成语熟语术语。如：人们常常称技艺高超的工人为“能工巧匠”，赞精妙的艺术品为“巧夺天工”。
9 . 例：中国***决心防止?非典?的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。这样会使文章一逗到底。这是作文书写中的常见毛病。
10 . 用在一般单句的末尾例：武松把那只老虎打死了
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