1 . 教师幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板海绵垫上爬，让幼儿用手触摸按压，感知并说出这两种物体的硬软。
2 . ．引导幼儿对科学活动的兴趣。
3 . 幼儿发表自己的想法，教师记录幼儿的建议和意见。
4 . 幼：它在喂它的小宝宝吃虫子。
5 . 五活动的延伸
6 . 除了两首大家熟悉的歌曲外，《我和妈妈》是精心挑选出来的儿童诗歌，用接龙的方式妈妈和宝宝朗诵诗歌，使得现场洋溢着甜美与幸福。而《健康快乐每一天》被恰到好处的利用在送礼物时朗诵，效果也非常好。
7 . 如果妈妈是森林，
8 . 讨论自己家的房子有什么特点?
9 . (三找一找：
10 . 幼：它累了。
1 . 幼：啄木鸟。
2 . 培养幼儿敏锐的`观察能力。
3 . 小青蛙说话：“呱呱，呱呱。”
4 . 祝妈妈健康快乐每一天！
5 . 过渡：小猴子和我们玩了很久了，要回家了，我们该怎么做呢？
6 . 语言活动：学习儿歌《我和妈妈》《健康快乐每一天》
7 . 过渡：小猴子说：“我已经认识了很多朋友。”你们认识了几个新朋友呢？你能说出他们的名字吗？我们再来玩个游戏吧。
8 . 二说说我家在哪里
9 . 幼儿根据自己的想象描画自己的房子
10 . 了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
1 . 三说说教师的优缺点：
2 . 一看看有关老师的图片资料
3 . 通过幼儿的表达,请幼儿用数字卡片找到自己家的门牌号码
4 . 小结：有朋友真开心，宝贝们认识了那么多新朋友呀。
5 . 三分组游戏：《小蚂蚁搬东西》
6 . 记录二：爸爸帮忙倒好了水之后，明润挽起袖子，仿佛要大干一场一样。说：“妈妈，我给你洗脚吧。”然后，帮我脱袜子，开始洗脚。边洗还边说：“妈妈，这可是我第一次给你洗脚呀。”她的小手在我的脚上来回搓洗，最后，用毛巾擦干净。高兴的问：“看我洗的干净吗？”
7 . 鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
8 . 师：神说，恩那就天，
9 . （示意家长合作，播放打雷下大雨的音效）。
10 . 三拼一拼自己家的门牌号
1 . 活动结束：小朋友一起吃点心。
2 . 合照片把亲子活动单中，家长的记
3 . 《妈妈和我》
4 . 师：小朋友们，妈妈来参加我们的活动，大家高兴吗？你知道为
5 . 讨论幼儿家住的是什么房子?
6 . 鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。
7 . 师：小朋友，你看到了吗？当遇到下雨遇到大风遇到危险的时候，你的妈妈也是这样伸出双臂来保护你的。来孩子们，让我们靠在妈妈的怀里，用撒娇的声音说一声：“谢谢你，妈妈。”
8 . 师：神说，不不，只能是天，
9 . 四个板块，活动有序，连接自然，能够很好的调动幼儿的积极性，合适的互动环节，让活动洋溢着热情和谐。让幼儿和家长朋友共同渡过了一个美好的母亲节。
10 . 幼：昨天今天明天。
1 . 和妈妈一起过节，共同感受节日的快乐。
2 . 教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄。
3 . 师：你知道小犀牛怎么了吗？
4 . 幼：太好了。那就是每一天！
5 . 活动的第一部分，以动物图片作为导入，立刻缓解了幼儿因为家长在身边，兴奋引起的躁动，孩子的注意力被小动物吸引过来。画面亲切感人，动物的爱，唤起了孩子的记忆，感恩之心油然而生。老师用悄悄话捧着脸握着手等不同的方式让幼儿对妈妈表示感谢，使得幼儿情感的表达呈现递增效果，让家长和幼儿都深切的感受到彼此之间的深厚情感。
6 . —请问你是谁？
7 . 教师启发引导：
8 . 幼儿帮妈妈做事的照片。以采访的方式请幼儿说说自己在做什么？说一说为什么要这么做？（根据幼儿的能力设计提出问题）请妈妈说一说当时的感受？
9 . 幼:因为妈妈要过节了。
10 . 如果妈妈是天空，
1 . ．教具：木板海绵砂纸等，蚂蚁挂饰每名幼儿一个。
2 . 游戏二：抱抱吻吻
3 . 培养幼儿敏锐的观察能力。
4 . 组织幼儿熟练演唱歌曲。
5 . 一介绍自己：知道自己的名字
6 . 体验明显的季节特征。
7 . 美术活动：手工制作《小项链》，绘画《妈妈和我》
8 . 按顺序出示图片两句两句念儿歌，请幼儿说说是谁在说话，学一学他们说的话。
9 . ⑴画一个三角,那是房子的屋顶
10 . 请幼儿将自己的项链歌唱出来。
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