1 . 教师结合生活提问
2 . 二问问有关老师的趣事：
3 . 观察幼儿是否将自己所说的门牌号码与所拿的数字相对应
4 . 了解喜欢自己的老师。
5 . 家里在几楼?
6 . 一祝福大比拼。
7 . 用彩笔画出对亲人和同伴的祝福。老师做巡回指导。
8 . 五活动的延伸
9 . 操作图每人一张粉笔黑板。
10 . 教师：不错！他们有的为爷爷奶奶姥姥姥爷捶背，有的为他们唱歌，有的洗碗，都是孝敬老人的好孩子！
1 . 老师示范画房子的方法
2 . 四延伸活动
3 . 幼儿：根据图片回答问题！
4 . 三祝福树。
5 . 挂祝福卡的树。
6 . 讨论幼儿家住的是什么房子?
7 . 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
8 . （在幼儿说的过程中，老师随机引导，鼓励幼儿发表不同的见解。）
9 . 培养小朋友的推理能力及观察分析能力；发展小朋友数学语言的表达能力。
10 . 教师小结：
1 . 选择适合自己祝福语的卡片。例如：圆形祝福老人身体健康心型送给同伴。
2 . 培养幼儿敏锐的观察能力。
3 . 感受儿歌的情趣。
4 . 教师通过照片，使幼儿体会成长的阶段过程
5 . 对老师进行调查的资料
6 . 教师与幼儿对儿歌，教师讲上一句，幼儿讲下一句。
7 . 乐意在集体活动中发言。
8 . 教师：图片里是谁呀？它是怎么说话的。
9 . 学习用“…在…“的句式说一句完整的话。
10 . 教师：那我们生病的`时候，爷爷奶奶姥姥姥爷照顾我们，去药店给我们买药带我们去医院喂药给我们林一块儿凉毛巾敷在头上，那他们生病了，你会照顾他们吗？你愿意为他们做些什么？
1 . 教师与幼儿谈话引出课题。
3 . 各类房子的图片
4 . （三）幼儿观察图片，讲讲图片里的孩子都为妈妈做了什么
5 . 二看图说话。
6 . 喜欢并能安静得倾听儿歌，愉快地参与对歌。
7 . 讨论自己家的房子有什么特点?
8 . 教师：他们很辛苦，虽然年纪大了，也不怕苦和累，照顾我们长大，爷爷奶奶为了我们做了这么多的事情很辛苦，但他们却很愿意这样做！为什么？
9 . (看看小圆形是怎样转动的?
10 . 教师：“今天我们一起学习用“在”字说一句完整的话。
1 . 一导入语，激发幼儿说的兴趣
2 . 幼儿自由结伴，聊聊自己的老师。
3 . 幼儿已经收集了大量的祝福语，我们都会说，让我们来比一比看谁会说的祝福语多。
4 . 通过幼儿的表达,请幼儿用数字卡片找到自己家的门牌号码
5 . 培养幼儿大胆表述能力，学会认真倾听。
6 . 数字卡片
7 . 老人劳动的照片自己成长的照片歌曲《把爱传出去》PPT
8 . 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
9 . 逐一出示后三幅图，让幼儿用“在”字继续说一句话。
10 . 你们都很孝顺老人！是我们学习榜样!
1 . 三游戏对歌
2 . 教师：我们班今天来了许多的小客人，你们猜猜它们都是谁呀？
3 . 教师：对的！妈妈不在的时候，爷爷奶奶姥姥姥爷喂宝宝吃饭，给宝贝洗澡洗衣服。你瞧，这个宝贝怎么啦？出现宝宝生病的照片，宝宝生病了，这个时候老人们又会宝宝做什么呢?
4 . （二）请幼儿结合自己说说
5 . 幼儿：因为他很爱我们！
6 . 如：教师说：“小河说话”小朋友说：“哗哗，哗哗”，直至结束。
7 . 二装饰祝福卡。
8 . 情感目标：愿意积极行动起来，加入孝敬老人的队伍中来。
9 . 挂图四幅。
10 . 四绘画家里的房子
1 . 教师提问：“刚才我们在干什么？”引出课题
2 . 小青蛙说话：“呱呱，呱呱。”
3 . 师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？
4 . 一引起兴趣
5 . 教师宝贝们，你们瞧，这是一个小宝宝刚出生的样子，大屏幕继续播放幼儿成长的阶段。那这么小的宝宝慢慢会怎样，妈妈一直照顾他，如果妈妈上班去了，谁来照顾她？都为他做些什么，让他能够快快长大呢？
6 . 按顺序出示图片两句两句念儿歌，请幼儿说说是谁在说话，学一学他们说的话。
7 . 谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？
8 . 师：
9 . 幼儿：做饭为宝宝们喂水喝药！
10 . 探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
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