1 . 幼儿：因为他很爱我们！
2 . 出示各类房子的照片,提问这是什么房子?(平房,别墅,小高层,多层
3 . 请小朋友试一试。
4 . （四）制作贺卡
5 . 这是一节语言课，主要是发展幼儿的语言表达能力。由于我班的大部分幼儿这学期刚入园，刚入学时，相当一部分幼儿还不会说普通话，更不用说用普通话来表达自己的意愿了。如今，幼儿的语言表达能力都有较大提高，但是，看图说话还有一定的欠缺，因此我设计这一节课
6 . 教师：请小朋友仔细听，儿歌里有谁在说话，说的什么话？
7 . 活动过程：
8 . 彩色珠子彩绳彩色圆卡片。
9 . 小鸡说话：“叽叽，叽叽。”
10 . 四绘画家里的房子
1 . 幼儿根据自己的想象描画自己的房子
2 . 看图片，讲故事
3 . 挂图四幅。
4 . 教师：对的！妈妈不在的时候，爷爷奶奶姥姥姥爷喂宝宝吃饭，给宝贝洗澡洗衣服。你瞧，这个宝贝怎么啦？出现宝宝生病的照片，宝宝生病了，这个时候老人们又会宝宝做什么呢?
5 . ――你们和老师在一起已经有很长一段时间了，能不能说说喜欢老师的地方和不喜欢老师的地方？
6 . 教师：那我们生病的`时候，爷爷奶奶姥姥姥爷照顾我们，去药店给我们买药带我们去医院喂药给我们林一块儿凉毛巾敷在头上，那他们生病了，你会照顾他们吗？你愿意为他们做些什么？
7 . 师：
8 . ⑶最后画上窗子和门
9 . 教师结合挂图完整的讲儿歌，幼儿欣赏。
10 . 数字卡片
1 . 知识目标：知道老人对我们的爱。
2 . 教师：我们班今天来了许多的小客人，你们猜猜它们都是谁呀？
3 . 教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律——红蓝红蓝红蓝。
4 . 鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
5 . 对老师进行调查的资料
6 . 在游戏活动中引导幼儿感知排序。
7 . 幼儿初步能把自己家的房子画出来。
8 . 培养小朋友的推理能力及观察分析能力；发展小朋友数学语言的表达能力。
9 . 培养幼儿敏锐的观察能力。
10 . 幼儿自由结伴，聊聊自己的老师。
1 . ⑵画一个正方形,那是房子的墙
2 . 三游戏对歌
3 . 老师示范画房子的方法
4 . 引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
5 . 师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。
6 . 如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……
7 . 二说说我们的字宝宝
8 . 幼儿：根据图片回答问题！
9 . 按顺序出示图片两句两句念儿歌，请幼儿说说是谁在说话，学一学他们说的话。
10 . 教师：“今天我们一起学习用“在”字说一句完整的话。
1 . 请幼儿将自己的项链歌唱出来。
2 . 培养幼儿大胆表述能力，学会认真倾听。
3 . 展示幼儿的作品
4 . “…在…”
5 . 教师分别出示图片提问。
6 . 还可以用什么颜色穿项链？
7 . 教师启发引导：
8 . 三说说教师的优缺点：
9 . 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
10 . 鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。
1 . 激发幼儿对汉字的兴趣。
2 . 教师通过照片，使幼儿体会成长的阶段过程
3 . 教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄。
4 . 小花猫说话：“咪咪，咪咪。”
5 . 师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？
6 . （二）请幼儿结合自己说说
7 . 三设疑
8 . 培养幼儿敏锐的`观察能力。
9 . (根据小圆形的转动方向，应该选一个什么图形放在横线处?
10 . ．板书：
1 . 教师引疑：――看了老师的照片，你们想知道什么？可以问问老师
3 . 提高幼儿思维的敏捷性。
4 . 各种动物头饰，音乐《我爱我的小动物》，“在”字大字卡。
5 . 你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？
6 . 活动准备：
7 . 讨论幼儿家住的是什么房子?
8 . 二欣赏儿歌《说话》
9 . 教师和幼儿一起听音乐，做律动。
10 . 教师与幼儿谈话引出课题。
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