1 . (四)制作贺卡
2 . 观察幼儿是否将自己所说的门牌号码与所拿的数字相对应
3 . 带领幼儿到户外听动植物对话。
4 . 发展幼儿思维和口语表达能力。
5 . 教师:宝贝们,你们看看这些孩子们,他们都为妈妈做了什么事。
6 . (谁在动?谁没有动?
7 . 如:教师说:“小河说话”小朋友说:“哗哗,哗哗”,直至结束。
8 . (鼓励幼儿仔细观察,并积极参与讨论)
9 . 小河小雨点小鸡小鸭小花猫小青蛙的图片各一张,挂图一张。
10 . 你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?
1 . 教师:图片里是谁呀?它是怎么说话的。
2 . 一听音乐引入课题。
3 . 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5 . 鼓励幼儿用声势表现自己的创编,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿。
6 . 逐一出示后三幅图,让幼儿用“在”字继续说一句话。
7 . 一导入语,激发幼儿说的兴趣
8 . 教师:对的!妈妈不在的时候,爷爷奶奶姥姥姥爷喂宝宝吃饭,给宝贝洗澡洗衣服。你瞧,这个宝贝怎么啦?出现宝宝生病的照片,宝宝生病了,这个时候老人们又会宝宝做什么呢?
9 . 小鸭子说话:“嘎嘎,嘎嘎。”
10 . 彩色珠子彩绳彩色圆卡片。
1 . 送祝福
2 . 幼儿提问,教师回答。
3 . 二看图说话。
4 . 教师:“今天我们一起学习用“在”字说一句完整的话。
5 . 培养幼儿大胆表述能力,学会认真倾听。
6 . 幼儿;幼儿进行猜测并分组讨论。
7 . 教师:请小朋友仔细听,儿歌里有谁在说话,说的什么话?
8 . 毛巾牙刷杯子书包等。
9 . 能力目标:能够从身边小事做起,表达对老人的爱。
10 . 这是一节语言课,主要是发展幼儿的语言表达能力。由于我班的大部分幼儿这学期刚入园,刚入学时,相当一部分幼儿还不会说普通话,更不用说用普通话来表达自己的意愿了。如今,幼儿的语言表达能力都有较大提高,但是,看图说话还有一定的欠缺,因此我设计这一节课
1 . (三)幼儿观察图片,讲讲图片里的孩子都为妈妈做了什么
2 . (二)请幼儿结合自己说说
3 . 引导幼儿仔细观察第一幅挂图,说一说,小动物在做什么?让幼儿用“…在…”句式说一句完整的话。
4 . 教师:你们看,我今天戴了一条特别好看的项链,要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?
5 . 感受儿歌的情趣。
6 . 师:最近,我们小朋友对字宝宝特别感兴趣,收集了许多字宝宝,张老师把你们的字宝宝集合在一起,让大家看得更清楚。
7 . 小雨点说话:“沙沙,沙沙。”
8 . 幼儿初步能把自己家的房子画出来。
9 . ――你们想知道老师的`秘密吗?你可以和你的朋友一起看看说说老师在什么地方?在干什么?也可以问问老师
10 . 讨论幼儿家住的是什么房子?
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