1 . 感受儿歌的情趣。
2 . 让幼儿了解自己家的家庭住址并能表达出来。
3 . 母亲节到来之际，为培养幼儿感恩与关爱的品德，我们设计了母亲节系列活动。《祝福母亲节》是活动的结束部分，也是一次节日开放活动。是对前期活动的回顾和展示。活动分为四个板块，一是以欣赏动物图片为开始，由幼儿最喜爱的动物之间的亲情，引申到妈妈对孩子的爱，充满情趣与情感。二是家长讲话，让幼儿更多了解妈妈对工作对家庭的付出。三是家庭活动展示，表现孩子对妈妈的关心。四是表演活动，让幼儿用歌声表达对妈妈的爱和祝福。
4 . 过渡：小猴子和我们玩了很久了，要回家了，我们该怎么做呢？
5 . 请幼儿将自己的项链歌唱出来。
6 . 你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？
7 . 师：小朋友回头看看，妈妈扶着你学走路的时候，是什么样的姿势？
8 . 平常还摸过什么东西，是粗糙的柔软的热的?
9 . 学用普通话说出自己的姓名，并能尝试记住同伴的姓名。
10 . 出示各类房子的照片,提问这是什么房子?(平房,别墅,小高层,多层
1 . 四绘画家里的房子
2 . 二互动游戏：说说自己的名字
3 . 我也很想认识你们，谁愿意告诉我你们的名字？
4 . 教师简单讲解母亲节来历，向家长汇报前期开展的相关活动。
5 . 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
6 . 幼：它在喂它的小宝宝吃虫子。
7 . 鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。
8 . ⑶最后画上窗子和门
9 . 师：小朋友们，妈妈来参加我们的活动，大家高兴吗？你知道为
10 . 小花猫说话：“咪咪，咪咪。”
1 . 提问：你们想不想穿一条漂亮的`项链啊?
2 . 幼：两只手扶着我们。
3 . 鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。
4 . 幼：白天黑天。
5 . （鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论）
6 . 师：我对神说，让妈妈永远健康快乐。
7 . 汉字（现代象形字）若干
8 . 神说，行。但只能天，
9 . 音乐想起《鲁冰花》，活动结束。
10 . 我说：“真干净。”她高兴的说：“我以后还给洗啊。”
1 . 师：小朋友们太棒了。妈妈虽然很辛苦，但是小朋友们都能够体谅妈妈的辛苦，关心妈妈帮助妈妈，妈妈再辛苦心里也是甜的。今天是妈妈的节日，接下来让我们一起用歌声来表达对妈妈的爱。
2 . 除了两首大家熟悉的歌曲外，《我和妈妈》是精心挑选出来的儿童诗歌，用接龙的方式妈妈和宝宝朗诵诗歌，使得现场洋溢着甜美与幸福。而《健康快乐每一天》被恰到好处的利用在送礼物时朗诵，效果也非常好。
3 . 二欣赏儿歌《说话》
4 . 音乐活动：《小乌鸦爱妈妈》《我的好妈妈》
5 . ．师：小朋友知道小松鼠在做什么吗？这只小松鼠的妈妈因为要做饭不能陪着它玩，所以它就生气耍赖呢。小朋友你想一想：你有没有过因为妈妈不给你买玩具，就在地上赖着不走？有没有过因为贪玩不想回家，就跟妈妈生气？其实我们都有过跟妈妈生气耍赖的时候。但是，妈妈有没有因为这些就把你赶出去，不要你了？
6 . 小鸭子说话：“嘎嘎，嘎嘎。”
7 . 请几名幼儿到台前来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的软的光滑的粗糙的，还是热的冷的……
8 . 观察幼儿是否将自己所说的门牌号码与所拿的数字相对应
9 . 收集幼儿帮助妈妈劳动的照片。
10 . 祝妈妈健康快乐每一天！
1 . 在游戏活动中引导幼儿感知排序。
2 . —你有几个好朋友？他们是谁？你能叫出他们的名字吗？
3 . 蜡笔图画纸和范例
4 . 游戏规则：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：开门关门。（举手表示开门，放下手表示关门。）被“小猴子”指到的小朋友说出自己的名字：“我是XXX。”声音要响亮一点，否则小猴子听不清楚哦。
5 . ．学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木海绵块砂纸，热水冷水
6 . 教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄。
7 . 培养幼儿敏锐的`观察能力。
8 . 鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
9 . 出示“小猴子”。）你们认识我吗？我叫什么名字？
10 . 教师：你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗？都有什么颜色？
1 . 还可以用什么颜色穿项链？
2 . 一看看有关老师的图片资料
3 . 谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？
4 . 幼：太好了。那就是每一天！
5 . 教师与幼儿谈话引出课题。
6 . 师：小朋友，你看到了吗？当遇到下雨遇到大风遇到危险的时候，你的妈妈也是这样伸出双臂来保护你的。来孩子们，让我们靠在妈妈的怀里，用撒娇的声音说一声：“谢谢你，妈妈。”
7 . 照片展示部分是幼儿最喜爱，也是妈妈们最为热衷的部分，妈妈这么辛苦，我们该怎样做？与上面的活动紧密衔接起来。每位幼儿家庭活动的照片都展示在大屏幕上，受到大家的关注。有的给妈妈捶背；有的给妈妈洗脚。照片展示让孩子们受到了极大的鼓舞，是对幼儿的行为最有效的肯定和鼓励。更可以通过照片，促使幼儿相互学习，给与妈妈更多的关心。
8 . 游戏二：抱抱吻吻
9 . 幼：昨天今天明天。
10 . 请小朋友试一试。
1 . 师：啄木鸟在干什么？
2 . 师：神说，不，那就天，
3 . 能比较清楚地讲述一件事并学会向其他人提问。
4 . 幼：它累了。
5 . 谈话活动：《我的好妈妈》
6 . ．引导幼儿对科学活动的兴趣。
7 . 记录一：文轩慢慢的把妈妈的脚放进水里，还问道：“妈妈，水烫吗？”然后十分认真的洗起来，正面侧面脚底下，连指头缝都没放过，逐一洗了个遍。真让人感动。
8 . 师：让我们用热烈的掌声欢迎妈妈的到来。
9 . 过渡：我们和小猴子一起来玩个游戏好吗？
10 . ．伸出双手分别握住热冷水杯，并说出哪杯水热哪杯水冷。
1 . 幼:因为妈妈要过节了。
2 . 师：神说，恩那就天，
3 . ――你们想知道老师的`秘密吗？你可以和你的朋友一起看看说说老师在什么地方？在干什么？也可以问问老师
4 . 师：
5 . 彩色珠子彩绳彩色圆卡片。
6 . ．幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。
7 . 如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……
8 . 带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的`软的冷的光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。
9 . 教师与幼儿对儿歌，教师讲上一句，幼儿讲下一句。
10 . (一摸一摸：
1 . 教师分别出示图片提问。
2 . 附：说话
3 . —请问你是谁？
4 . ．师：这位体积庞大的动物谁认识它？
5 . ．学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木海绵块小锯木板，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水。
6 . 二在触摸――发现――再触摸中感知物体特性，并表述出来：
7 . 歌曲《我的好妈妈》。幼儿站在妈妈面前演唱，为妈妈即兴表演。
8 . 幼儿帮妈妈做事的照片。以采访的方式请幼儿说说自己在做什么？说一说为什么要这么做？（根据幼儿的能力设计提出问题）请妈妈说一说当时的感受？
9 . （示意家长合作，播放打雷下大雨的音效）。
10 . 向家长发出邀请函。
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