1 . 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
2 . 它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新湿润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
3 . 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
4 . 他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？
5 . 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
6 . 含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。
7 . 什么是聪明？吹呗！
8 . 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
9 . 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天!让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧!
10 . 这橘子酸得我的牙都快掉了。
1 . 关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。
2 . 收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!
3 . 感时花溅泪，恨别鸟伤心。
4 . 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
5 . 船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
6 . 十万支箭，三天怎么造得成？
7 . 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
8 . 我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。
9 . 这么重的东西，我怎么拎得动呢？
10 . 平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。
1 . 在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
2 . 工作是船，成绩作帆；
3 . 爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧;读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远;读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
4 . 蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
5 . 自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
6 . 它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
7 . 谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
8 . 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
9 . 难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗？
10 . 洗掉征尘，绽开笑脸；
1 . 江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛;树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠;山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。
2 . 我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。
3 . 每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
4 . 浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？
5 . 是可以一起沉溺于某种音乐遐思的人，
6 . 地球难道不是圆的吗？
7 . 夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
8 . 修辞，从狭义看专指比喻拟人等修辞手法，从广义看则包括词语锤炼等旨在增强语言表现力的各种手段。课标规定对修辞知识方面的名词术语不作考察，而是重在实践中的运用。纵观近年来中考对修辞的考查，单独考查修辞的题目将越来越少，取而代之的是与修辞紧密结合的扩写题仿写题题扩展题以及阅读题中对修辞方法的赏析。完成这类题目的基础就是对各种修辞方法的熟练掌握。因此，我们平时不应该忽视这方面的训练。下面有几条短信，可以加深对加深对修辞作用的了解。
9 . 春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
10 . 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
1 . 夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。如：
2 . 拟人。拟人是把事物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，使之“人格化”。作用：可以把描写对象写得活灵活现栩栩如生，给人以鲜明的印象；可以寄托感情抒发胸臆，唤起读者的联想，引起共鸣。如：
3 . 海真是个多变的怪物。昨天，满眼好似黄滔滔的浊浪，几天却成了一片无边无际的青翠的草原。
4 . 玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
5 . 我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
6 . 不知什么时候，草钻出了土地，花，也含苞欲放了，花园的空气一下变的十分清新。远处，一只大雁从天空飞过，仿佛在给人们报春。近处，一朵嫩黄的迎春花慢慢的绽开，飘出淡雅的清香，闻起来沁人心脾，香飘十里，仿佛是一个春天的礼物。
7 . 西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
8 . 朱门酒肉臭，路有冻死骨。
9 . 团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。
10 . 阳春三月，(沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
1 . 油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴
2 . 这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢
3 . 响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。
4 . 教室里静得连根针掉在地上也听得到。
5 . 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
6 . 蝴蝶初翻帘绣，万玉女齐回舞袖。
7 . 什么是骄傲？牛呗！
8 . 女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
9 . 小树摆动着枝叶,向我们点头笑
10 . 一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
1 . 有这样的可能吗？
2 . 有的人活着，却已经死了，有的人死了，却还活着。
3 . 难道他觉得自己没有错吗？
4 . 十万支箭，三天怎么造得成
5 . 宽恕别人是一件快乐的事；不愿谅别人是十分痛苦的事。
6 . 怎么样，以上几条短信，是不是可以加深我们对修辞作用的了解，为我们拟写短信提供思路和范例。在这阳春三月，让我们拿起手中的笔，拟写几条思想内容健康，语句通顺优美的短信，相信它一定会给你的亲人朋友送去惊喜祝福和融融的暖意！
7 . 是有悲伤我陪你一起掉眼泪，
8 . 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
9 . ⑵暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
10 . 微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。
1 . 我喜欢乘公交，因为我不想再给地球加一分重担——积少是会成多的`。但我更喜欢骑单车，不管沿路的风景是否美丽魅人，最起码这是我亲眼看到的，路途的抉择也是我亲自选的，行走的速度距离······都是我的决定！！就好像人生一般，如果乘公交，可以让爱我的人们放心，我愿意；但我更喜欢骑单车。
2 . 宁静的夜晚里，只有那天上的星星在窃窃私语。
3 . 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
4 . 醒来是笑，入睡是甜，
5 . 老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。
6 . 仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
7 . 蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋天告别。
8 . 有这样的可能吗
9 . 难道你认为没有这样一回事？
10 . 春天像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红。
1 . 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
2 . 岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
3 . 比喻。就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。如：
4 . 对偶。就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接递进因果假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。如：
5 . 我们怎能忘记老师的谆谆教导
6 . 难道打仗就是为了多***人吗？
7 . 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗
8 . 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
9 . 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的`淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
10 . 生意好的时候，这里门庭若市；生意差的时候，这里门可罗雀。
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