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用对比的修辞手法写一句话五年级(用对比的手法写一句话100字五年级)

用对比的修辞手法写一句话五年级(用对比的手法写一句话100字五年级)



用对比的修辞手法写一句话五年级【一】

1 . ⑶多少长安名利客,机关用尽不如君。

2 . 大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心协力;长江东流奔腾不息,那是在启示我们为理想奋斗。

3 . 爱护书籍吧,它是知识的源泉。

4 . 天上的云像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马。

5 . 天空中的星星眼睛一眨一眨的。

6 . 带有修辞手法的句子——反问

7 . ⑴山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?

8 . 有的人活着,却已经死了,有的人死了,却还活着。

9 . 这么远,箭哪能射得到呢

10 . 马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。

用对比的修辞手法写一句话五年级【二】

1 . 真理它却不会弯腰

2 . 云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。

3 . 才饮长江水,又食武昌鱼。

4 . 实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗

5 . 爱读书,是一种美德。读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅;读书,使人目光远大,志存高远;读书,使入思想插上翅膀,感情绽开花蕾。

6 . 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。

7 . 阴险,是一条披着羊皮的狼,干着不见天日的勾当;阴险,是善良的公敌,嫉妒的朋友;阴险,是一座心灵的冰山,让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。

8 . 只看一个人的著作,结果是不在好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。

9 . 平凡是荒原,孕育着崛起,只要你肯开拓;平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘;平凡是细流,孕育着深邃,只要你肯积累。

10 . 船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。

用对比的修辞手法写一句话五年级【三】

1 . 书是钥匙,能开启智慧之门。书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。书是良药,能医治愚昧之症。书是乳汁,哺育人们成长。书是你的最好伴侣,与你共度美好时光。

2 . 你觉得有问题吗

3 . 选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的`影响不亚于朋友。

4 . 大千世界,哪里没有野花的倩影?

5 . 女人坐在小院子当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子,苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。

6 . 西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

7 . 爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

8 . 难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗

9 . 关爱是一个眼神,给学生无声的祝福;关爱是一缕青风,给学生身心的舒畅;关爱是一场春雨,给学生心田的滋润;关爱是一句问侯,给学生春天的温暖。

10 . 古语云:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”凡立功名于世者,无不是从小处做起,注意点点滴滴的积累,有意识地培养自己的品德才能,不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力,那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫,那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢?若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗,那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢?

用对比的修辞手法写一句话五年级【四】

1 . 柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

2 . 在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河;那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头,却是沮涞山等著名的山岭。

3 . 小树摆动着枝叶,向我们点头笑

4 . 玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。

5 . 天渐渐破晓,淡青色的天空镶着几颗残星,大地朦朦胧胧的,如同笼罩着银灰色的轻纱。

6 . 太阳会发光,会发热,是个大火球。

7 . 王老师带病工作,我们怎能不感动呢

8 . 风雨能摧残樱花,但是冲风冒雨,樱花不是也能舒开笑脸么?

9 . 江水奔流不息,倾诉的是自己澎湃的波涛;树木傲雪参天,挺拔的是自己无边的苍翠;山岭巍峨起伏,显示的是自己坚强的体魄。

10 . 这么远,箭哪能射得到呢?

用对比的修辞手法写一句话五年级【五】

1 . 李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?

2 . 平凡是荒原,孕育着崛起,只要你肯开拓;平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘;平凡是细流,孕育着深邃,只要你肯积累。

3 . 关爱是一个眼神,给学生无声的祝福;关爱是一缕青风,给学生身心的舒畅;关爱是一场春雨,给学生心田的滋润;关爱是一句问侯,给学生春天的温暖。

4 . 难道那条街不热闹吗?

5 . 人们怎么不希望车子能停下来,不希望时间能停下来

6 . ⑷君看一叶舟,出没风波里。

7 . 早穿棉袄午穿纱。

8 . 孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。

9 . 岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

10 . 班主任难道不应该以身作则吗?

用对比的修辞手法写一句话五年级【六】

1 . 白雪纷纷何所似,撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起。

2 . 难道打仗就是为了多***人吗?

3 . 感时花溅泪,恨别鸟伤心。

4 . 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船

5 . 有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。

6 . ⑸此曲只应天上有,人间能得几回闻!

7 . 隆隆之声传来,抬头看去,只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬,两翼舒展,恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。

8 . 花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。

9 . 月亮的光芒是柔和的,她不似太阳那般耀眼夺目,热情四射,但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮,让在外的人们能够看清回家的路,她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。

10 . 秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

用对比的修辞手法写一句话五年级【七】

1 . 蝴蝶初翻帘绣,万玉女齐回舞袖。

2 . 星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。

3 . 她还没有端酒怀,就醉了。

4 . 难道他觉得自己没有错吗?

5 . 人难道可以没有一点精神吗?

6 . 谎言是一只心灵的蛀虫,将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭,让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞,让人坠入罪恶的深渊万劫不复。

7 . 这条公路很长很长,就像一条长长的飘带一直伸向天边。

8 . 风雨能摧残樱花,但是冲风冒雨,樱花不是也能舒开笑脸么

9 . 月亮一露面,满天的星星惊散了。

10 . 香港,真是一颗无比璀璨的东方之珠。

用对比的修辞手法写一句话五年级【八】

1 . 一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

2 . 试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。

3 . ⑵暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。

4 . 平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。

5 . 难道你觉得自己对吗?

6 . 春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡。

7 . 十万支箭,三天怎么造得成?

8 . 近日新闻报道了美国少年泰勒·威尔森的事迹,岁建核聚变反应堆,岁登上科技娱乐设计大会,即TED大会的演讲台。可见,孩子的创造力是从小培养的,我们的国家若能及早转变教育模式,也是能够培养出同样杰出的少年科学家的。

9 . 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。

10 . 那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

用对比的修辞手法写一句话五年级【九】

1 . 我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。

2 . 得贤者安存,失贤者危亡。

3 . 自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。

4 . 这样有问题吗

5 . 秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她们正在向着我们点头微笑呢!

6 . 墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。

7 . 我捋起袖口,将锅凑到水龙头,冲满水,然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”,再来招“天昏地暗”,最后来个“荡气回肠”。一番折腾,累得我“气喘如牛”。

8 . 有这样的可能吗

9 . 要奋斗就会有牺牲,这难道不是真理吗?

10 . 两袖清风是廉者的幸福,生意兴隆是商人的幸福,惩恶锄奸是侠士的幸福,品学兼优是学生的幸福,扶危济困是善人的幸福,春种秋收是农人的幸福。

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