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用对比的修辞手法写句子(用对比的修辞手法来写一段话)

用对比的修辞手法写句子(用对比的修辞手法来写一段话)



用对比的修辞手法写句子【一】

1 . 村子里一棵棵黑油油的广柑树,就像一把把巨大的伞,挺立在那里,满树都闪着细碎的银光。

2 . 6生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?(反问)

3 . 柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

4 . 山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。

5 . 她还没有端酒怀,就醉了。

6 . 月亮的光芒是柔和的,她不似太阳那般耀眼夺目,热情四射,但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮,让在外的人们能够看清回家的路,她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。

7 . 孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。

8 . 这样有问题吗

9 . 风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。

10 . 我千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?

用对比的修辞手法写句子【二】

1 . 秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。

2 . 难道不是吗

3 . 愚蠢是一种天生的无奈,是一种后天的懒惰,是一颗自己种下的恶果,是一条好果实中的蛀虫。

4 . 那里的天空总是那么湛蓝透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。

5 . 树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。

6 . 要说渴,真有点渴,嗓子冒烟脸冒火,我能喝他一条江,我能喝他一条河。

7 . 波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。

8 . 收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!

9 . 难道他觉得自己没有错吗

10 . 风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。

用对比的修辞手法写句子【三】

1 . 爱读书,是一种美德。读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅;读书,使人目光远大,志存高远;读书,使入思想插上翅膀,感情绽开花蕾。

2 . 十万支箭,三天怎么造得成?

3 . 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

4 . 姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。(拟人)

5 . 在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?(拟人)

6 . 我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。

7 . 读一本好书等于和许多高尚的人谈话。

8 . 浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗

9 . 看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢

10 . 它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新湿润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

用对比的修辞手法写句子【四】

1 . 没有理想,人生就如荒漠,没有生气;没有理想,人生就如黑夜,没有光明;没有理想,人生就如迷宫,没有方向。

2 . 于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

3 . 秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她们正在向着我们点头微笑呢!

4 . 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。(夸张)

5 . 难道你觉得自己对吗

6 . 人们怎么不希望车子能停下来,不希望时间能停下来?

7 . 一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。(比喻)

8 . 秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

9 . 我千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗

10 . 这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰一道橘黄一道血红一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

用对比的修辞手法写句子【五】

1 . 敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声,难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。(排比)

2 . 每条岭都是那么的温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。

3 . 他呀!都老头子了,还订这些东西干什么呀

4 . 字典难道不是我们的良师益友吗

5 . 两袖清风是廉者的幸福,生意兴隆是商人的幸福,惩恶锄奸是侠士的幸福,品学兼优是学生的幸福,扶危济困是善人的幸福,春种秋收是农人的幸福。

6 . 在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

7 . 有这样的可能吗?

8 . 这样有问题吗?

9 . 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(夸张)

10 . 东方天边的彩霞时刻在变幻,如霜枫,如榴火,如玛瑙,如琥珀。

用对比的修辞手法写句子【六】

1 . 四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。(对偶或者对仗)

2 . 太阳冲破了云霞,跳出了海面。(拟人)

3 . 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

4 . 李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀

5 . 人难道可以没有一点精神吗

6 . 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏;春天就像出生的婴儿,娇小可爱。

7 . 这么重的东西,我怎么拎得动呢?

8 . 普通的老师在教学生的时候,都力求踏踏实实地把知识传递下去,采用明白易懂的语言,甚至反复讲解,直至学生用勉强的表情说“我懂了”。可是我们看古时候老子是怎样教学生的?孔子向老子请教,老子什么都没说,只是伸伸舌头,孔子就能领悟,得出以柔克刚的道理,这玄之又玄的教学方法在今天看来非常不可思议,可为什么教学效果这样好呢?恐怕还是名师高徒的关系。

9 . 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。(拟人)

10 . 这么远,箭哪能射得到呢?

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