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as引导原因状语从句用法(as引导的原因状语从句的时态)

as引导原因状语从句用法(as引导的原因状语从句的时态)



as引导原因状语从句用法【一】

1 . v 推平;毁坏;使平等;瞄准;变平;坦率诚实地对待

2 . 我们日新月异的社会生活不再是那么的单纯化,社会中充满了多元.有太多的诱惑。复杂。新奇。随社会的进步,所追求理念的也变化无常,金钱主义。享乐主义。个人主义,这个无法用几句言语所表达的社会环境让人的内心复杂以及难以平静。有时候感觉真的很迷茫。感觉不到生存的意义。想要努力寻找自我的存在,因为我们都不愿意随波逐流。

3 . 我不怕千万人阻挡,只怕自我投降。

4 . 宗教的功能作用没有真正发挥。利用宗教获利,利用佛教经商,有的寺院都成为获利场所,偏离了宗教本身应该具备的功能和作用。

5 . 你是否经常狠不下心来做事,对自我不够狠,对别人也不够狠。因此,你总是黏黏糊糊,总是不忍心去拒绝别人,总是下不了决心让自我过的更好,总是缠绵过往不能自拔……完了,优柔寡断的你,务必狠一次,否则你永远也活不出自我。

6 . 平静的眼神,淡淡的微笑,始终彰显着我们的坚强,可有谁知,坚强的背后,是碎了一地的心,似黄昏后的残阳,美得那么凄凉。

7 . 并列作谓语作补语时,并列词语之间不用顿号,而用逗号。

8 . It is requested that you kindly take immediate action in the matter

9 . 在PASCAL或PL;语言中,数组维数下标值的上下限。floor是什么意思:

10 . 然而在此水平上还是有足够的余地。The worker levelled their looks at the foreman

as引导原因状语从句用法【二】

1 . 天再高又怎样垫起脚尖就更接近阳光。

2 . 语言文字的差异,决定了在翻译过程中会存在或多或少的偏差误差。所以对待经典只能做为参考,不能绝对照搬照抄,要结合实际加以理解验证,才是正确的态度。否则一字之差,谬之千里。

3 . v 铺地板;打倒;难倒

4 . 这时课堂里响起了“向孔繁森学习!”“向孔繁森致敬!”的口号。

5 . It was deemed sheer waste of time arguing about it It was proved wrong to say things like that

6 . It was arranged that all the boys should go by bike and all the girls on foot

7 . 一焯浮沉淡香的清醇,一叶轻摇直上清香的暗来。碎雨轻踏冷窗的夜里,卸下嚣尘烦乱的心情,泡上一壶清茶,伴灯品饮。轩窗下,微风夹雨的清冷。陋室中,暗桔灯黄的透暖。临窗而坐,拂卷品读,倘徉墨迹的深久沉远,如品一清茶,沉香尽,留人醉。

8 . 人的本性可能就是喜欢抱怨,好像现在的生活有多么令人不满意。但是未来不见得就会有多么的完美,我敢肯定。现在就是最美的,幸福就在当下!

9 . 我一直都渴望生命中那种自然的宁静,比天还蓝的宁静。既不需要别人设计,更不需要自我设计。许多年以来,我都在不断地苦苦追求属于我的那份宁静的生活尘土。

10 . 对此,不管如何我们都要始终保持一个感恩的心态对待一切。对待家人。亲人。爱人……还有我们年轻人的对象。我们有许多珍贵的东西都丢失了!

as引导原因状语从句用法【三】

1 . n 地板,地面;基底;议员席;楼层

2 . 世界上没有永恒的懦弱,也没有永恒的坚强,万事靠自己,但是一定要放下懦弱,活的有尊严,活出你的坚强,才真正的体现你的自信和力量,你的活才更有价值!

3 . 在人生的道路上,即使一切都失去了,只要一息尚存,你就没有丝毫理由绝望。因为失去的一切,又可能在新的层次上复得。

4 . 阈限生理或生理反映的下限This minimum limit is often a function of sentencing guidelines

5 . 由此我决定,对占据我生活中绝大多数时间令我忙碌不停的各类事情进行分门别类,筛选出那些花费了我大量时间却价值微琐的“一分币”“二分币”,并将它们清除出去,腾出空间给那些价值不菲的“金币”事情。

6 . 外耳道疾病如耳垢(耵聍)异物肿瘤真菌病,或炎症肿胀等堵塞,均可导致耳鸣,其轻重与堵塞程度有关。中耳疾病中,少数慢性中耳炎患者可有耳鸣,但程度轻微。鼓室负压听骨链粘连或固定等,均可引起耳鸣。耳硬化症的耳鸣较为明显,开始为间歇性低音调,以后逐渐加重,并可转变为持续性,这类患者甚感痛苦。内耳疾病所引起的耳鸣,多属高音调,呈间歇性或持续性。

7 . floor of the House

8 . 你要不断进步,识字,生产

9 . The Rosembergs were denied a fair and open trial Mr Smith was given a prize

10 . It has not been found out who set the record

as引导原因状语从句用法【四】

1 . 没有伞的孩子,务必发奋奔跑!

2 . 工人们用目光逼视着工头。lower是什么意思:

3 . 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语,无须停顿也不会产生歧义,可不用顿号。

4 . 英国议会中议员的座席|议员席 floor criterion

5 . “吃亏是福”不但是一种人生策略,更是一种生活智慧。吃小亏不但可以赢得人们的景仰,还可学到人生大智慧。

6 . 这则故事让我茅塞顿开,它让我认识到:

7 . 虽然看起来短暂性耳鸣并不会对患者造成什么影响和危害,但是通过耳科专家的介绍,您是不是对短暂性耳鸣有了更深入的了解呢?大家一定要注意,只要是耳鸣的出现,就有可能是身体健康出现了问题,就要及时找到致病因素并进行治疗。

8 . 生命的路上,耐心使你获得力量,耐心使你认清方向;耐心使你坦途疾进,耐心使你少遭波浪。寻着古往今来的路,在耐心的帮助下看生活。让我们手握耐心给我们的耐得寂寞的意志和品质,脚踩耐心给我们的超出凡俗的雄心壮志,载着耐心给我们的永不服输的信念,向生活中的成功,出发吧!

9 . 最低额标准 The meeting room is in the third floor, sorry, the fourth floor

10 . ***从来不是幸福的源,而是一切痛苦的根。一个***满足了,马上会产生新的,就像我,满足了可以随便喝凉水的***,又会产生睡懒觉***,周而复始,无穷无尽。

as引导原因状语从句用法【五】

1 . 我们有了自己的教学楼图书馆教学设备及教师队伍。

2 . 左手握着幸福,右手握着回忆,花开不败……

3 . 注意:

4 . 学会成全,是人生的智慧,也是人生的一种境界。特别是在如今这个张扬个性,崇尚自我的社会,成全别人就更难为可贵了。

5 . v 放下,降下;减少,降低

6 . 每个人都有属于自己的舞台,这个舞台,是那么光灿,美丽,生命从此辉煌无悔!只要坚韧不拔的走下去!

7 . We are brought freedom and happiness by the Party

8 . 这翻滚的麦浪,这清清的河水,这大雁的歌唱,使年轻人深深陶醉了。

9 . 环境因素导致末法的产生。随着时代变迁,科技文明的发展与进步,当时的经典已不适应当下社会的语言环境,就如中国之前的古文一样不适合当下一样。

10 . 命运如同手中的掌纹,无论多曲折,终掌握在自己手中。

as引导原因状语从句用法【六】

1 . 青春并不是指生命的某个时期,而是指一种精神状态。

2 . 这儿做一点,那儿改一下,将使你的一天(也就是你的生命)有滋有味。这天是你整个性命的一个小原子,是你生命的缩影。

3 . 这个故事讲得真实,生动。

4 . 这类保留宾语的被动句中常用动词有:allow, afford, bring, deny, ensure, give, hand, lend, offer, owe, pass, pay, return, tell, show, teach等。

5 . 并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词,连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用

6 . 记住该记住的,忘记该忘记的,改变能改变的,接受不能改变的。

7 . 情绪激动焦虑不安精神紧张也可诱发耳鸣。

8 . 血液循环系统病,变所引起的耳鸣并不少见,来自静脉者为嘈杂声。由动脉产生的耳鸣常,与心跳的搏动相一致。

9 . 倘若失去了勇敢,你的生命等于交给了敌人。

10 . 我国科学文化艺术卫生教育和新闻出版业有了很大发展。

as引导原因状语从句用法【七】

1 . 翻译过程的偏差:释迦牟尼生于印度,通过修行解脱成佛,然后讲经说法年,度化众生。经文是佛陀生前所讲内容由弟子回忆整理而成,最初的佛经是印度文,所以才有取经译经的`过程。

2 . 不是因为生活太现实,而对生活失望;而是知道生活太现实,所以更要用心的活下去。给自己一个拥抱。

3 . 如何走出末法的阴影,此文可做为参考。

4 . 较长的并列成份间可不用顿号而有逗号。

5 . Has it been decided where we are to hold the conference?

6 . 有了坚强的理由,一切顺风顺水,虚伪的懦弱,也会在真诚的诺言面前,显得苍白无力,无所适从。因此,坚强也就成了你人生中一道靓丽的风景!

7 . 你不要因为一片云,就指着天空说没有太阳。

8 . 咱们能够轻易的躲开一头大象,却总是躲不开苍蝇。使咱们不愉悦的,也往往是一些芝麻绿豆般的小事。生活中的小细节莫轻视,多用点心把愉悦掌握!

9 . 不要因一次挫败就忘记你原先想要到达的地方。

10 . 省市领导工农兵中小学生城乡交流调查研究

as引导原因状语从句用法【八】

1 . 人总是期望平坦和安危的,谁也不想要折磨式的历练。但是它却没有因此而不来,作为被动的承受者,又不想就此妥协,那么,就拿出你的智慧,化腐朽为神奇吧,人生将因此而走向美丽,虽然此属于被迫的性质,也比无所作为要好。歪打正着,亦弥足珍重。

2 . 当我觉得我倒霉了,我就会想:这是在挥洒我的霉运,挥洒之后,剩下的就全都是幸运了!

3 . “宝贝儿,让我给你的储钱罐腾出点空间吧。”父亲将储钱罐里的钱币全部倒出来,父女二人将这些硬币分门别类后发现,占据储钱罐%空间的竟然全是分和分的硬币,而这些硬币的总价值仅仅为。元!

4 . 精彩的人生是有甜与酸,喜与忧,舒与痛构成的。只有坚强才能承受住其中的痛。唯有痛才能体现出其中的坚强。

5 . 这天,是小姑娘的生日,父亲决定给她一枚金币以奖励她一年来的上佳表现。“宝贝,你知道这枚金币的价值吗?”父亲微笑着对女儿说道,“它足足值元呢。”

6 . The matter was then reported to him by telephone The order was passed to him by his son

7 . 带主语补足语的被动句

8 . :耳鸣的程度常与病变范围程度有关。在药物引起的听觉神经的损害中,耳鸣常比耳聋早出现。在老年的感音,系统退行性变化中,耳鸣也常是耳聋开始的先兆症状。内耳眩晕病(美尼尔综合征),的低频耳鸣,常在眩晕发作前出现,但也可与眩晕耳聋同时存在。

9 . I am supposed to know something about science They needn&#;t be kept waiting

10 . 说明:

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