1 . 心情不好时，要经常问自己，你有什么而不是没有什么。
2 . 亲爱的，现在的我就像是一条活在陆地上的鱼，随时随地需要你给予我氧气！没有了你我根本无法生存！我永远爱你！
3 . 不拼一把怎么敢说那不是我要走的路。
4 . 学生确定的作文题目较好
5 . 虽不是一开始就这么好，但在共同经历过的日子里彼此坚定的心
6 . 每一天都会有一个机遇，每一天都会有一个对某个人有用的机遇，每一天都会有一个前所未有的尽不会再来的机会。
7 . 靠山山倒，靠人人跑，靠自己最好。
8 . 在教学中发现信息技术课上,如果能有效地运用课件,也可以大大地提高课堂教学效率,起到事半功倍的作用。例如，为了让学生在最短的时间内了解记事本窗口，我设计了一个《找朋友》的flash互动小游戏，这一小课件，充分运用小学生喜欢游戏，好胜心强的特点，使学生在聚精会神玩游戏的过程中，积极主动地获取了新知，体现了玩中学，学中玩的教学理念。
9 . 找不到坚持下去的理由，那就找一个重新开始的理由，生活本来就这么简单。
10 . 当我向你倾诉我的烦恼，那不是抱怨，那是我对你的信任。
1 . 成功者一碰到题目就马上动手往解决。他们不花费时间往发愁，由于发愁不能解决任何题目，只会不断增加忧虑浪费时间。
2 . 引导不得法，使得学生配合不够紧密，课堂气氛不活跃。开始引导学生说话，应该先让学生确定好要说的对象，再想好要对此人说的话，例如，妈妈，我想对您说：“您辛苦了。”然后再让学生想想，是哪一个问题或哪一件事让他产生了这种想法，再把这件事说出来，这样由易到难，学生就会有话可说，不至于出现冷场的现象。
3 . 课堂上教师对学生的要求太高，限制太多，学生的思绪好像一直限制在教师的圈子里，所以学生一直放不开手脚，导致课堂气氛始终不活跃。
4 . 我没有多的言语！只有一句话要告诉你：和你在一起，你是一切！没有你在身边，一切是你！
5 . 明明是你先爱上却是我舍不得放开
6 . 生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光；你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
7 . 这辈子，最让我觉得幸福的，就是看着自己的闺蜜，一个个的幸福。
8 . 痛苦最好是别人的，快乐才是自己的;麻烦将是暂时的，朋友总是永恒的;爱情是用心经营的，世界上没有什么大不了的!
9 . 失败并非坏事，一次失败能教会你很多，甚至比你大学里所学的还有用。
10 . 如果我是你眼中的一滴泪，我会滑过你的脸颊，停在你唇边。如果你是我眼中的一滴泪，那我一辈子都不会哭，因为我怕失去你。
1 . 幸福就是，就算没有男朋友，还会有亲爱的不着调的闺蜜说爱你
2 . 三个忘记：忘记年龄，忘记过去，忘记恩怨。
3 . 晚上是烦恼的结束，早晨是快乐的开始，晴天照出你灿烂的心情，雨天冲去你所有的忧愁，无论是早晚，不管是晴雨，我都愿陪在你身边，愿你快乐每一天!
4 . 四个拥有：无论你有多弱或多强，一定要拥有真正爱你的人，拥有知心的朋友，拥有向上的事业，拥有温暖的住所。
5 . 获得成功有两个重要的前题:一是果断，二是忍耐。
6 . 问候不一定要郑重其事，但一定要真挚诚恳。
7 . 当清晨的第一道阳光照亮大地，我呼吸着新鲜的空气，清风吹在脸上，是那样的惬意，我禁不住祈祷：愿你今天能够快快乐乐，开开心心！
8 . 乘着雪橇车，圣诞老人从远方而来，他将手袋中所装的所有美好送至每个人，包括你。善良的人总会得到深切的祝福，亲爱的朋友，圣诞快乐。
9 . 闺蜜，对我们来说，甚至是比情人更重要的。
10 . 茫茫人海中，遇见你是我的幸运，爱上你是上天的安排，如果能娶你，陪你走完一生，将是我的幸福！
1 . 遥遥的梦亮起一盏灯，听我心愿一声声，但愿你的人生再也没有伤痕，但愿你平安一程又一程，但愿所有的美好装满您的梦，祝你今晚好梦!
2 . 气不鼓不能前进，气太足可能爆胎。
3 . 别做点错事就把什么脏水都往自己身上泼，姐还要留着冲厕所呢。
4 . 我用快乐平安健康做成果酱，精选如意幸运吉祥面粉，用生活历练过的双手，和思念的力量做一块圣诞面包，送给你，祝愿你过一个浪漫温馨幸福的圣诞节。
5 . 这个社会，是赢家通吃，输者一无所有，社会，永远都是只以成败论英雄。
6 . 快乐要懂得分享，才能加倍快乐。
7 . 有时候，受了委屈，本来不想哭可是只要朋友一问你“怎么了”，就会忍不住地流眼泪
8 . 即使你只是我生命拼图的一小块，但是没有你，我的生命便不会完整。
9 . 自爱，是生命守护的天使。
10 . 在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。
1 . 贪婪的人永远受着贫穷的折磨。
2 . 学生完成作文后会产生一种成就感，他们最希望得到同学的欣赏和老师肯定的评价，为保护学生习作积极性，教师的评价最好以激励为主，同时引导学生评价同学的作文从欣赏入手，再诚恳提出评改意见，令被评议的学生既有所收获，又满心愉悦心服口服，而其他学生在听取评议的过程也能取人之长补己之短。同学之间的互评互改，也有利于互相学习共同提高。
3 . 如果有一天你觉得疲倦，只要一转身，我的祝福就在你身边，不管离多远不管多少年，我的爱都在你的周围守护着你！爱你
4 . 语文教学要追求综合效应，口语交际课属于语文课的一种，也应追求综合效应。口语交际训练要立足课堂，注重示范引路，为学生搭建平台，强化实践，对学生进行听说读写的综合训练。这节课围绕口语交际课的特点注重双向互动，师生互动，生生互动，引导学生走向生活，走进社会，走进大自然。学生的口语交际能力在动态的，生活化的，实用化的与人交际中自然就培养起来了。这样我们的语文教学也就能在口语交际课的训练中发挥最大的综合效应。
5 . 朋友就是把你看透了，還能喜歡你的人。
6 . 带着对第一节课教学的反思，我重新进行了教学设计，每一篇作文重新审阅，做到心中有数。
7 . 我想，在我们都还没成为他人之妇时，一定要一起去拍一次婚纱照，只属于我们的唯美婚纱照。
8 . 曾经那份不完美的感情已经逝世，如今我要重新将它复活。
9 . 情是爱的灵魂，我是爱的化身，你和我会心心相印，至难舍难分,爱你是我今生最想要的责任！
10 . 所谓缘分，就是爱情成功时的理由，失败时的借口。
1 . 微笑是个搬运工，可以随时搬走压力;微笑是个维修工，可以轻松修复哀痛;微笑是个清洁工，可以认真扫除烦忧。朋友，请每天保持微笑，成为快乐的保管工，幸福的加油工!
2 . 经过一段时间的练习，学生对评改作文有了一定的了解，不再存有惧怕之心，教师可以放开拉着的手，伸出手扶一把，随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途，已能随心所欲，充分发挥自己的自主性了，教师可以放手，只帮学生把握大方向，在旁边做好保护工作。
3 . 那么在设计这堂课时，我采用学生感兴趣的话题导入，让学生一开始就产生极大的兴趣，再加适合场景的音乐，学生的话匣子打开了，习作成为学生心情自由宣泄的平台。
4 . 人生之中，大部份的痛苦，都是不肯离场的结果，若你肯离去，如风般轻松。
5 . 我知道爱是一种责任，所以从不敢轻易说出口。但自从你出现在我的生命里，我就有勇气背负起这份责任！
6 . 事不必求功，无过便是功。为人不必感德，无怨便是德。
8 . 真理往往住在谬误的隔壁，而往往是谬误的`房间是灯火通明。
9 . 谢谢你陪我走过这么些年，谢谢你包容我的坏脾气，包容我的无理取闹
10 . 生活中总会有伤害你的人，所发你仍然需要继续相信别人，只是小心些而已。
1 . 当她向你要钱时，另一个敢帮你打她，这样就够了……
2 . 人只看到自己的外貌与动物的不同，却忽略了解剖学上惊人的相似这一事实。
3 . 有缘相遇，无缘相聚；天涯海角，但愿相忆；有幸相知，无幸相守；沧海月明，天长地久。
4 . 课堂上教师指导得太多，学生静静习作的时间太少。
5 . 只要有坚强的持久心，一个庸俗平凡的人也会有成功的一天，否则即使是一个才识卓越的人，也只能遭遇失败的命运。
6 . 快乐时一起打闹，难过时抱在一起大哭!这样的小幸福，却是我一直向往的……
7 . 能控制自己怒意的人，已经打倒了最大的敌人。
8 . 好想好想和你在一起，和你一起看日出日落，和你一起看天上的星星，和你一起收集浪漫的气息！
9 . 闺蜜就是，当她睡不着的时候，你也甭想睡。唯美的句子
10 . 成熟的标志不是会说大道理，而是你开始去理解，身边的小事情
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