1 . 一年春色摧残尽，更觅姚黄魏紫看（范成大《再赋简养正》）
2 . 月宫幸有闲田地，何不中央种两株。
3 . 发现美，表现美，创造美。
4 . 想说爱你，感觉太沉；想说喜欢，感觉太轻；一天天地眷恋，一夜夜的无眠，我只有数着相思的绿莹帘珠，托星月寄到你窗前。祝美术联考顺意！
6 . ．人生有许多难做的事，而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师。
7 . 月缺霜浓细蕊乾，此花无属桂堂仙。鹫峰子落惊前夜，蟾窟枝空记昔年。破裓山僧怜耿介，练裙溪女斗清妍。愿公采撷纫幽佩，莫遣孤芳老涧边。
8 . 城中莫怅花较晚,山人富有千金产
9 . ．加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福!
10 . 知有杏园无路入，马前惆怅满枝红（温庭筠《经李徵君故居》）
1 . 天遣幽花两度开，黄昏梵放此徘徊。不教居士卧禅榻，唤出西厢共看来。
2 . 玉绳低缺月,金鸭罢焚香
3 . 不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。
4 . 中亭地白树栖鸦,冷霜无声湿桂花
5 . ．阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。——祝您教师节愉快。
6 . 蕙兰有恨枝犹绿，桃李无言花自红（欧阳修《舞春风》）
7 . 桃花一簇开无主，可爱深红映浅红（杜甫《江畔独步寻花》）
8 . 教师是创设情境的主导者和调控者，通过各种方式手段，有意设置一定的情境氛围，让学生产生激情，主动参与，释放激情，在这一过程中，激发学生的个性化探究***创造***，从而促进学生的个性形成。
9 . 美术是揭示真理的谎言。——毕加索
10 . 这让我想到了，一年级中《画自己》这一课，我着重对抓住自己五官特点这一方面，通过观察几个不同小朋友的脸，或者照照镜子仔细观察五官用手摸摸感受自己的五官等方法，来感受每个人五官的不同特点，但是，就算是同一个人，当他的表情不同时，五官的样子也是不一样的，书中的内容深深启发了我，为何不来一个喜怒哀乐的表情对比呢？在课前可以收集一个小朋友不同表情的照片，或者是笑或者是大叫甚至在哭泣打哈欠……在课堂中，假如有了这样一个环节，同学们在课件中看到了自己的同学，并发现原来人的表情是这样有趣，画自画像的时候，我们可以将自己的表情画出来，这是多么生动有趣啊！
1 . 《步韵咏桂花》眉儿媚
2 . 笔墨亦由人品为高下。——清•方薰
3 . 积一时之跬步，臻千里之遥程。美术联考第一天，祝福送到手。考前准备要做好，学习用品要带好，上了考场莫紧张，平常心对待莫要忘。相信我能行，相信我最棒，给自己一份鼓励，给自己创造一个良好的考试环境。祝你美术联考成功！
4 . 兰叶春葳蕤,桂花秋皎洁
5 . ．我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀。
6 . 粟玉黏枝细,青云剪叶齐
7 . 绿玉枝头一粟黄,碧纱帐里梦魂香
8 . 一抹雕栏，喷清香桂花初绽(洪升。
9 . ．您用火一般的感情温暖着每一颗同学的心，无数颗心被您牵引，激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光。您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光，您不是歌唱家，却让知识的音乐叮当作响，您不是雕塑家，却塑造出一批批青年人的灵魂。
10 . 莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣(刘禹锡。
1 . ．您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
2 . 草木有本心,何求美人折
3 . 美术联考答题歌：美术联考高分需技巧，速度规范不可少。遇到熟题看变化，避免生搬与硬套。碰到难题心不慌，答案要从基础找。不求题题都去做，舍卒保车很重要。不求题题都做对，掌握节奏取高分。检查修改要慎重，答案改错最糟糕。考试时间用充足，考完一科就放下。
4 . 竹色溪下绿，荷花镜里香（李白《别储邕至剡中》）
5 . 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
6 . 艺术的目的在于揭示我们所有的包括那最隐私的思想脾性德行恶习以及缪误，由此引导我们去认识自身，取得我们尊严的进一步发展，从而达到人性的完美。——蒲鲁东
7 . 荷香销晚夏，菊气入新秋（洛宾王《晚泊》）
8 . ．每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您;我亲爱的老师，愿春天永远与您同在!
9 . 人之为学，不日进，则日退。
10 . 今天，精读《给老师的建议》一书中“没有也不可能有抽象的学生”一篇。我想用一个词语概括心中的感受，怎奈翻遍脑中所有的词汇，竟找不出哪一个词可以淋漓尽致的表达我的敬佩之情。语言有时候就是如此的苍白无力。
1 . 攀折争捷径,及此春风暄
2 . 莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣。
3 . ．不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
4 . （三）在教学活动中促进学生的个性发展
5 . 战斗场面和绘画，都要在远处观看。——英国
6 . 《东城桂》唐·白居易
7 . ．鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!
8 . 《桂花》元·倪瓒
9 . 身在广寒香世界,觉来帘外木樨风
10 . 二美术的构成：美术元素，构图原则以及艺术创作。这也是篇幅最长的一部分，因为其中涉及到线形状明暗阴影空间设计原理构图构思等等几乎所有美术教学中的关键点，最有意思的是，每个关键点中，都有“学习动力小创意”这一部分，如“线”章节中，作者提到“如果你一直在使用铅笔，试着用一下别的工具，钢笔或者炭笔等等，如果用力压着这些工具来画，会发生什么？如果轻轻地画又会怎样？一边画一边扭动画笔呢？你能不能发明一种新的握笔方法，比如握着一边或者顶端？”又如“肖像画”章节中，作者为孩子们练习画不同的面部表情提供了各种方法：“当你悲伤快乐生气的时候，耳朵鼻子眼睛嘴巴会做出什么样的表情？吃饭睡觉大笑哭泣大叫打哈欠吹口哨打喷嚏时表情又会有什么变化？情绪对面部表情有何影响？当你感冒的时候看上去是怎样的？”“从三个角度观察模特头像，画三幅轮廓线画或动态素描，然后将三幅画叠加，让画面相互交叉”……
1 . 此书一共分为四大部分：
2 . ．啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!传播知识，就是播种希望，播种幸福。
3 . 照搬自然景色是绝对画不出传世之作的`。——乔•雷诺兹
4 . ．你在校园里辛勤地耕耘。你早已把心种了下去，在年复一年的期待中，看着你的诗句从校园里长出，在人们的嘴中被吟诵成果实。
5 . ．莘莘学子心，难忘恩师情。辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您：节日快乐!幸福永远!
6 . ．假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!
7 . 满觉垅旁金粟遍,天风吹堕万山秋
8 . ．如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
9 . 《木犀》宋·朱淑真
10 . 伟大诗人杜甫的《春夜喜雨》全诗通篇无一喜字，但喜悦之情却溢于言表。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
1 . 一朝习惯，万事易办。
2 . 有此倾城好颜色，天教晚发赛诸花（刘禹锡《思黯南墅赏牡丹》）
3 . 江云漠漠桂花湿，梅雨荔子然(苏轼。
4 . 用你手中的笔，诠释身边的美。
5 . 梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱（杨万里《闲居初夏午睡起》）
6 . 西湖八月足清游,何处香通鼻观幽
7 . 奋斗在美术联考一线，埋头在书本之间，实力在清华上限，底线在北大保研，只要你能坚定信念，金榜题名只在弹指之间，愿你马到成功梦想实现！
8 . 我们绘画是比喻，不是模仿。形式和色彩本身并不美，只有通过心灵的意志创造出来的才是美的。——凯尔希纳
9 . 荷风送香气，竹露滴清响（孟浩然《夏日南亭怀辛大》）
10 . ．人生有许多事要学;人生有许多事要做。一生教你学做事的人便是老师。
1 . 子坠本从天竺寺,根盘今在阖闾城
2 . 从作者的这些小创意看，美术作业仿佛如同游戏一般有趣随性，结合书中插图来看，教学活动更在意着学生的感知能力学习动力思维方式和创新能力的提高，而不是单纯地对作品加以成人的审美观来看待。
3 . 细节决定成败，态度决定一切。
4 . 不读清华不肯休，我心一片磁针石。
5 . 美术所以能产生科学，全从“真美合一”的观念产生出来。他们觉得真即是美，又觉得真才是美，所以求美，先从求真入手。——梁启超
6 . ．信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。岁月证实你的耕耘是神圣的。你拥有春天，拥有阳光，拥有花朵;在永恒的歌声中，成为果实!
7 . 荷深水风阔，雨过清香发（欧阳修《和圣俞百花洲》）
8 . 没有播种，何来收获。
9 . 至今不会天中事,应是嫦娥掷与人
10 . 我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。——塞尚
版权声明：此文自动收集于网络，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。
本文地址：https://www.nuenian.com/zhufuyu/daquan/330338.html
