关于网课的社会语录（网课语录经典语句）

关于网课的社会语录【一】

1 . 人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁

2 . 如果期待的太多那就不好了啊!要承担的是自己的前程和心情，又有谁能够真正的分担呢?

3 . 我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬

4 . 讲好课就是要回答好三个问题：是什么？为什么？怎么办？

5 . 恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。

6 . 毕业！真的就这样一切都结束！朋友们，祝我们以后顺便幸福！

7 . 在寂寞中绝望，在绝望中坚强!决定放弃的那一刻，我笑了，原以为可以忘记，却发现骗了自己却骗不了眼泪。

8 . 如果情感和岁月也能轻轻撕碎，扔到海中，那么，我愿意从此就在海底沉默…你的言语，我爱听，却不懂得，我的沉默，你愿见，却不明白。

9 . 人造的风暴比海洋上的风暴更厉害。——雨果《笑面人》

10 . 老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

关于网课的社会语录【二】

1 . ．（）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。（）形成了校本特色：把教学生活化，设计好。

2 . 陌上花已谢，空遗缱情对斜阳。人生没有苦难，只有经历。好多事，你要觉得累，那就真累，你要不当回事，也就不那么回事了。生活苦不苦，看你用什么样的心态去看。自己喜欢，苦便不是苦，而是带着汗水的甜。

3 . 大学思念如影随形，一步步紧跟着我的回忆。

4 . 内容丰富，在整个教学过程中给予学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。

5 . 在课堂上教师不仅解放学生的耳，还要解放学生的脑口手。

6 . 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

7 . 不过早地给出结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入探讨，保证学生有足够的探究时间和体验机会。

8 . 学生学习状态较好，能参与到课堂上来。给学生充分的读书思考时间，深入理解课文，小组讨论有成效。建议：给差生提供更多的回答问题参与的机会。学生小组汇报以后，可以安排课后写下来当做一次练笔。

9 . 用心设计教学内容，师生提前做好准备。以谜语简笔画等形式揭示课题。重视生字教学，规范学生书写，及时纠正读课文中出现的错误。建议：自由表演部分小组卡片认读环节需要提前安排好，课堂中处理的有点混乱。

10 . 有思想的人很少用这样的短语：幸福的和不幸的人。这个世界显然是另一个世界的厅堂，这儿没有幸福的人。

关于网课的社会语录【三】

1 . 对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯

2 . 整个宇宙，尽管布满了亿万颗久远运行中的星辰，却也永远能得到久恒的安宁；只有人世的喧嚷的斗争是永无止境的。——泰戈尔《沉船》

3 . 在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。

4 . 六月，我们散。六月，中考来。六月，我们疯。六月，我们哭。

5 . 没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼·罗兰

6 . 老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

7 . 得志的蠢才受宠，而有才华的人倒下，人们竟无动于衷，这就是我们倒霉的教育和风气所造成的结果。它逼得聪明人玩世不恭，天才走向绝望……——巴尔扎克《公务员》

8 . 春天，我把自己埋在村口的土地里，秋天就收获了好多帅哥，然后我把村名改成帅哥村，我也如愿当上了村长。

9 . 人心的冷酷比黑冷更厉害。因为人心的冷酷是出自人们的意志的。——雨果《笑面人》

10 . 以为相逢，流下不相识的泪，无情如流水，忘了你是谁，难忘你是我的谁。

关于网课的社会语录【四】

1 . 教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

2 . 本节课注重错误归类，题型归类，方法归类。效果非常好！

3 . 探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。

4 . 本节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点，张弛有度。

5 . 美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵，却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。——培根

6 . 这个初夏，演绎着悲欢离合。

7 . 合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。

8 . 本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践

9 . 没有热忱，世间便无进步。

10 . 准备很充分，把握古诗主要内容，带领学生一起学习，走进古诗情景。注重引导，学生兴趣比较高，培养学生良好的学习习惯。授课自然，顺势指导学生回答问题中出现的错误。建议：让学生真正动起来，对于三年级学生来说，可以多说，也可以尝试做听课笔记或随机练习。

关于网课的社会语录【五】

1 . 那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。——贝多芬

2 . 我的同桌你好吗，虽然现在各自天涯，我也知道这个夏天永远不会再来。

3 . （）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。（）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

4 . 注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。

5 . 猛的一看你不怎么样，仔细一看还不如猛的一看。

6 . 奶奶发明了妖怪来吓唬小孩，也发明了耶和华来吓唬大人。——雨果《悲惨世界》

7 . 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

8 . 毕业，我们在做一次。

9 . 在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

10 . 毕业，还会怀念我们第一天的自我介绍，我们的军训，我们的……

关于网课的社会语录【六】

1 . 突出精讲精练，教学方法灵活多样，能熟练运用现代化教学手段，应变调控课堂能力强。

2 . 能活用教材，创新知识的呈现方式，提出目标围绕目标检测目标，目标教学的意识强。

3 . 我从我《兵慌马乱》的青春打马走过。学会掩饰，学会虚伪。

4 . 要冒一险！整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做愿意去冒险的人。

5 . 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。

6 . 老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味陶醉其中。这种老师其实是在“演”，而不在“导”，这种课学生可能喜欢，也有一定效果，但学生的表达能力思维能力分析能力合作能力培养不理想。

7 . 授课思路清晰，环节安排合理。学生跟进情况良好，通过小组合作观察，发现规律。课堂练习有针对性，指导详细。建议：关注后进生，培养学生良好的课堂行为习惯。

8 . 教师能合理组织学生自主学习合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

9 . 老师如何“导”，一堂课老师要导的好，关键在于问题设计的好，问题难了，学生一筹莫展无从下手，空耗时间不说，学生的积极性也消磨没了；问题过于简单，学生张口即出，缺乏思维空间，起不到提高学生分析思考能力的作用。

10 . 常言道，法律是匹马，要到哪儿就把马头往哪儿拨。——高尔基《奥科罗夫镇》

关于网课的社会语录【七】

1 . 学生听讲状态非常好，时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。抓住小学生容易满足的特点，夸奖鼓掌给与学生极大的鼓舞，积极性非常高。讲究方法，有讲有练由浅到难，穿插游戏，值得学习。

2 . 人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。——契诃夫

3 . 课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好习惯。放手让学生讨论计算方法效果较好，指导很详细，鼓励学生大胆回答问题。建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动。

4 . 毕业，是否还记得我们曾经为新闻专业而努力争取一切机会，甚至联名签名的张狂？

5 . 六月真罪恶，第周高考，第周中考，第周小考，让我们不得不分离。

6 . 这年夏天，我们笑着说再见。

7 . 青春是一场大雨。即使感冒，还盼望回头再淋它一次。

8 . 代沟就是，你问老爸:你觉得《菊花台》怎么样?老爸想想说:没喝过。

9 . 让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧！——孟德斯鸠

10 . 和我一起走过四年的同窗如今就要分别，想想心里就无比伤痛。