1 . 千转不穷“转”通“啭”，鸟叫声
2 . 有人就有恩怨，有恩怨就有江湖。人就是江湖，你怎么退出。
3 . 对人物的容貌身材衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。。
4 . 有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。
5 . 读书，是为了让我们增加知识量，是为了让我们学到课本之外学不到的东西，扩充我们对其他知识的补充，而读书，也是有技巧的，在现在的书店里，琳琅满目，让你看的眼花缭乱。
6 . 秋天是温柔的，就像母亲哺育抚养着自己的儿女。秋天是多情的，如少女那盈盈清澈的眼睛。明净的秋月更是多情，皎洁的月色铺撒开来，给大地披上一层薄纱，透出梦幻般的美。
7 . 写一群人，比写一个人两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想性格面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。
8 . 骆驼不流泪，是因为它知道水的珍贵；女孩不流泪，是因为还没有找到值得流泪的人！
9 . 曾经的回忆昰我放不下的狼狈。
10 . 蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁；然而我的胸怀将永远和天空一样晴朗，因为我会想到恩师那和蔼的笑容。
1 . 心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！
2 . "读书吧！陶冶情操，幸福滋味会美妙；读书吧！增长见识，豪情在胸志气高；读书吧！认知社会，明理辨事更明了。世界读书日到，愿你多读书，品味读书之道！"
3 . 第一种，总分总式。
4 . 真正的幸福并非拥有的多,而是所求的少,幸福常驻在常常感恩,时时惜福的人心里,在人生的杯子里,如果注满的都是咸水,那么就永远尝不到幸福的甘甜!
5 . 写夹岸高山上寒树的句子
6 . 大家庭里做媳妇的女人平时吃饭的肚子要小，受气的肚子要大；一有了胎，肚子真大了，那时吃饭的肚子可以放大，受气的肚子可以缩小。
7 . 读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人增长见识，谈吐不凡；读书，使人心旷神怡，如沐春风。读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾，读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人情操得到陶冶，梦想得以放飞。
8 . （）“急湍甚箭，猛浪若奔”
9 . 终于为那一身江南烟雨覆了天下容华谢后不过一场山河永寂。
10 . 书籍是伟大的天才留给人类的遗产。
1 . 三内容分分析
2 . 人生下来的时候都只有一半，为了找到另一半而在人世间行走。有的人幸运，很快就找到了，而有人却要找一辈子。
3 . 妈妈的手
4 . 读书让我们心情愉快，让我们进入一个情感世界，有时我们仿佛随书进入茫茫宇宙，去探索外星人的消息，有时我们将进入大沙漠中旅行，有时我们进入海底探索宝藏，有时来到天山，感受那天山带来的凉爽。
5 . 历史：“您在课堂上讲解着那些烦琐的历史，而您也在谱写着您自己的伟大的历史。一页又一页的历史随时间翻去，一批又一批的学子翻过龙门，他们不会忘记，曾有那么一个老师停怠在jiaoyu的时间上。”
6 . 心微动奈何情己远物也非人也非事事非往日不可追。
7 . 似此星辰非昨夜为谁风露立中宵。
8 . 写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。
9 . 睡眠这东西脾气很怪，不要它，它偏会来；请它，哄它，千方百计地勾引它，它便躲得连影子也不见。
10 . 微笑没有任何成本，却可以带来最大红利。它不仅使你感到舒服，而且会让别人感到愉快。
1 . 作者写山的奇抓住了山的特点，写水的异抓住了水的特点
2 . 你出现在我画纸的每一页，可不只是男生对女生的情话。
3 . 爱情这东西，时间很关键。认识得太早或太晚，都不行。
4 . 物理：“给您一个支点，您能敲起地球，给我们一个滑轮，把我们顺利滑去美好的地方！:
5 . 当我站在瀑布前，觉得非常的难过，我总觉得，应该是两个人站在这里。
6 . 山河拱手为君一笑。
7 . 静水流深沧笙踏歌；三生晴圆缺一朝悲欢离合。
8 . 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
9 . 过去一切时代的精华尽在书中。
10 . 奔（动词—名词，飞奔的马）；
1 . 人生感悟t直至割破手指头，听到了血流的声音，或许这才算音乐。
2 . 当你看见不想看见的东西，是假装视而不见，还是掀开这层残酷的面纱？
3 . 数学：“您送给我了无限钻研的思维，您让我对未知的答案加求解，但是，今天，您亲手解开了我的未来，我用我的答案去回报您！”
4 . 第二根据表达的需要，有重点地描写外貌。
5 . 阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。
6 . 曾经拥有的不要忘记,不能得到的更要珍惜,属于自己的不要放弃,已经失去的留作回忆!
7 . 看那天地日月恒静无言；青山长河世代绵延；就像在我心中你从未离去也从未改变。
8 . 每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是床前明月光。娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒饭粘子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。
9 . 读书费时太多是怠惰，过分的藻饰装潢是矫情，全按书本条文而段事是十足的学究气。读书使天然得以完善，又需靠经验以补其不足，因为天生的才能犹如天然的树木，要靠后来的学习来修剪整枝，而书本上的道理如不用经验加以制约，往往是泛泛而不着边际的。
10 . 人生最原始的睡，同样也是死的样品。
1 . 我要你知道，在这个世界上，总有一个人是会永远等着你的。无论什么时候，无论在什么地方，总会有这么一个人。
2 . 多书读，读好书，书就给你好处，给你不读书人所享受不到的快乐资本。
3 . 表现作者鄙弃名利思想的句子
4 . 书籍是巨大的力量。
5 . 东西（名词—动词，向东向西）；
6 . 本文表现了作者怎样的思想情趣？
7 . 读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧。
8 . 我不想家庭是从说谎开始的，这令人厌恶。
9 . 书是面包——高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”
10 . 因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。
1 . 读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。
2 . 容颜弹指老，刹那芳华；与其天涯思君，恋恋不舍，莫若相忘于江湖。
3 . 所谓深情挚爱，就是你中有我，我中有你，原来，一个人吃饭没有两个人吃饭开心。
4 . 当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。
5 . 四具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。
6 . 书籍，当代真正的大学。
7 . “奇山异水，天下独绝”是对富春江山水的总体评价，根据作者的描写，分析这里的山“奇”在何处？
8 . 雾散梦醒我终于看见真实那是千帆过尽的沉寂。
9 . 老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。
10 . 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
1 . 男子无口才，就是表示有道德，所以哑巴是天下最诚朴的人。也许上够了演讲和宣传的当，现代人矫枉过正，以为只有不说话的人开口准说真话，害得新官上任，训话时个个都说：“为政不在多言。”
2 . 第三根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。
3 . （）“风烟俱净，天山共色”
4 . 就这样吧从此山水不相逢。
5 . 书是良药，能医治愚昧之症。
6 . 如果生也是一种涅磐，那么那一次次起飞和降落，行走和归来，便是对生命极限不屈不挠的尝试，对自由和飞翔永不止息的渴望，即使失败，纵然回来，又有何妨？鹰之如此，生之如此。
7 . 科学跟科学家大不相同，科学家像酒，越老越可贵，科学像女人，老了便不值钱。
8 . 这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（BCD）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对BCD的归纳小结，又是对A的照应。
9 . 读书是一种驰骋，在风云变幻改朝换代的轮回中，读书人的思想与八百里秦川厚土与贯穿数千年的历险情节一起，驰骋与一片朔风疆场，找到了一具粗犷而强悍的生命原形，上面刻着”人生真谛“。
10 . 读书不仅是创造智慧的源泉，而且是精神享受的渴望。齐奥尔斯夫虽然耳聋，但他通过自觉学习，乐于读书，取得了星际航行理论研究的巨大成果，被人们尊称为“宇宙之父”，他告诉我们：“书籍是我的老师。”
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