1 . 你走后我的天空变成了灰色，原来我是在乎你
2 . 后记
3 . 您好!
4 . 眼泪风干了微笑，寂寞在宣告。
5 . 当然每一堂课都会有遗憾，课后想想，如果让被评价者和评价者再沟通交流一下，加强他们之间的互动，课堂会更生动。对课堂中出现的一些小细节的问题处理还不是很准确，也留下了遗憾。如佳作欣赏，本来设计的是可以推荐精彩段落，因为时间关系，截住了学生的推荐，也截住了学生的精彩。
6 . 亲爱的爸爸妈妈，我想对您们说：我不想离开家，因为我怕失去这个依靠
7 . 公开课上，我们越是对学生的要求高，限制多，学生的表现越是令我们失望。其实，学生就是在这样的不完整和不正确之间体验了一种真实的学习过程，这才是他们最需要的，也是让他们学会的最好途径。
8 . 学生完成作文后会产生一种成就感，他们最希望得到同学的欣赏和老师肯定的评价，为保护学生习作积极性，教师的评价最好以激励为主，同时引导学生评价同学的作文从欣赏入手，再诚恳提出评改意见，令被评议的学生既有所收获，又满心愉悦心服口服，而其他学生在听取评议的过程也能取人之长补己之短。同学之间的互评互改，也有利于互相学习共同提高。
9 . 七写给傻傻的自己：在这个分不清是人是鬼的世界，不要傻傻以为任何人都会把心放在当中，你给别人方便，不代表别人会领你的情。所以从现在开始，把你锋利的刺竖起来吧！做个油盐不进的人
10 . 你们给我发的邮件我已经看到了。谢谢你们，这封邮件让我看到了你们在衡阳的时候对我那真挚的爱。可是现在，你们对我的那份爱却消失了，消失在衡阳这茫茫人海中，消失在我的眼前。不过，你们不要难过。我知道，你们的心都放在工作上，对工作多付出一点努力也是应该的，对工作努力就是对局里和银行里的帮助，对我没有爱也没有关系，我会自己照顾自己，已经不需要你们的帮助，所以，你们不用担心我。说句心里话，只要你们把心思都放在工作上，我就非常高兴了！
1 . 爸爸妈妈，你们的爱是无微不至的。还记得有一次，我生病了，爸爸又去工地上做事了，只有妈妈您在家。您见我躺在床上就问：“怎么，还不起床？”我吃力地说：“有点儿难受。”您就摸了摸我的额头说：“怎么这么烫啊！”您就拿来了体温表，一量，原来是发高烧了。您连忙帮我穿好衣服和鞋子，背上我就去医院。到了医院，医生说没有什么大碍，打几针就行了，这时您的心才放了下来。到了晚上，爸爸回来了，妈妈您把事情告诉了爸爸，爸爸着急地说：“没事吧？”妈妈说：“已经打了针，没事了。”这时爸爸才放了心。
2 . 在教学中,我讲的很少，主要让学生发散思维，用课件展示学生很熟悉的场景的图片，再让学生闭上眼睛回忆，回忆与周围事物之间的点点滴滴，然后挑出最令自己感动的一件事情来写一写。
3 . 教学思路清晰
4 . 其实，爸爸不仅是我的大冰箱，还是我家的“动手派”，妈妈则是一个“脑力派”。我对爸爸妈妈要说的话还有许许多多，我还想为他们做很多很多的事报答他们。
5 . “是您，给了我感动和快乐；是您给了我幸福的生活，爸爸，我爱你！”
6 . 爸爸，从小学开始，您一直对我的学习很上心，记得小学的时候，考试我考砸了，您就朝我吼道：
7 . 因为今天就要月考了，我让您给我听写，您爽快的答应了：
8 . 学生作文的开头写得较好
9 . 看着别人的故事，流着自己的眼泪。
10 . 鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感谢蓝天，因为蓝天让它翱翔；高山感谢大地，因为大地让它高耸；我感谢你们，感谢你们那浓浓的爱！
1 . 思念一个人的滋味，就象是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成热泪。
2 . 亲爱的爸爸，我想对您说；我知道您很辛苦，可我们还是不能够帮您分担些什么，请您原谅我们
3 . 妈妈，你是最关心我的人。今天，我想和你说说心里话。
4 . 我註定是一個憂傷的影子，搖晃我的一生。
5 . 我不想等你走远了，才发现自己被抛弃了
6 . 听了您这番话后，我就在心里烙下了一个印迹——我要十分十分的努力，十分十分的勤奋，还要十分十分的认真。
7 . 环节更改的问题。在确定学生已具备了初步的批改经验后，可以把共评共析放给学生，在学生根据以往评改经验自由批改的基础上，教师规范指导眉批，提炼评改标准，不要急于把教师的标准强加给学生。这样可以放开学生思维，在没有思维限制的情况下，也许学生的批改会绽放精彩的火花。
8 . 恋爱，是让两个人从陌生，到相爱，然后到陌生。
9 . 妈妈，您这样做，会让我变得更加自卑，更加胆小，更加嫉妒别人，并不能让我拥有正能量。
10 . 我们活在选择的年代，选择电视该看哪一台选择一个人值不值得爱，选择离不开选择生小孩我们很努力活得精彩，好让看起来活得精彩。——《阿怪》
1 . 我一直走一直走，一回头才发现时光与你都没有等我
2 . 八写给傻傻的自己：我容易感动，也容易满足，没有脑子，不长记性，看着挺聪明，其实很傻；一路走来，我不优秀，但我执着；认定的东西会守候，有话直来直去；很多事我都能看明白，只是不想说太多而已，不喜欢被算计，更不喜欢假惺惺，喜欢的人，只要对我实实在在，就足够了，从不奢求太多……你对我十分好，我必定双倍奉还！因为我知道。
3 . 让人痛心的，不只是离别，还有离别后的回忆。
4 . 亲爱的爸爸，我想对您说：请您不要再那么累了，您知道吗？每当您那么晚回来，还要被妈妈骂，又要去干其他事情，您知道我心有多痛吗？
5 . 才发现对未来的迷茫，似乎过的是过一天算一天。
6 . 引导不得法，使得学生配合不够紧密，课堂气氛不活跃。开始引导学生说话，应该先让学生确定好要说的对象，再想好要对此人说的话，例如，妈妈，我想对您说：“您辛苦了。”然后再让学生想想，是哪一个问题或哪一件事让他产生了这种想法，再把这件事说出来，这样由易到难，学生就会有话可说，不至于出现冷场的现象。
7 . 若无其事原来是最狠的报复，我才明白时间较分手还残酷。老朋友了再没资格不满足。——《想哭》
8 . 您在我的心目中是个典型的温柔妈妈您有一双水灵的眼睛,但令人讨厌的鱼尾纹过早的爬上了您的眼角您和我朝夕相处,每天笑迎笑归可是,您太不讲信用,而且轻视我们小孩子
9 . 我做好了要和你过一辈子的打算，也做好了你随时要走的准备
10 . 从小我什么都不如别人。上幼儿园时，别的小朋友做体操动作十分优美，而我连一节体操都不会做；别的小朋友拍皮球的时候一口气可以拍几十个，我却只拍了几个，皮球就滚走了……每当我参加一项活动后，您都会夸夸我：“你真棒！”，这句话总让我更自信。
1 . 亲爱的爸爸，我想对您说：谢谢您对妈妈的谅解，谢谢您对我们的付出。可是您的脾气不太好哦，
2 . 眼泪的诞生先给我带来了辛酸，过后是坚强的喜悦。
3 . 怀念我们刚认识的时候，拘谨中带着一些温柔。
4 . 眼中装着委屈不满，那就让眼泪流出来吧。让自己不再有负担，让自己不再彷徨。
5 . 我隐约记得那天我出事了，是您带我去了医院，是您鼓励我，要我成为一个勇敢的人，要我忍住上石膏的痛苦。每当我唱起"世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝"这首歌，我都会想起您一声不吭地服侍我的场景。
6 . 二写给傻傻的自己：我爱瞎想，我易感动，易满足，对我好一点就记在心里；我没记性，经常好了伤疤忘了疼，我刀子嘴豆腐心，经常得罪人，一路走来，我不优秀，但我善良；我认定的东西我会一直去努力，坚持原则，有话直来直去，做事坦坦荡荡；我不聪明，但我肯定不傻。很多事，我心里明白，只是不想说太多而已，我不是圣人，被泼脏水被人欺骗伤害后我会骂人；我不喜欢勾心斗角，也不喜欢被算计，更不喜欢假惺惺，我喜欢真实的人，不玩心计，少点套路！多点真诚！这就是我！
7 . 你心里有一个永久居住户么。
8 . 眼泪，你悄悄地走进我的眼眶，不经意地悄悄划过我的脸庞，习惯性地流进我的嘴角。
9 . 沉默是成长的标志，而成熟的标志，就是如何去沉默。
10 . 这节课后我反复回顾本节课的完整教学过程，考虑问题到底出现在哪里，思索再三，觉得应解决以下问题：
1 . 在卧室的您受了惊，急忙将日记放进抽屉，走了出来。看见哭泣的我，您很是疑惑地问我：“怎么回事？”我愤怒地大声叫道：“你偷看我的日记！”妈妈显然大吃一惊，但很快恢复了平静，并语重心长地说：“我也是担心你才看的呀！”我听着您真心实意的话语，终于也恢复了平静，停止了哭泣，轻轻地对您说：“妈妈我知道您是为我好，但您能不能不要偷看我的日记！”您爽快地答应了。
2 . 没有人让你赴汤蹈火在所不辞都是自己情愿的那还埋怨什么
3 . 我收藏恐惧爱上恐惧从此再没有恐惧。
4 . 我并不快乐，但我可以笑着生活。
5 . 在写作之前，我让学生根据这个主题确定作文题目，学生说了好多种，最后我引导孩子们概括为两种：一种是：——，我想对你说，另一种是：给——的一封信。
6 . 你一笑我高兴好多天你一句话我记得好多年。
7 . 对于指导过于空洞的问题，应具体到根据什么写眉批，怎样写总评，应具体到每一篇文章的主要内容思想感情哪一处精彩段落或语句。
8 . 根据评改标准，结合自己以往的经验，学生在小组批改时可谓是精彩纷呈，作为参与者，我也感受到了他们的热情与热烈。每一组都在有序的津津有味的批改，有时还有争论。有的组两种意见不统一了，来找我评判。可惜因为时间关系，在交流时，有的小组没能把他们的精彩展示给大家。
9 . 若我会见到你，事隔经年。我如何和你招呼，以眼泪，以沉默。
10 . 对爸爸妈妈说说心里话爸爸妈妈，今天我想通过这一次表达我对你们的爱，说说我的心里话。妈妈，我从小到大，您对我的关怀是无微不至的。就拿这一次我参加诗歌朗诵比赛来说吧，自从老师把任务布置下来，您经常会在电脑上和老师商量配什么音乐，如何做幻灯片……由于长时间的疲劳，您额头上出现了皱纹，头上也长出了几根白发。对于这件事，我深深地感到了您的伟大。爸爸，您对我好我是知道的，但您的神态很严肃，脾气也比较暴躁。我回到家，您有时就会不分青红皂白的骂我一顿。为此，我希望您能改掉这一点。
1 . 眼泪也是一种感情，酸的眼泪让我哽咽，咸的眼泪让我悲伤，甜的眼泪让我成长。
2 . 眼泪不是卑微的，从来就不是。我们后的孩子，都是好孩子，快乐的孩子。
3 . 每天晚上九点半，妈妈准时“逼”我睡觉。如果我正在看有趣的故事书，妈妈就会一个箭步蹿到开关前，迅速地关上灯。霎时屋里一片漆黑，我只好乖乖地“束手就擒”-----上床睡觉。“闹钟”又笑了。
4 . 亲爱的爸爸妈妈，我想对您们说；我对您们的爱并不亚于姐姐对您们的
5 . 爸爸我对您说：“您真是太辛苦了，整天都沉浸在忙碌之中，只有晚上才能休息娱乐一下。您在外面一定很辛苦吧！但您为什么不说出来呢？您一定是把所有的担子都扛在自己的肩上。您一直对我和妹妹很好，我们想要什么，你就买什么，从来不会不舍得，只会说‘好好学习就行了，别的不要问，也不要管。’爸爸，您真的太辛苦了。”您有苦就说出来吧！爸爸，您有一点我不是太理解，您为什么不让我和一些成绩不太好或上课不认真听讲的同学玩呢？是因为他们会把我带坏使我误入歧途？是因为他们学习差？是因为我和他们玩学习会下降？还是因为其它的什么呢？我希望您能听听我的看法：我已经长大了，我会有自己的看法和判断能力，如果他们犯了错误我会帮助他们让他们改的。
6 . 每当妈妈生气的把打火机扔掉，把烟踩坏。您才停下抽烟，可这样的日子维持不了几天就破灭了。
7 . 我们约会我们再会，没想到再没有拥抱的机会。我们伤悲我们流泪，也只能流落到陌生人的嘴。——《你会不会》
8 . 记得有一次，我晚上发烧，你就把我送到了医院。那时我还小，我在你背后哭个不停。我依稀记得那天的晚上，如果没有路灯的照耀，可能我们就会被困在那里了。你把我抱上单车的后座，连夜把我送到了医院，我看到你的头上冒出了一颗颗焦急的汗珠。
9 . 有时不是世界太虚伪，只是我们太天真
10 . ——题记
1 . 我已学会了微笑，尽管我是那么的不想笑。
2 . 说好的不哭的，可还是忍不住掉下了眼泪
3 . 妈妈，是您给了我生命，是您给了我这个聪慧的大脑，谢谢您，我会在我的有生之年好好孝敬您的！我永远爱您！
4 . 五时光飞逝，今天是xx年最后一天，明天就是xx年了。天道酬勤，告别过去那个傻傻的自己，告别那个事事依靠别人的自己。一切美好从明天开始，也从今天开始。凤凰考虫从此就是我的陪伴了。写给xx年周岁的自己，幸福是奋斗出来的，不是睡出来的。不驰于空想，不骛于虚声。
5 . 妈妈我想对您说：“您每天天还没亮就起来为我和妹妹准备新鲜可口的早餐，平时为家务事操劳，您整天忙来忙去，一点休息时间都没有；哪怕晚上也很少早点休息。因为有一些衣服容易脏，又不能用洗衣机洗，您就用手洗。妈妈，您太辛苦了。”有一点我希望您能改，您非常注重我的学习，考得好时，您会夸我；如果有连续两次没能考到您理想的成绩，您一定会不高兴。您总是说：“第三有什么用！要和更高的人比。要争第一”。妈妈您说的没错，但是我希望您在我没考好时，多帮我找出错误，我也好及时改正。
6 . 泪水是什么味道的？咸的，酸的，甜的，还是苦的？
7 . 经过范文引路之后，我引导学生写作文的开头，从孩子们的展示情况来看，开头写得还可以。
8 . 只有眼泪入嘴的那一瞬间，我才真正的感觉到眼泪的味道不仅仅是咸的。
9 . 久而久之，就会不痛不痒
10 . 课堂上教师指导得太多，学生静静习作的时间太少。
1 . 我必须奋斗，我不想在父母需要我时，除了眼泪我一无所有。
2 . 我旳心是一卷空白旳录音带，在悲欢旳岁月里空转着期待。
3 . 听了非常老师的课，学了头身脚衣帽鞋后，好像方便多了。小朋友自己选了两个片段，用了对称法，不知道用得怎样，恳请老师指教。谢谢！
4 . 世界上是有两万人是你第一次见面就会爱上一辈子的，但你一辈子都可能遇不上一个。——江南《上海堡垒》
5 . 蜡笔不能没有小新，我不能没有你
6 . 你们让我感动，令我依靠。在我考试没及格的时候，是你们教育我和辅导我。虽然你责骂了我，但我从你的话中感受到：你并不是在责骂我，而是在教育我。你们总是唠叨着说：“学习是人类进步的阶梯。”我和妹妹都相信这句话一定能够带给我们非常大的鼓舞。在我每次提出要买玩具或学习用品时，你们总是千方百计的满足我的要求。甚至有一次为了买视力保护器而跑遍了整个松江。而当你没有买到的时候，我却责怪了你，我知道那时我让你伤心难过。妈妈我现在只有六个字想对你说：对不起，我爱你！每天早上，爸爸总是唠唠叨叨的叫我起床，因为我每次都不能按时起床，我觉得这是一件很烦人的事情。但是，我知道您是为了让我养成不睡懒觉的好习惯，而且我还知道你有一个愿望呢，那就是希望我早早的成为一个德智体全面发展的好孩子。
7 . 妈妈，一直以来，都是您给予我的关心和照顾，给我希望。而我却从来也没有跟您说过一声“谢谢！”，反而是三番四次的顶撞您，这让我感到惭愧万分。
8 . 《说说心里话》是人教版语文四年级下册第二单元的习作训练。本次作文评改教学内容在四年级二个班分别试教过，总体教学效果比较好，但也遇到了一些问题，有的是由于班情不同引起的，有的是教学时没有注意到的地方，为使这个课在日后的教学实践中日臻完善，特在此将课堂教学进行反思。
9 . 亲爱的爸爸妈妈，我想对您们说：爷爷的年纪大了，他很辛苦的，那么大年纪了，还要抄心给我们干活，他需要我们的关怀，需要我们陪，他老人家还能活多长时间我们不能知道，爷爷随时都有可能离开我们，他最大的希望就是我们一家人快快乐乐的生活着，请您们放弃利益的计较，好好的爱我最亲爱的爷爷。陪爷爷走完他人生最后一段路，爷爷也会心痛的，只是我们不曾发现，自从奶奶去世后，我很少见爷爷笑过，亲爱的爸爸妈妈，不要让他老人家再有什么遗憾了
10 . 您开始听写了，您还不是顺着听写，还是挑着给我听写。哈！我早就知道您会这样，您是怕我背过了词的顺序，跟您耍花招。从这里，我就可以看出，您对我的学习还是上心的。听写内容里有一课词语很难，您读错了两个，我给您指正，您还笑了笑，然后我也笑了。我也明白，您这是为了让我的学习有一点乐趣。
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