我家闺女给我演示叠被子说说（幼儿自己叠被子的好句子）

我家闺女给我演示叠被子说说【一】

1 . （）请孩子每人带一张家庭成员较全的全家福照片

2 . 八但是这个宝也太好吸了，我补觉前躲在被子里哭，起来一看见他就觉得心都敞亮了，包治百病我服气。

3 . 介绍家人。

4 . 以下是我自己写的说课稿，如果有不正确的地方，请各位同行提出宝贵的意见和建议!

5 . 二十四大半夜的想爸爸妈妈想的流眼泪，忘了是多久之前了，也是想家想的躲在被子里哭，说出来有点丢人哈哈哈哈都是个大人了，可是在爸爸妈妈身边永远都是孩子啊。不管是为了自己还是为了父母，都要努力学习努力奋斗，那么，明天又积极向上的好好学习吧！

6 . 二

7 . （）请幼儿通过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他的家人的调查结果。这个环节通过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。

8 . 二希望你有一个能让你对着屏幕都会笑到合不拢嘴而不是会让你自己偷偷躲在被子里哭的人。

9 . （）请幼儿说说自己的记录方式。教师引导幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像妈妈可画女人的头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜欢的衣服食物可直接画出来；喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来；职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了幼儿的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了幼儿的语言表达能力，一起交流经验分享快乐，在说中学听中学思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正主人。

10 . 十四这两天一到晚上就自己躲在被子里哭，我不是放不下任何东西任何事任何人。我只是放不下以前那些无忧无虑的回忆。

我家闺女给我演示叠被子说说【二】

1 . 延伸活动不是一个活动是结束，而是另一个活动的开始。因此，通过延伸活动可增进孩子对家人的了解和爱，又能提高语言表达能力及新知识新经验的获得。

2 . （）请部分孩子展示照片和调查表，老师通过提问照片上的人是谁做什么的喜欢什么生日是什么时候启发孩子介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了孩子对家人的初步了解。

3 . 家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员的生日职业爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，帮助幼儿树立对家人家庭的爱。正如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：

4 . 十我特别难受的时候喜欢躲在被子里哭，很少和人讲……可能每个人的发泄方式不一样吧，要学会理解别人。

5 . （）请孩子说说自己的记录方式。老师引导孩子观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像妈妈可画女人的头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜欢的衣服食物可直接画出来；喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来；职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进孩子对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了孩子的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了孩子的语言表达能力，一起交流经验分享快乐，在说中学听中学思考中学，以孩子为主体，孩子才是学习的真正主人。

6 . 十五都问我为什么这么放得开，这么活泼洒脱，其实那不是真正的我，可能和歌词唱的一样，你的笑只是你穿的保护色……我一直都是一个特别没有安全感的人，我内心是自卑的，我总是很在意别人的目光，我很渴求别人主动的关心，我经常觉得孤独，晚上一个人躲在被子里哭，如果有个人会有一丝在乎我，我会掏心掏肺，希望那个真正在乎我的人能早点出现。

7 . 导入。老师这里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸妈妈爷爷奶奶和我，小朋友有这样的照片吗？教师用一张自己的全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己的全家福，并让幼儿分组交流。幼儿的思维是直观形象的，幼儿通过对照片上的人的了解，激发幼儿主动调查的兴趣，幼儿很快进入主题。

8 . 五外人面前无忧无虑傻乎乎却时常一个人躲在被子里哭还不敢哭出声搞不懂自己。

9 . （）幼儿人手一份彩笔画纸

10 . （）请幼儿每人带一张家庭成员较全的全家福照片

我家闺女给我演示叠被子说说【三】

1 . 根据《纲要》中教育目标及幼儿的年龄特点，激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解和爱作为学习的重点，引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。

2 . 孩子是学习的主体，要让孩子能主动积极的参与活动，根据孩子年龄特点，围绕目标，主要运用的方法有：

3 . 家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响孩子对人和社会的态度，孩子对家庭的感受也将影响其人生的道路。孩子自己家里的人，孩子并不陌生，但是孩子对家庭成员的生日职业爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过孩子熟悉的人物来激发孩子对调查的兴趣，并通过调查及记录增进孩子对家人和家庭的了解，帮助孩子树立对家人家庭的爱。正如《纲要》中所说，“既符合孩子的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题，又有助于拓展孩子的经验和视野。”因此，此活动来源于孩子生活，有服务于孩子生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：

4 . （）家庭小档案可根据幼儿需要随时添画内容。

5 . (调查法：通过对家人的调查，激发幼儿了解家人的积极性。

6 . 尊敬的评委老师，你们好：

7 . 新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本活动采用的教学法有：

8 . （）记录法：通过动手动脑记录家人的生日职业爱好等更直观形象地加深印象。此外还有动手操作法，用画笔来记录家人并做成小册子，能进一步巩固对家人的了解。

9 . 那是一个深秋的下午清凉的风抚摸着一切，也许正是那轻柔的抚摸，使我忘却了回家的时间。此时的我正在与我的同学在外边玩轮滑，飕飕的风从我的耳边刮过，我们的欢笑声压过了一切，一圈一圈在村里绕着，不知道累也不知道休息，一圈又一圈，小孩子的天生好动也许我正符合这一点。其他同学一个又一个的回家，而我却玩的不亦乐乎。太阳似乎也等的不耐烦，缓缓的下山，只漏出那斜斜的半边丝丝的光线为我照亮回家的路，但我丝毫不懂得回家，依旧在那里滑，不知疲倦不知回家。而此时家里的妈妈，却是急坏了，他们询问我的同学，在村里到处找。太阳下山了，村里的道路上只有我一个人，也想起了要回家。我悄悄的回了家，看见的是坐在排椅上，同样才回来的爸爸。不禁讪讪一笑，爸爸立即打电话给妈妈。不一会儿，妈妈回来了，我看见妈妈连外套都没穿，围裙也没摘，她的眼光里满是担忧。我低下了头，但妈妈并没有责骂我。晚饭过后，我才想起我还有作业没写，有些后悔。我在房里写作业，也许是太认真并没有察觉妈妈的靠近。“孩子，任何人做事情之前，都要有时间观念，你可以玩但是不可以一玩就忘记了时间，忘记了其他事情。如果你不能很好的规划时间，你就不会顺利完成自己一天中应该做的事。就像你的作业一样，你没有很好的规划玩的时间与写作业的时间，是不会顺利完成这两件事的。孩子，答应妈妈，在做任何事情之前都要规划好时间，”妈妈在一边轻轻地说，“这一次妈妈陪你。”“恩。”我轻轻的答应了。

10 . （）启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发孩子的调查兴趣。

我家闺女给我演示叠被子说说【四】

1 . 为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做以下准备：

3 . 延伸活动不是一个活动是结束，而是另一个活动的开始。因此，通过延伸活动可增进幼儿对家人的了解和爱，又能提高语言表达能力及新知识新经验的获得。

4 . (幼儿人手一份彩笔画纸

5 . 技能目标：引导孩子用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。

6 . （）家庭小档案可根据孩子需要随时添画内容。

7 . （）提供摆放照片的版面

8 . 九每天生活连个目标都没有，活的死气沉沉，吃什么连味道都不知道，莫名觉得白天真快，夜晚真漫长，躲在被子里哭只能抱住自己

9 . 二十一以前在一起的时候，他不理我，我还会躲在被子里哭。后来分开后，就解脱了。起码知道那个人再无关系，哭，也就不重要了。

10 . (家庭小档案可根据幼儿需要随时添画内容。

我家闺女给我演示叠被子说说【五】

1 . (请部分幼儿展示照片和调查表，教师通过提问照片上的人是谁做什么的喜欢什么生日是什么时候启发幼儿介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了幼儿对家人的初步了解。

2 . (讨论法：通过师幼幼幼之间的讨论，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的情感。

3 . (提供摆放照片的版面

4 . 尊敬的评委老师,你们好:今天我说课的内容是《说说我家的人》

5 . 十六敏感的代价就是，你只有自己一个人偷偷躲在被子里哭然后装作什么事都没有发生。

6 . 知识目标：激发孩子调查的兴趣，增进对家人的了解。

7 . 以上活动过程环环相扣，循序渐进，既关注幼儿原有的生活经验，又有新经验的获得。

8 . （）讨论法：通过师幼幼幼之间的讨论，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的情感。

9 . 二十二我以为我很开心，我以为我可以很洒脱，一切都是我以为，本以为失去他以后过得很好，没想到却把自己的生活弄得一团糟，我一个强人现在却活成了一个躲在被子里哭的人，真特么可笑

10 . 十八今天被一个男的拒绝他说你就让我躲在被子里哭后悔我说你说完了就可以走了虽然知道走不远但多少有点悲伤遇人不淑我的那个他还等的到吗？

我家闺女给我演示叠被子说说【六】

1 . 延伸活动不是一个活动的结束，而是另一个活动的开始。因此，通过延伸活动可增进幼儿对家人的了解和爱，又能提高语言表达能力及新知识新经验的收获。

2 . 四说活动过程

3 . (记录法：通过动手动脑记录家人的生日职业爱好等更直观形象地加深印象。此外还有动手操作法，用画笔来记录家人并做成小册子，能进一步巩固对家人的了解。

4 . 幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与活动，根据幼儿年龄特点，围绕目标，主要运用的方法有：

5 . (启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发幼儿的调查兴趣。

6 . (请幼儿说说自己的记录方式。教师引导幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像妈妈可画女人的头像;生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛;喜欢的衣服食物可直接画出来;喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来;职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了幼儿的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了幼儿的语言表达能力，一起交流经验分享快乐，在说中学听中学思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正主人。

7 . 十三我害怕。当然他知道我父母砸东西太可怕了。当时我们在视频，我妈很疯狂，不知道受了什么刺激。那时候我很小，忘记关视频，他听到了，我很害怕躲在被子里哭。当然我没有担心他嫌弃不嫌弃我，他还是跟我在一起了几年，我觉得大家都乏味了。

8 . 知识准备：事先让孩子调查家人的生日职业爱好等并于活动前和孩子讨论调查的结果。

9 . （）请部分幼儿展示照片和调查表，教师通过提问照片上的人是谁做什么的喜欢什么生日是什么时候启发幼儿介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了幼儿对家人的初步了解。

10 . 三知道自己生病的时候没有哭，做骨髓穿刺的时候没有哭，埋Picc的时候没有哭，做化疗的时候没有哭……你看啊，变得这么坚强的我，也只有你这么一句话会让我大半夜躲在被子里哭到心跳监测异常护士冲进来问我怎么了……