1 . 擒贼先擒王。
2 . 难点：理解文中的常考文言文虚词，如“策”“其”“以”；这些虚词在文中均多次出现，通过类比和比较虚词间不同的词义，词性，用法来突出重点。
3 . 蔷薇露，荷叶雨，菊花霜冷香庭户。
4 . （王昌龄《出塞》）
5 . 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
6 . 本节内容在全书和章节中的作用是：《马说》是八年级下册第单元第章节内容。在本单元中，此前学生已经学习了《与朱元思书》《五柳先生转》，有文言文学习的基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在文言文教学中和中考应试中，占据着重要地位，如“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”等经典句是中考常考的考点。
7 . 蝉到吞声尚有声。
8 . 花月正春风。
9 . 宝马雕车香满路,
10 . 乱花渐欲迷人眼，
1 . 【浴马】——喻凫
2 . 相识若知咱就里，和相识也一般憔悴。
3 . 酒杯深，故人心。相逢且莫推辞饮，
4 . （陆游《观村童戏溪上》）
5 . 这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。
6 . 题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？
7 . 夕阳西下，断肠人在天涯。
8 . （）课堂讲授；将马说整篇文章切分成段，逐段分析讲授；细化到段落的每一句，每一个重点实词，虚词；之后整体的把握作者的语境和心境。
9 . 惆怅东郊道，秋来雨作泥。
10 . 雪拥南关马不前。
1 . 丧乱死多门，呜呼泪如霰。
2 . 【咏马】——韩琮
3 . 金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。
4 . 难逢王济知音癖，欲就燕昭买骏名。
5 . 人初静，月正明。纱窗外玉梅斜映。
6 . 山回路转不见君，
7 . 猎马带禽归。
8 . 车如流水马如龙，
9 . 小桥流水人家，
10 . 一夜羽书催转战，紫髯骑出佩騂弓。
1 . 白雪关山远，黄云海戍迷。
2 . 雪白的花
3 . （岳飞《池州翠微亭》）
4 . 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标是任课教师教育教学活动中需要重点考量的问题。基于本节语文文言文教学课的特点，拟采用“以语言传递信息为主的方法”讲授法为主；同时，文言文的学习重在学习者去理解词意，句意和文意，单一教师讲授式下的学习效果单一，乏味，学习者不求甚解，学习效果不可控，还需要“以引导探究的方法”探究法为辅。
5 . （马致远《天净沙·秋思》）
6 . （王绩《野望》）
7 . 百岁光阴如梦蝶，重回首往事堪嗟。
8 . 浅草才能没马蹄。
9 . 积累文言实词虚词，将他们的意义及作用归类。为突破难点，我课前引导学生预习时，回顾了常用虚词其，而，之的作用，这样就降低了难度，也便于学生将本文中的虚词归类。
10 . 青骊八尺高，侠客倚雄豪。
1 . 因他害，染病疾，相识每劝咱是好意。
2 . （王维《观猎》）
3 . 西村日长人事少，一个新蝉噪。
4 . 五年花下醉骑行，临卖回头嘶一声。
5 . 凤箫声动,
6 . 絮飞飘白雪，鲊香荷叶风。且向江头作钓翁。
7 . 金字经——马致远
8 . （杜甫《前出塞》）
9 . 落梅风——马致远
10 . 解控复收鞭，长津动细涟。
1 . 【咏马】——杨师道
2 . 【白马】——杜甫
3 . 一日看尽长安花。
4 . 醉和醒争甚？
5 . 卧来扶不起，唯向主人嘶。
6 . 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
7 . 叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。
8 . 宝马权奇出未央，雕鞍照曜紫金装。
9 . 梅花笑人偏弄影，月沉时一般孤零。
10 . 可怜马上郎，意气今谁见。
1 . 情感态度与价值观目标：体会作者寄托在文中的思想感情；
2 . 【白马】——贾至
3 . 春风得意马蹄疾，
4 . 铁马冰河入梦来。
5 . （王翰《凉州词》）
6 . 会作山中相，不管人间事。
7 . 萧萧班马鸣。
8 . 争甚么半张名利纸！
9 . 疏通文意，初步感知。
10 . 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点难点
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